第68頁共68頁高中班主任經歷交流會演講稿高中班主任經歷交流會演講稿。高中班主任經歷交流會演講稿尊敬的各位遠道而來的同行們：大家辛苦啦！感謝你們的到來，讓我有這樣廣聞博知的學習時機。今天發言，感到很慚愧，一是我教書十四年，當班主任只當過三年，經歷非常有限。二呢，我偷懶，這篇印在大家拿到手的小冊子上的《做一個幸福的班主任》是我三年前帶高一時寫的心得，一孔之見可能只適宜尚未定型，程度尚好的高一學生。三呢，我是一個不合格的班主任。分班后當高二班主任，我這套理想化的帶班理念遇到了前所未有的困難，學生還蠻乖了，可成績每次考試都墊底，而且與平行班總分能拉開三四十多分，再多努力也不見起色，讓我心力交瘁，只好交差，高三時我們陳校長親自上這個班的物理，大概他的體會比我深。在我看來，一幫好學生管好已經不易，一堆不好帶的學生也能帶好，才是真考驗真功夫。我在這個考驗前敗下陣來，特別羨慕我們學校的徐桂芬教師，他從教____，當了____的班主任，什么樣的學生到她手上就像風拂草上，草必偃之。經歷過兩次班主任的挫敗感后，我在考慮，如何面對學生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時候，快樂是一件簡單的事，長大后，簡單是一件快樂的事。簡單不易啊！在微博中我轉載了易中天教授在“愛飛翔鄉村教師培訓活動”答復教師角色的提問。他說：假設一定要把教師做一個形象比喻的話，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因為他們共同的一點，是不把學生當人。靈魂工程師的說法意思是一架機器，螺絲可以下下來，然后在里面修，否那么你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說教師是蠟燭，我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著教師犧牲，以消耗為代價，教師也是社會人啊！有的人把教師比成園丁，園丁還不是把學生當人，當花，當草。學生是人啊！所以我認為，的教師是學生的朋友，好朋友。的教師是一片愛心對待自己的學生，然后跟他交流，伴隨他成長。但是要記住，任何人的成長都是他自個兒的事，誰都不能代替，更不能強迫。我特別欣賞這段話。我覺得他道出了我的心聲。我們很多時候的不快樂不幸福，是不是因為我們沒把學生“當人”？我們的不快樂不幸福，是不是因為我們從沒像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長？我們的不快樂不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長，代他們去成長？我們的不快樂不幸福，是不是我們把所有的責任重擔都攬到了自己的身上，又當保姆又當家長？我們不快樂不幸福，是不是把學生的成績看作了衡量的，成績不好，一切歸零，拼命地盯著成績成績再成績。在校時，個個讓你糾心的學生，為什么一高考完個個都那么得意了？幸福不是物質上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，假設還不能溫暖自己，何苦來著？我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強調的是心靈管理。一切管理能施行到位，首先要有心靈的真正溝通，“心假設在，夢就在”，心理管理是根底又是終級目的。這就要求班主任有豐富的人生學養與科學的方法態度作為根底。我建議班主任上崗前還是后，去考出浙江省的心理輔導C級、B級證書，也許讓你從另一種視角去開展更人性化的工作，對自己也能人性化，簡單快樂起來。心靈管理的第一步是：對學生的充分理解與理解，要做好班主任，首先是理解并理解學生的苦水，學生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關系惡化，家庭的矛盾異常鋒利，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛太少、愛太多、愛不當，又是青春期撞上更年期，家長與學生文化學識上的宏大差距都是苦惱。第二、成長的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網絡游戲、網游武俠小說等的誘惑。第三、學習的煩惱如中考的挫折、學習困難、厭學。這是我班吳同學周記里的一段文字：“記得有一天，我不能再和伙伴們在空地上玩耍了，我必須單獨面對山一樣的作業，父母喋喋不休的嘮叨和教師無情的考試，在一輪輪緊張的考試中，我什么感覺也沒有，像是被麻木了，我就覺得自己什么也不是，像是一片落葉，反反復復，一遍又一遍地飄蕩在學校與家的路途，仿佛永遠不會落下，又仿佛很快落下。落下了就會被踐踏，這點在我中考失利后就很明顯了。上了高中，我不會再敵視作業，敵視父母，敵視教師了。我覺得這是一種成長，但在別人眼中，我或許成長太慢了。”這位同學小時被奶奶寵壞了，初中回父母身邊，親子關系惡化到拔菜刀與剪刀與父母打架，后來經過孝育，有了不小的改觀。第四是不良學習習慣行為，如自控才能差、適應才能差，學習習慣差、生活習慣行為差等。習慣的惡性循環讓他們對學習感覺很無奈，食之無味，棄之又不得。分清學生身上困在何處，方能對癥下藥。佛家所言眾生皆苦，懂得這一點，我覺得是修行的第一步。第二步：在充分理解了學生成長過程中的諸多困難，作為班主任，管是責無旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長專制填鴨式地讓學生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長道路上的監管者，更是保護者，分析^p者，引航者。1、共情為原那么：共情，就是想學生所想，換位考慮，來建立互信互助的班級氣氛與師生關系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學生角度去考慮他的立場與觀點，然后再把我的想法和觀點跟他交流，讓他明白，教師是懂他的，只是覺得可能他的想法還不成熟，或者教師可能誤解他了，坦誠真心地面對。學生假設能被你說得流下眼淚，事情就好辦了。2、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話：“人性本懶”。人性趨樂避苦，惰性是很難鏟除的，只能時時提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學生的勇氣與斗志，建立目的感，樹立學生的目的，收獲成長的快樂與幸福。哲人說過人生的終極目的是獲得幸福，人生本無意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目的感，目的感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進的方向，目的要定得詳細可行。