這是班級的座位圖，從圖中你看出了什么？你知道小軍坐在哪里嗎？第1頁/共21頁第一頁，共22頁。小軍坐在第3排第4個小軍坐在第4組第3個第2頁/共21頁第二頁，共22頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數，橫排叫做行。確定第幾行一般從前往后數(圖上從下往上）。小軍在第幾列第幾行？第3頁/共21頁第三頁，共22頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行第6行小軍第4頁/共21頁第四頁，共22頁。象這樣用一對數來表示一個同學的位置，叫做數對數對（4，3）中的4表示什么意思？3呢？第5頁/共21頁第五頁，共22頁。數對包含兩個數：

第一個數

4，表示第4列，

第二個數

3，表示第3行，

兩個數之間用逗號隔開，外面加上小括號。（4，3）第6頁/共21頁第六頁，共22頁。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行請你根據數對，找出的位置。上來用鼠標點一點。（1，5）（6，3）（4，1）（2，3）（5，4）（8，5）（3，3）（2，8）第6行第7頁/共21頁第七頁，共22頁。現在我們的座位，行、列怎樣確定？說自己的位置時先說行，還是先說列？先想一想你的座位在第幾列、第幾行？再用數對說說自已座位的位置。第8頁/共21頁第八頁，共22頁。1.在圖中找出第2列第4行的位置,用數對表示是(,).242.(6,5)在圖中表示第()列第()行的位置.65第9頁/共21頁第九頁，共22頁。小明家廚房的一面貼著瓷磚，用數對表示四塊裝飾瓷磚的位置。（3，4）（3，2）（6，2）（6，4）四個數對中，前一個數相同說明什么？后一個數相同說明什么？第10頁/共21頁第十頁，共22頁。說說學校會議室地面圖中花色地磚的位置，并用數對表示。你發現花色地磚位置的規律了嗎？（5，5）（3，4）（5，3）（7，6）（7，4）（7，2）（9，5）（9，3）（11，4）都在奇數列。塊數排列1、2、3、2、1。對稱圖案。第11頁/共21頁第十一頁，共22頁。六年一班六年二班六年三班六年四班六年五班五年一班五年二班五年三班五年四班五年五班四年一班四年二班四年三班四年四班四年五班三年一班三年二班二年三班三年三班三年四班二年一班一年一班一年二班一年三班二年二班下面是某校集合時各個班級在禮堂的位置表第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行說說各年級二班所在的位置，并用數對表示第12頁/共21頁第十二頁，共22頁。表示某班位置的數對是（x,5），可能是哪個班？六年一班六年二班六年三班六年四班六年五班五年一班五年二班五年三班五年四班五年五班四年一班四年二班四年三班四年四班四年五班三年一班三年二班二年三班三年三班三年四班二年一班一年一班一年二班一年三班二年二班第1列第2列第3列第4列第5列第1列第2行第3行第4行第5行第13頁/共21頁第十三頁，共22頁。表示某班位置的數對是（5，y），可能是哪個班？六年一班六年二班六年三班六年四班六年五班五年一班五年二班五年三班五年四班五年五班四年一班四年二班四年三班四年四班四年五班三年一班三年二班二年三班三年三班三年四班二年一班一年一班一年二班一年三班二年二班第1列第2列第3列第4列第5列第1列第2行第3行第4行第5行第14頁/共21頁第十四頁，共22頁。01234567891010987654321C(,)A(1,1)B(,)2341CABABC(2,7)(4,5)(1,5)(5,1)(8,1)(6,3)畫出三角形ABC向上或向右平移4格后的三角形，并平移后三角形三個頂點的位置？第15頁/共21頁第十五頁，共22頁。

用計算機可以根據需要制作不同的表格。當點擊表格菜單中的“插入表格”后，就會彈出下面這樣的一個對話框：第16頁/共21頁第十六頁，共22頁。我們可以根據表格的要求，輸入需要的列數和行數，如列數輸入“3”，行數輸入“2”，按“確定”后，就會出現如下的表格：32第17頁/共21頁第十七頁，共22頁。列數輸入“3”，行數輸入“2”想一想：如果列數輸入“5”，行數輸入“3”，會出現什么樣的表

格？第18頁/共21頁第十八頁，共22頁。列數輸入“5”，行數輸入“3”想想看：如果要設計一張你所在小組同學近三年來身高變化情況的統計表，列數和行數各應輸入幾？在小組里交流。第19頁/共21頁第十九頁，共22頁。今天的學習，你有什么收獲？第20頁/共21頁第二十頁，共22頁。感謝您的觀看！第21頁/共21頁第二十一頁，共22頁。內容總結這是班級的座位圖，從圖中你看出了什么。第1頁/共21頁。第2頁/共21頁。第3頁/共21頁。第4頁/共21頁。第5頁/共21頁。再用數對說說自已座位的位置