我每周都會給他們不同的勵志故事，真心當眾表揚我們同學中進步的典例。〔班主任演講稿〕在一路奔向目的時，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控才能弱難道不是我身上的缺點嗎？當我發現學生身上的缺點時，我就跟學生說你們身上的缺點我都有，漸漸來，不要著急。3、引導為途徑：讓學生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學生說你OUT了，生活是要學會去享受的，假設我們能帶孩子們一起游山玩水，假設我們能放下身段跟學生一起跳騎馬舞，假設能指導學生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的制止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學生放有引領作用的優秀的影片寓教于樂，我相信藝術的感染與熏陶是潛移默化的。4、信任為鑰匙：相信每個孩子都有一顆向上的心，相信每個孩子的潛能，相信愛能溫暖每個人的心，相信良好的溝通能化解隔膜。如用周記溝通心聲。多做家訪，多和家長打，不是一打就去告狀，多去報告一些進步的信息，讓家長不再一見班主任的就條件反射“我的孩子在學校又闖什么禍了？”我特別欣賞我們學校的王亞萍教師，她是音樂教師轉行當語文教師，她的班級各方面總是能遙遙，問她有何妙絕，她總是謙虛地說：我什么都弄不來的，我讓學生弄的。她總是能放手讓學生去做，既讓自己輕松些，又鍛煉了學生的才能。班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是“心靈的管理”，心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是“文化”。最終能長治久安的是使人心之安。所以制度是規定一個底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應該有更高的東西，讓學生明白獲得成功與成長才能真正開心快樂！一個顯而易見又被無視的事實：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫什么就畫什么。但我們可以修改一些。一個值得商榷的偽話題：沒有教不會的學生，只有教不好的教師。教育管理上級不要用這句話來壓制教師，但教師可以以此句話來自勉。一句永遠要提醒自己的話：孩子只是孩子，所有出現的問題都是正常的，他在成長中。法無定法，我只能說，我還有太多的東西要學習，要用心去做好這份復雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學相長，收獲人生的快樂與幸福。我的發言只當是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。高中班主任經歷交流會發言稿岳xx參加工作以來第一次擔任班主任，到如今已經差不多兩個半月了，這段時間感覺是使出了十八般武藝，絞盡腦汁的想方法對學生進展管理，讓學生養成良好的學習和生活習慣，最主要的是養成自己管理自己的良好習慣。但問題還是不斷地出現。首先，我覺得應該建立一個積極向上的，團結的班集體。我們開了班會進展了民主選舉，選出大家心服口服的班委成員，然后公布每科課代表成員，協助大家收發作業及布置任課教師要求等。一個月之后學校進展了第一次考試，根據這次考試的成績以及日常的學習表現，對學生進展小組劃分。其次，我覺得一個班級應該有自己的文化和精神，針對這個在剛開始學習任務不太緊的時候，讓學生背誦《少年中國說》，增強班內的凝聚力，然后和學生一起對班內文化進展了布置，發現那一刻他們都在積極的活動著，清掃墻壁的，買東西的，剪拼圖的，寫英語字母表的，整理語文成績的······通過這樣的活動發現他們已經在漸漸向積極向上的班集體靠攏，同時也增強同學與同學之間的交流，增進了他們之間的感情，形成了互幫互助的生活和學習氣氛，所以在以后的教學和班級管理中應該堅持以鼓勵為主，批評為輔，這樣班集體才能穩定。最后，每個班內都有問題學生，有些嚴重影響到班內其他同學的學習，我覺得是學生本身自制力，約束力，意志力薄弱，還有是在他們腦海里根本沒有班集體的概念。屢次對這樣的學生進展談心，并且與他們的家長結合理解其情況，通過努力有些問題學生經過努力，抑制了一個一個缺點，漸漸的學會了管理自己，但是還有一些頑固分子，這一直是個問題。痛并快樂著，總是想怎么也成了個啰里吧唧的人。還有學生宿舍也是一部分，通過對優秀宿舍的圖片展示，都有了改觀。希望在以后的工作中大家多多指教！考研經歷交流會演講稿考研會首先向大家讀一下哈佛大學的一項調查：在沒有目的的時間里，的人有自己明晰長遠的目的；有明晰但比較短期的目的；只有一些模糊的目的；的人沒有目的。25年之后……3%的人幾乎都成為了社會各界的精英、領袖；,事業有成；60%的人成為了社會群眾的群體，平凡地生活著；那27%的人生活不如意，工作不穩定，抱怨社會不公平。我不要求大家做那3%的社會精英、領袖，但是我希望大家做那10%的各專業領域的成功人士關于為什么考研呢，我是這么想的：1、本科生的教育是通才教育，也就是什么都學一點，但都不精，而研究生教育是專才教育，學的比我們深，比我們精。2、如今的社會是一個講知識、講學歷的社會，你的學歷越高你以后開展的空間也就越大3、我們學校沒什么名氣，就業壓力大，即使就業了，工資也不會太高其次跟大家介紹一下考研必備信息：1、我國研究生的分類：學術型碩士：傳統意義上的碩士，簡稱"普碩",以培養學術研究型人才為主，每年招生一次，學費每年6000—10000元不等，但有獎助學金，根本可以抵充學費，學制一般為三年。專業型碩士：以培養應用型人才為主，學制一般為兩年，公費名額較少，社會認可度不高，建議大家報考學術型研究生。2、往年情況的錄取比例：2023年全國報考人數120萬，錄取人數39萬；2023年報考人數124萬，錄取人數47萬；2023年報考人數140萬，錄取比例46萬，每年的錄取比例大概為3:1,這個大家要有所理解。3、你要理解你要報考的研究生院的招生簡章、招生目錄、單位性質、專業和學科的設置、導師及研究方向、指定參考書目、招生單位地址和、報名時間、查分時間及網址、調劑。提醒大家一下，假設某名校的某專業專業只招收3、4個人，建議大家千萬別報這樣的專業，這四個人當中可能有三個人都是保送生，我們勝出的時機幾乎為零，大家要盡量往高報，你站在第一個臺階，你的目的是第三個臺階，你努努力可能跳過第三個臺階，但是你一定會跳過第二個臺階。4、報考時應考慮的主要是因素：客觀因素：你所在院校的城市將來開展時機的大小；學校的品牌影響力、校友資。主觀因素：自己的興趣愛好。考研對于大多數人來講是一個復雜、長期的過程，盡早理解考研，搜集資料為明智選擇。5、考試科目:英語:大家要準備一本單詞書、歷年真題書、強化閱讀、作文書、大家可以在備考四六級的過程中就順便把考研單詞背完，我英語六級就是這么過的，我們聽力不占優勢，只能靠閱讀拿分了，要想閱讀拿高分，單詞量必須夠。另外閱讀要注重規律的總結，翻譯要注意歸納生單詞，作文要有自己的模板，閱讀一共四非常，得閱讀者得天下。政治：建議大家報個輔導班，政治一共考五門課程的內容，馬哲、思修、毛中特、近代史、當代世界經濟與政治，內容又多又雜，對理科生來講學起來不太容易，不過大家不用擔憂政治沒有不過線的，要想打到80分以上很難。專業課：大家要弄到你報考院校的歷年真題和答案，最好能聯絡到在讀研究生，從他們那里可以獲得很多珍貴的資料和珍貴的經歷。6、考研時間安排準備階段2023年1-3月1、搜集考研資料，確定考研目的，聽考研形式的講座2、選擇專業，全面理解所報專業的信息，準備復習3、購置考研真題，評估自己實力，制定學習方案復習階段2023年4-5月1、一輪復習：重點科目是英語和數學，當然政治科目中的哲學和政治經濟學也可提早復習，注重根底的復習2023年6-7月2、關注考研公共課的考試大綱，準備暑期復習進步階段2023年7-8月3、第二輪復習：開始重點復習政治、穩固英語和數學，可以參加暑期輔導班，做到三門公共課同步進步2023年9-101、購置專業課輔導書，聯絡導師2、對前兩個階段的復習進展總結、梳理、查漏補缺。3、確定十一長假復習方案、開始專業課系統復習。4、研究生開始網上報名，慎重填報志愿，牢記自己的報名信息。2023年11月10-141、考生到指定的地點進展現場確認，繳費并照相。沖刺階段2023年11-12月1、模擬實戰演練，可報點題班，最后梳理考點。考試階段2023年1月中旬1、調整心態、準備考試，熟悉考試環境2023年2月下旬2、放松心情，查詢初試成績復試階段2023年3-4月1、關注復試分數線，關注所報考院校及專業的最新動態。準備復試〔口語、聽力〕2023年4-5月準備復試，聯絡招生單位，關注復試成績。報到階段2023年6-7月1、關注錄取通知書2023年9月1、報到最后跟大家說說考研心態的問題：考研是一個艱辛、漫長的過程，而樹立一個良好的心態對自己戰勝這個困難至關重要，考研是選拔性考試，注定要有人失敗，重要的是每時每刻都要對自己有信心，一定要相信自己可以做到。考研是一個可以讓自己成熟的一個過程，不但學習才能大有長進，而且精神上也得到了升華，因為經歷過追求成功時的痛苦與艱辛，就會懂得面對生活中的風雨。我們還年輕，一定要給自己一次時機。考研是場心理戰，只要有百分之一的希望，我們就要做百分之百的努力，考研絕對是我們大學四年生活中最濃墨重彩的一張。送給大家一句話，堅持就是成功！！謝謝！社團經歷交流會演講稿大家下午好！我是xx大學愛心協會會長xx。今天很榮幸的站在這里同大家進展社團交流。我們社團是團結興趣愛好相近的同學，發揮各自的特長，開展各種安康有益、豐富多彩的活動，從而豐富學生的課余生活，活潑校園氣氛，鍛煉高校學生交際、管理、處事等各方面的才能；是大學生擴展自己興趣愛好、完善自我的完美平臺，是帶動高校校園文化開展的主力軍，更是活潑在社會各個角落的積極分子。所以各大高校的活動，不僅對于個人，對于高校，更對社會意義重大、作用非凡。為此，我們的社團在完善本組織的規章制度的前提下，應該與時俱進，不斷創新。時刻感受時代脈搏，傾聽群眾心聲。開展貼近學生生活、益于高校創新、利于和諧社會建立的活動、特色活動，使我們社團發揮更大的作用。我們現今的社團組織是打破年級限制，超越科系隔膜的的自由組織。但要使社團的作用發揮到極致，更好的為學生、高校、社會效勞，我們還要打破高校隔膜，抓住機遇，建立更多、更深、更廣的合作關系，實現強強結合、互相學習、互相借鑒、取長補短、到達雙贏。多商討、多借鑒，使各個協會跳出小我，完善大我。使我們的社團在效勞學生的同時，走出高校，走向社會！我們海南大學愛心協會自1997年4月13日成立以來，一直秉承“全心全意，真誠奉獻”的宗旨走過了十四個年頭。十四年來，我們的隊伍不斷壯大，我們既有各種定期活動，也有各種常規活動及特色活動、活動等，不僅活動內容多樣，而且活動形式也豐富多彩。定期活動主要是每周六晚的手語培訓、周二培智學校之行和每個周日上午的志愿效勞海口市社會福利院；而常規活動主要是針對一些特殊人群及貧困地區，像各種義賣義演活動、捐贈活動以及對特殊人群的探望和慰問等；對于特色活動，主要是我們的下鄉活動和各種社會調查活動，其中，我們的下鄉活動針對的是儋州市峨蔓鎮筆架貧困小學，我們的活動表達在不定期的結合海南省各高校的各兄弟協會及社會公益組織，舉行各類大小的公益活動，帶動社會公益事業的開展進步，為需要幫助的人尋找到愛的港灣。在今后的活動中，我們真誠希望與各個兄弟協會建立親密的合作伙伴關系，把我們愛的種子播撒到每個角落。讓我們共同努力，為我們光明的將來而努力，讓將來因我們而更精彩！我的演說完畢，謝謝大家！學習經歷交流會演講稿學習會〔一〕尊敬的各位領導，各位教師，各位同學：大家好！我是來自A0811班的歐陽一一，很快樂可以在這兒與大家一起交流一下學習經歷，由于這是我第一次面對這么多同學談自己的大學學習生活，所以我有什么說的不夠清楚、或者說錯的地方，還請大家多多批評，指教。如今我就自己這一年多來的大學學習生活感悟和一些學習上的經歷與大家共同分享一下。在來學校之前，我和許多同學一樣有很多的期待，即使自己進的不是重點院校，還是期待大學生活多么多么地美妙，當真正踏入大學這座象牙塔之后才感覺現實和想象太不一樣了，倒是有種回到高中的感覺，一樣要考試，一樣要早晚自習，一樣每天都要在教室待上好幾個小時上課，可能你們如今開的課還不多，上課覺得挺輕松的，等到了明年的這個時候就更有這種感覺了，如今我感覺念大學比高中還累，因為高中只要學習好就萬事OK了，可是大學不一樣，不僅要學習好，更重要的是培養各種才能，挖掘自己的潛能，重新塑造自我。而且大學是一個小社會，要學會處理好各種關系。現實的一切讓我們有一些手足無措，“怎樣過好我的大學生活”成為我們每個同學都要考慮的問題。是崇尚“六非常萬歲”呢，還是志向“政法學院的各項榮耀”呢，或者是默默無聞，“藏于世外”。我不知道在座的各位在剛走進大學校園的時候是怎么選擇的，而我的選擇是第二項，當時這樣的選擇確實是有點功利心，也有點自大，這可能是于我好強的性格吧？！因為我記得當時系里為我們這些新生也專門開了像今天這樣的學習交流會，會上很多學長、學姐的優秀表現激起了我學習的熱情。當時我就想我也要向他們一樣，明年，不行的話就下一個明年也坐在模擬法庭里講述自己的感受、傳授自己的經歷。當時我真的沒有把握，首先是因為自己處在相比照擬陌生的學習生活環境里，很多東西都不理解，不能快速的適應，再就是沒有一個合理的學習方案，但是我心里就有那么一個信念，因為我選擇了“要在學校找到自己適宜的位置”。漸漸把這種自大，這種功利心變成了一種學習的激情。說到這里，我就歸納自己的四點學習經歷和大家一起分享。剛剛我已經談到了第一個我非常信奉的學習方法――“要有目的，要有信念”，因為有了堅決的目的，才會有為之付出努力的不竭動力。當然這里有個很重要的形容詞――堅決，這個目的不是隨意的，或者空想出來的，必須得堅決，在整個努力過程中不能動搖。正如我的座右銘所寫：堅持最初的夢想！在這我想解釋一下我的座右銘，“堅持最初的夢想”是我進入高中那會兒定的，一直到如今，我的床頭都貼有這個座右銘。在高中時我就想成為一名從事法律方面的人才，所以我選擇了讀文，經過努力我如愿考進我們九江學院，成為了政法學院A0811班的一員，才有時機成為你們的學姐。如今我仍然朝著這個目的努力著，相信我以后會一直為這個理想付出，不斷的讓它飽滿起來。所以有個堅決的目的是非常重要的同樣也是受益終生的。在此，我也希望大家可以有個堅決的目的，指導你們的大學學習和今后的人生之路。有了目的，就有了動力，但是僅有遠大的目的是不夠的，因為人不能一口吃成大胖子，要腳踏實地、一步一個腳印，那么就要再給自己定一個個的短期目的，可以是每日的，一周的，一學期的亦或是一個學年的。這種短期目的是實現了一個再定一個的，因為方案趕不上變化，我們的短期目的要隨著事情的變化而變化。就拿我自己來說，我這個學期要求自己通過英語四級考試，下個學期再過六級，但是說不一定我今年連四級都過不了，那后面那個目的不就是白定了嗎？！所以如今還覺得大學無聊、空虛的同學，是不是該為自己定個目的了呢？除了目的，另一個非常重要的學習經歷就是認真聽講，首先申明一下我不是某些教師請來的說客，這點經歷確實是根據我自己的切身體驗總結出來的，很多同學可能不信或者質疑“自己自學，照樣名列前茅”。其實我很欽佩這樣的同學，自學確實可以鍛煉他們的獨立性和學習的自主性，同時這樣的學生往往有很大的毅力，這是我欽佩他們的原因。但是在這我還是建議大家好好利用課堂45分鐘，它不僅使大家學到更好的自學方法，更重要的我想是可以大大進步我們的學習效率。這一點我深有體會，我除了期末學習強度高一點外，平時除了上課，自主學習的時間每天只有3個小時。但這并不是臨時抱佛腳，因為我覺得考試的內容自己已經知道個大概，理解每門科目哪些知識要求理解；哪些知識要求識記；哪些內容根本可以不看，這樣我要掌握的專業內容就大大縮減，可以空出大量的時間供自己開展其他方面的興趣。之前我也提到了，大學的學習不止是專業知識的學習，更多的還是其他素質的進步，學習做人、做事。這樣的話就要求我們在上課的時候，注意力要高度集中。認真去聽，去記，不要開小差，因為也許就在你開小差那會兒，教師就把重點難點講過了。當然，認真聽課的另一個好處可能是自學的同學很難到達的，那就是教師會著重涉及一些大家在考試或者在專業學習中容易無視的細節，而這些細節可能就決定了你這章內容或者這道題你能不能掌握。也正是因為這些細節是同學們自學時無法把握的，所以使得大家在專業程度或者各項考試中拉開了差距。第二個因素談了這么多，只是希望大家不管是為了節約課余時間還是真心想學好專業知識都可以積極參與到課堂上來。今年是我們學校的校風建立年，而學風是校風的重頭戲，而一個學校學風的好壞，最能表達在課堂上，希望大家都能為我們九江學院的校風建立奉獻自己的一份力量，上好每一堂課！接下來，我要跟大家交流第三方面的學習經歷。套用一句話“時間不是萬能的，可不花時間是萬萬不能的”，在這，時間是指大家花在學習上的時間。談時間的重要性其實大家都明白，很多同學可能比我更清楚，曾幾何時，因為自己那一次通宵達旦，英語考試終于過了。當然，這是玩笑了，如真有的話純屬巧合。不過我還是不相信這種巧合，英語考試假設能憑借一次通宵達旦通過，那我覺得沒有把你請去幫助英語求學者“從絕望中尋找希望”是他們的損失。說這些的目的是希望大家可以合理安排自己的學習時間。當自我感覺學習效率高的時候多安排點時間學習，萬一哪天學習興致一點都提不起來的時候，就去放松以下，要勞逸結合。很多勤奮好學的同學，渴望著成績有直線式的上升，而整天悶在書海題海中。可為何最后效果并不大呢？因為他們疲憊了，身體疲憊了，心靈也疲憊了，即使學也學不出令人滿意的效果。所以，我想我們還是要適當的給自己一點放松的時間，去聽聽流行音樂啊，去上網理解一下最近發生的有趣的事兒啊，甚至還可以玩一些游戲，來減輕壓力，不要把自己束縛在古老的圈套之中。但是，這僅僅只能做為一種消遣，過度地沉迷，必定會影響到自己的成績，曾經的努力也會白費。學時認真學，玩時盡情玩，這也是教師和家長們經常在我們耳邊嘮叨的一句話了。劉墉曾經說，成績好的人往往比成績差的人會玩？為什么呢？那是因為他們會學，所以他們擁有玩的資本，即使玩也會玩出把戲來。我們要注重自己的學習效率，從而擠出時間來玩，來放松自我，然后再以最飽滿的情緒，激情去繼續學習。所以我在這兒強調，要會學也要會玩，當然了，違法亂紀的除外。如今談最后一個學習經歷――是不是覺得我好羅嗦啊，再忍幾分鐘，我們馬上就完畢了，其實我也不自在，畢竟當著這么多同學講自己的學習經歷還是要有一定勇氣的――言歸正轉，最后一個學習經歷――競爭，這個詞我本來不想用，感覺“火藥味”很濃，但現實確實是這樣，我們每時每刻都面臨著競爭，很多同學可能沒有意識到，甚至自己在被別人當作競爭對手后還蒙在鼓里，靜等別人超過自己。我在這里說的競爭就是要找一個強有力的對手，催促自己學習。找到一個好的競爭對手，可以使自己的戰斗力成直線上升。在這方面我就有很多競爭對手，更準確的說是有很多學習的典范。每個我接觸的人，根本都是我學習的對象，在這我感謝他們，可以說是他們的存在，給了我學習的模版，也讓我有了更多的學習動力，去試著超越他們。有時候翻看自己的成績單，發現很多自己的弱勢科目可以獲得好的成績，應該有他們的功績。當然，這個競爭對手，大家心理清楚就可以了，沒有必要正式的準備好一封挑戰書，然后偷偷的塞到別人的枕頭底下，還不時刺激人家一下，乘其不備在其書本上寫一句“這次你死定了！”，這個沒有必要，知道的認為是挑戰，不知道的還以為恫嚇呢！還有一點就是大家學習的范圍可以更寬，不要只局限在專業課的學習上，還可以適當學習別人其他方面的技能，包括英語，計算機，人際交往才能及自己感興趣的一些東西。剛剛談的只涉及校內同學之間的競爭，其實更重要的我覺得還是整個大學生群體中的競爭，畢竟我們最后都要回歸到社會中去。相比校內同學之間的競爭，跨校學生之間的競爭要更加劇烈，有的時候可能是殘酷的。這方面我們面臨的競爭可能主要來自那些相對而言比較好的重點院校，畢竟他們有更豐富的教學資。他們可以發揮的空間可能超越我們幾倍，假設競爭同一個崗位，我們確實處于優勢，但是大家也沒有必要灰心，什么事情都是兩面的，一般院校的學生我覺得有更多的爆發力，也更加務實一些。只要我們能好好的利用自己學校的教學資刻苦學習，增強競爭意識，同樣會獲得和他們一樣的就業時機，有的時候可能更多一些。我要說的就這么多，我們都已經念了十二三年的書了，我相信每個人都有自己的一套學習方法，不能說誰誰誰的學習方法好啊，誰的管用啊之類的，我覺得適宜自己的才是最好的。以上幾點只是我個人的經歷總結，拿來和你們一起分享，當然也希望我的學習經歷可以給大家帶來一定的幫助。最后想說的是：一個人的成績需要很多人的扶持和支持，但最主要的還是在于自己。我們要讓自己在成績優秀，才能超眾的同時，快樂地度過每一天。希望我們政法學子可以在九江學院這片知識凈土上大豐收。謝謝！學習經歷交流會演講稿〔二〕今天非常快樂可以站在這里和大家一起討論學習方法，其實好的學習方法能為你翻開成功大門奠定堅實根底，所以說擁有好的學習方法非常重要。也許在座各位大多已經輸在了起跑線上，但終點線在前方，沒有人沖過那條線，就代表你還有時機第一個沖過去。大家應該都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級的學習重要性，高中二年級是最容易落伍的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應該努力。許多同學也許和我以前一樣，如今還抱著高三再去趕的心態，希望那時自己可以趕上去，那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學并且學好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎？那算了，你不用讀書了，去買彩票吧！所以說還是找個適宜自己的學習方法，踏踏實實的走向高考，下面為大家介紹一下我的學習法：語文、英語、物理、數學的學習是一場持久戰，所以平時要用更多時間學習，最重要的是每天都要堅持學，這些科的學習效果在短期內很難見效，所以關鍵還要自己可以堅持，化學和生物的學習效果相對見效快一些，只要用心學習半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科，化學和生物到高三好趕一些。理綜和數學在平時學習時要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目的，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白。語文和英語就要平時多背一下，多記一下，還要多留意生活。當然，題目也要做，這兩門學科有一個不斷積累的過程，只有積累量到達了，分數才會上升，所以面對這兩門學科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要漸漸來。在每隔一段時間還要對自己所學過的東西進展一下復習，遺忘是每個人都存在的問題，并且遺忘程度還與時間有關，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時，就去復習一下，把記憶的部分補上來，這樣才不會學習了后面的又把前面的忘記了。學習的時間安排也非常重要，特別是課余時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧！每天早一起來，因為早上記憶力好一些，可以學習一下語文和英語，假設早自習是英語，那么可以利用早自習前的一些時間背一下語文，假設是語文早自習，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節課的時間也比較長，我們可以利用這段時間學習一下生物和化學，這兩科每一天學習一科。再就是中午的時間，這段時間分為兩部分，一段時間進展學習物理、數學，還有做課堂作業，后面半小時就用于休息。適當的休息是必要的，這是為下午更好的學習做準備，下午第四節課假設沒做特定要求，可以學習半節課，然后出去活動半節課，因為如今畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學習再行，在高三的時候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體強健的情況應盡量抓學習，上自主自習和上自主自習之前的一段時間就可以看情況而定了，自己需要學習什么就學習什么時候，可以做未完成的作業，復習前面學習的知識，就是盡量別去背，因為這時記憶力不好也可能打攪到別人，課間的非常鐘就可以坐在座位上休息一下或者預習一下下節課的內容，也可以對上節課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。我也經常考差或學習出現困難，開始時心中也只是非常著急和傷心，常常問自己：我已經努力的學習，為什么還是這么差，而有的人學習時間沒有我長，卻每次考的比我好，為什么呢？每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析^p失敗的原因，后來我漸漸發現只是這樣空想，不付出實際行動是不行的，別人學習時間比你短卻比你學的好，是因為他的學習效率比你高，所以我學會了從失敗中找原因，去尋找適宜自己的學習方式，盡量進步自己的效率，例如在高二上學期期考試時，我的名次是年級32名，考試試卷發下來后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒。所以說學習是要思想與行動同步的，不能只是去夢想，這樣最終只會一事無成。下面我把以上的方法總結為八點：一、要制訂學習方案并有完成方案的習慣；二、有主動學習的習慣；三、要有課前預習的習慣；四、上課要有記筆記的習慣；五、有及時完成作業和練后積累錯題的習慣；六、要有課后復習與時常總結的習慣；七、要多與教師、同學交流；八、學習、生活要形成一定規律。學習經歷交流會演講稿〔三〕學習，對于所有的在校高中生而言，已經算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經歷，只是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。我認為，學習的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要開展我們的興趣，廣泛的愛好可以使一個人在很短的時間內對所學的內容純熟地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學習也是如此。所以，順其自然一直是我在學習生活中秉承的原那么。其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基結實的根底上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不管刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什么？極端符合事實，我相信大家都理解，無論是在學習，或過于寬松的學習，是不適當的，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經說過：“學習一門實用學校，比照賽的享受比賽。”在這方面，我很同意，并只有張放松學習，人民為實現學習的最大潛力是最有效的。該卡的結局是一個全面的總結方法，也許你沒有聽說過，但我認為這種學習方法是非常有效的。當您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈敏運用被稱為死亡知識。但是，當您可以翻開從大腦到格格不入的，這將是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學習的過程應該強調的是簡要的使用，即對這類知識網絡為根底的應用，總結，以便更好的學習。學習是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應該提早一點，畢竟，只要我們堅決地認為，自己的道路，沒有什么可以絆住我們。新生經歷交流會演講稿1大學四年主要培養你的哪些才能或素質？專業素質和業務素質⑴專業素質培養方式﹕理論課實驗課實習(理論到理論的轉變〕衡量標準：①掌握了大部分本專業根本學科的理論知識如《有機化學》《分析^p化學》《生物化學》《藥物化學》《藥理學》《藥劑學》《藥物分析^p學》等②具備了根本的實驗操作才能③具備了自主學習和終身學習才能〔以后繼續深造和工作必須具備)④掌握本專業一些前沿知識獲取途徑：教師(文章轉自實用文檔頻道XX09)與本專業相關的一些網站論壇〔例如小木蟲〕⑤通過實習掌握了一些實際工作才能⑵業務素質培養方式：學生會班級干部社團活動2獎學金的評定根據：學年度學生綜合素質測評成績詳細內容請詳見學生手冊包括專業成績(占主要地位)和一些其加分項其它加分項：班級干部，學生會，活動〔運動會，聯歡晚會表演節目，專業知識技能競賽等〕想拿獎學金就要努力學習，積極參加活動3大學四年主要拿證考試英語方面：⑴大學英語四級考試cet4〔時間：大二上學期十二月份第一次考，下一年六月份還可以考，十二月份就不可以考了，再下一年六月可以考〕⑵大學英語六級考試cet6〔條件為四級成績為425分及以上〕計算機方面：⑴計算機一級〔考試前學校信息中心開班，自愿報〕⑵計算機二級〔自己報班〕4考研包括初試和復試初試〔筆試〕共三門①專業課〔藥學綜合或化學綜合〕不同學校不一樣②英語③政治例如：沈陽藥科大學XX年611藥學根底綜合和349藥學綜合為有機化學、分析^p化學、生物化學、生理學四門課程湖南中醫藥大學XX年藥學綜合：包括藥理學、有機化學、分析^p化學。②英語〔國家統一命題)③政治〔國家統一命題〕復試〔專業課筆試加面試，，有的學校還要考專業英語筆試〕學習部還要在明年5月舉行考研經歷交流會，那時會有學長學姐進展詳細講解中國研究生招生信息網〔研招網〕考研時間：12級2023年大四5實習考研初試之后過完年〔也就是大四第二學期〕，約兩個月結尾語：當夢想的鐘聲響起，你不可以原地踏步，必須前行。班主任工作經歷交流會演講稿范文班主任工作經歷交流會演講稿范文班主任工作經歷交流會發言稿各位同仁：大家好！今天，只因為去年班主任月月評中略勝一籌，要我作班主任工作經歷介紹的發言代表，我感到有點班門弄斧，因為在去年任教一年段時，我常回家向老婆夸耀，我是我們一年段中最年輕的。無論是教齡還是工作經歷都不敢在此多言，只能粗略談一談班主任工作中的個人做法。不當之處敬請大家批評指正。一、選好一批人班主任必須擅長組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而雜。例如每天衛生清掃，遵守學校作息時間，班級文化布置，春游及聽講座等各種活動及平安責任狀、評估手冊、預防針、體檢等文字資料的搜集填寫，甚至放學在途中逗留未能及時到家，家長也馬上找班主任。可以說學生的大事小事事事關系班主任。因此，在中國各個部門的主任中，只有小學的正班主任都夢想著哪一天能變成副主任。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的才能，要注意培養班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織才能。我在班級中安排“班長組”、“語文學習組”、“數學學習組”、“體育組”、“勞動組”、“平安組”，并把各班委組的職責明確告知。讓同學們根據自己的興趣特長和優點想好要參加哪個組，可以和同學、教師、家長商量，每個同學務必要參加一個班委組。然后我把各組的同學分別集中在一起，讓他們選出組長，第一周由組長執周，以后的執周輪次由組長安排，我將執周輪次表張貼在教室里，并將職責附后：執周班長除了施上下課口令，還要負責全面監視管理，做好各方面的記錄，在下周周會課上總結上周情況；執周學習委員負責檢查各組作業的完成情況，按時收發作業本，把同學們在學習上的困惑和意見及時反響給教師；執周勞動委員負責每天派出清潔衛生值日小組，并催促他們按要求完成任務；執周體育委員負責每天兩操的集合排隊及紀律，文娛委員除了每天起歌，還要負責板報宣傳；執周平安員負責校內外的平安巡查，發現不平安的因素立即制止并報告教師。第一周由我親自督陣，目的在于他們如何完成執周任務，以后每周由組長教執周班委，我遙控指揮，只適當提醒，這樣，我就可以“偷懶”了。班會課上，等執周班長小結完后，我再總結，重在鼓勵表揚執周班委的執周情況和其他表現好的同學。對違紀的同學，我不當眾批評，還是表揚其優點，提出希望，改正缺點。是不是這樣都湊效呢？不是。還得因勢利導進展個別談心，讓他換位考慮：別人執周你淘氣，你執周時別人不聽話怎么辦？這樣還不放心，就把他的位置編在兩個表現好的中間，讓他受到監視幫助和潛移默化的影響。假設他的表現有所好轉，連同幫助他的同學一起獎勵。這樣，我的精力就放在極少數同學的身上，輕松多了。二、搭好一個平臺師生之間、同學之間、家校之間的溝通非常重要。于是，我想方設法為大家搭建交流溝通的平臺。一是交流。課間或在路隊行進中和學生的親切交談，及時理解班級動態。二是校訊通。利用校訊通布置作業，順勢反響學生在校的變化，結合班級學生實際提出可行的教育引導。在家長會前，我為班級建個QQ群，在家長會時誠邀家長參加，這樣既方便教師和家長的交流，又為家長和家長之間的交流提供一個極好的平臺。三是隨機練筆，結合重大節日活動及班級中的突發事件，讓學生以此為素材進展寫話練習，讓學生在學會反思、進步認識，指導理論。這些溝通的方式使我及時、準確地把握了班上學生的思想動向和學習狀況，因此工作上就能到達有的放矢、事半功倍的效果。三、訂好一個規那么葉圣陶先生說：“教育就是培養習慣。”可怎樣才能引導學生養成良好的習慣呢？記得在《中國教師報》上看過一個訪談，其中談到英國教育家洛克說過，教育“可以與一些規那么的提出相結合，以使兒童有章可循。但所訂規那么不宜過多，且應重在使規那么成為人的行為習慣。”于是，我決定每周只定一條班級規那么，當這條“規那么”融入學生潛意識的深處、養成習慣后，再定下一個新規那么。第一周，我先從“掃好地”抓起。經過商議，我和學生從以下幾個方面規定了本周的“規那么”：一是清掃順序。先開窗，再分組掃干凈，最后排列桌椅；二是定好時間。值日生要早到，限10分鐘左右將地面掃干凈；三是值日完畢后，學生進展自主學習，教師負責督查、穩固和落實。經過一周的訓練，班級衛生狀況大為改觀。有幾次我成心晚到，教室里也已經一切就緒，學生練字的練字，看書的看書了。習慣需要經過反復地訓練才能形成。“一周一個規那么”通過對學生進展強化訓練，促進了習慣的養成，規定也因之而最終落到了實處。太多的規那么，反而虛化了養成。寫好字，唱好歌，走好路，這些習慣都需要我們一周一周去落實。四、學會一點幽默教師除了在專業上能鎮住學生之外，教師的幽默感也是學生很看重的。幽默的教師通常都很受學生的歡迎。其實，不僅學生歡迎，人民群眾都喜歡幽默的人。學生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實沒勁，假設這教師還經常罵人，不逆反才怪。〔班主任演講稿〕所以，既然學生喜歡有幽默感的教師，我們就努力培養一下自己的幽默細胞吧。假設你幽默感實在太差，還有一個方法，這個方法很好，簡單易行，就是多參加體育活動。要知道，幾乎所有的學生都是喜歡體育的，愛屋及烏，他們對于喜歡體育的教師也是特別有好感的。所以，假設你跳繩跳得好，不妨露兩手，絕對能讓學生崇拜你！五、擁有一顆平常心雖然很多人都不愿意當班主任，但一個坑就需要一個蘿卜。我認為既然被塞到這個坑了，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關心，才能把工作做到學生的心里去。班主任經歷交流會材料發言稿大家好！今天在此發言，感到有點誠惶誠恐，因為每一位班主任都有自己管理班級的一套行之有效的方法。我的發言談不上經歷，我只把我接這個班以后，我是怎么做的跟大家說一說，其實我的做法也不一定妥當，還請各位領導和教師多提珍貴意見。這個班我是從五年級接的，他有一定的特殊性。因此，接這個班以后，我重點抓的是紀律，我個人認為，一個班級沒有一個好的紀律，學習就無從談起。一、召開班會1、給后進生一個時機我覺得一個班級的紀律差，都是后進生惹的禍。于是，我對他們說，我剛接這個班，我對你們都不理解。但有一點我很清楚，那就是你們只是一個孩子，才十幾歲，可塑性很大。不管過去你表現如何，那都是過去，已成為歷史。如今，你們都是我心目中的好孩子，你們都站在同一起跑線上，在我心中我都給你們打一百分。兩年后還是不是一百分，那就看我教你的這兩年你怎么表現了。如今我還清楚的記得，我這么說完之后，同學們從坐姿上都有所改變，原來低頭的也把頭抬起來，原來含胸的也挺起了胸膛，有的同學還把手背到了后面做好……我知道，他們都是想把最好的一面展示給我，爭取兩年后還讓我給他一百分，我認為這就是一個良好的開端。2、提出一個要求我接這個班之前，我從學校領導和教過這個班的教師那里理解到這樣一種現象：就是這個班的學生和學生之間有了矛盾，學生不找教師解決，而是回家告訴家長，只聽一面之詞的家長，便氣勢洶洶地來到學校大吵大鬧，影響了正常的教育教學。因此，我對同學們說，咱們一個班60人，學生與學生之間發生一點矛盾是在所難免的，關鍵看我們怎么去處理。以前你怎么處理的我不管，今后你們之間一旦發生矛盾，一定第一時間找教師來解決，教師解決不了，會找家長的，會向學校反映的。這些學生還是很聽話，我接班后的一年多的時間里，還真的沒發生這樣的事。3、制定一套獎懲制度我把事先準備好的“小紅花天地”和“減分專欄”張貼在墻上，這兩個欄目分得很細，有上課方面的，有完成家庭作業方面的，有組織紀律方面的等，誰做得好就給誰貼上一朵小紅花，誰沒做好減一分，一個月以匯總，這些情況及時反響給家長，讓家長配合教師共同管理學生，以此鼓勵和約束學生做到文明守紀、勤奮學習。二、召開班干部會開學第一天的晚上放學后，我召開了班干部會。首先肯定這些班干部，發揮他們的模范帶頭作用，然后讓他們幫著我管理學生，讓他們既有分工又有合作，責任到人。三、走近后進生接班之初，我一直都在跟班，無論是早晨還是中午，學生到我就到，課間，只要沒有特殊情況，一般我都是跟學生在一起，有的時候跟他們說說話，有的時候我也在觀察他們，聽聽他們在說什么，看看他們做什么，以增進理解。我特意走近了小明同學，說來也挺巧合的，他跟我教過的一個學生長得非常像，我想理由有了，我會會他。下課時，他從我身邊路過，我假裝說，你叫什么名字？“小明”，他還有幾分靦腆，“噢，你跟我教過的一個學生非常像，他學習可好了，估計如今已大學畢業了，你學習也不錯吧？”他沒有答復我，想必是成績不怎么好，可是眼睛里充滿了好奇，我抓住他這一心理，拍拍他的肩膀說：“一看你就是個聰明的孩子，你一定會跟他一樣優秀的,”他使勁地點點頭。這時上操的時間到了，上操時我一直都在觀察他，他也注意到了，便賣力地做著操，大概想給我留下一個好印象。這個班級里還有一個很難纏的學生，就是小剛，我聽其他教師說，他畫畫挺好的，我便以此為打破口。開學初，我班同學打印了一張課程表，我就找到了他，我對他說：“聽說你畫畫挺好的，你看這張課程表假設設計上點花邊就好看了，你設計一下，好嗎？”聽我這么一說，他非常快樂，大有英雄終有用武之地之感，有幾分沖動又有幾分緊張，說了一聲好，便興沖沖地去設計了。設計好后，我把它貼在了班級的墻上，他非常自豪。自此以后，一到課間，就到我跟前給我講他畫畫的故事，我也饒有興趣地聽著，我們之間的間隔越來越近了。美術教師也選他當了美術課代表，他工作非常負責任，還幫美術教師組織課堂紀律。四、當學生犯了錯誤，耐心做學生的思想工作一個課間，小軍正幫助小輝修理文具盒，小明上去就給小軍一腳，還吼道：“用你給他修呢？”小軍也不是好惹的，抬腿回了一腳，這樣兩人便打了起來，直到有人把他倆拉開。我得知這一事情后，特意召開了一次班會，讓他倆表達事情的經過，大家來評判誰是誰非，大家一致認為主要責任在小明，我還讓大家討論了假設小軍怎么做就防止了這次打架事件，大家都說假設小軍不還手，直接找教師就好了，我肯定了這種說法，我對小軍說；“同學說的對，他無緣無故打你，教師會批評他的，記住，校園是個講理的地方，懂嗎？”這是我對小軍說的，同時也是對大家說的。接著該處理小明了，同學們一致認為小明得在全班同學面前給小軍抱歉，我也這樣認為，我便讓小明抱歉，可他堅決不肯，他說：“我可以單獨給小軍抱歉，不能在全班同學面前給他抱歉,”然后小脖子一梗，頭便歪外向了一邊，擺出一副社會上小混混的架勢，但我話已經說出去了，第一次跟他交手我決不讓步，否那么我今后的工作沒方法開展，我便嚴肅地說：“給我一個理由，”他說：“沒面子”，我想就是這點事，好辦，我利用間操時間跟他分析^p了“面子問題。”其實我知道，他原來在這個班自以為是個人物，誰都不怕，教師同學都得讓他三分，可我是一個倔脾氣，我不慣著它。我便對他說；“你知道嗎？其實你弄錯了，你在全班同學面前給他抱歉，說明你認識到錯誤，你決心改正錯誤，這恰恰有了面子；你拒不抱歉，說明你執迷不悟，反倒丟了面子。”聽了我的話，他仿佛明白了什么，小脖子不梗了，半信半疑地看了看我，我繼續說：“其實，你只是一個孩子，是非曲直分的不是很清楚，需要教師為你指點。你們犯點錯誤也是難免的，只要你改正了錯誤，你仍然是個好孩子，教師一樣喜歡你。”他的臉紅了，朝我使勁點了點頭。上完間操學生回到了班后，他在全班同學面前給小軍道了歉。從這次事件中，同學區分是非的才能也增強了許多，知道同學之間應該怎樣相處，沖動是魔鬼。五、當學生有了進步，予以表揚一天放學后，我正在組織學生值日，小剛哭著來教室找我來了，一見到我就說：“教師，xxx和xxx打我。”他的目光中充滿了委屈，也充滿了對我的信任與期待，我也放下手頭的工作，關切地詢問起來，邊給他擦眼淚邊說：“誰欺負你了，快跟教師說說，教師給你主持公正，”他便一五一十地說起來，原來是他們成心找茬，兩人合伙打了他，我一聽也很生氣，帶著他就去找了這兩個學生的班主任，這位班主任教師嚴厲地批評了這兩名學生，并讓他們給小剛道了歉，他也承受了他們的抱歉。處理完后，我對他說：“他們那么打你，你怎么沒還手呢？”他誠懇地說：“教師，我聽你的話，我只是不想打仗，”聽了他的話，我好感動，我拉著他的手沖動地說：“你是好孩子，你懂事了，這才像我的學生，你做得對”我一連串說了他那么多表揚他的話，都有些語無倫次了。后來我穩定了一下情緒，撫摸著他的頭說：“你遇事很冷靜，這件事你處理的非常好，假設你和他們打起來，后果不堪設想，你用你的冷靜化干戈為玉帛，教師看到了你的成長，教師很快樂。”他也懂事地點了點頭。第二天，我又在全班同學面前表揚了他，其他同學也受到了教育，知道遇到問題要冷靜，有事找教師解決，。總之，通過一年多的努力，雖然班級中還存在著這樣那樣的問題，但也獲得了一些進步，紀律方面有所好轉，學習成績也有所進步。而且我也探究出了一些工作方法，摸準了學生的脾氣秉性，誰出現了什么問題，怎么去處理，我都成竹在胸。在以后的日子里，我會更加努力地工作，隨時關注他們的思想動態，關注他們的一舉一動，爭取做到防微杜漸，爭取以優異的成績把他們順利地送入初中。班主任經歷交流會講話稿各位教師：下午好！學校安排我談談我班主任工作中的一些好的做法，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區別，今天我只談談我當班主任來的幾點體會。一、班主任的定位。在我看來，班主任是一只養在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影紀念，甚至可以撫摩它，然而它仍然有自己的威嚴，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學生效勞的思想，我是可以親近的，在學生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學生面前是有威嚴的，你所說的是學生必需要努力作到的，學生對你有敬畏之情。假設我們一味溫順，學生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。假設一味威嚴，學生就會怕你，學生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學生的心理。在班級日常生活中，外表看起來風平浪靜，其實有許多問題是教師所不知道的，因為你太嚴肅，哪個學生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴你自己。”我想，班主任還是對學生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養在動物園的老虎。二、真心關愛學生。這一點特別是對于成績不好的學生尤為重要。“關愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器。”關愛也是班主任最好的武器，那說什么又又是慈悲呢？禪語解釋道：“但凡能站在別人的角度為別人著想，這個就是慈悲。”還有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。”我們班主任遇事都要站在學生的角度來想一想，時時、處處都要為學生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。三、對待學生違紀的態度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任教師反響某某學生今天有違紀了，我們班主任打交道最多的學生也就是經常違紀的學生。面對違紀的現象和學生，我覺得應注意以下幾個方面：1、分清類型，疏堵并舉。治理班上的違紀現象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏那么疏，不能疏那么堵。比方，學生不做作業，早戀等這都要疏導，堵是堵不住的，假設學生參與賭博，訛詐小同學，這就要先堵再疏。2、找準違紀的根。有句禪語這樣說的：“要理解一個人，只需要看他的出發點與目的地是否一樣，就可以知道他是否真心的。”我們要知道學生違紀的根，就必須找到他的出發點與目的，并要看他的出發點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀現象復雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦啊！有句禪語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴重，那樣子你會很痛苦。”還有句禪語說道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少懊悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測別人的想法，假設你沒有智慧與經歷的正確判斷，通常都會有錯誤的。”可見，面對學生的違紀，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根。3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學生的一點問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。有句禪語說：“今日的執著，會造成明日的懊悔。”對于一個學生，我們應該用開展的目光來對待，對于學生的違紀事件處理，有時侯過于執著容易給學生造成心理上的嚴重傷害，甚至使有些學生走上不該走的道路，如出走，輟學，甚至自殺等等嚴重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認為在處理學生的違紀事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便盤旋。”還有一句說到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠要寬恕眾生，不管他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。”4、找出違紀學生的閃光點，用他的優點來促使他改掉缺點。我們在平時的工作中，我們對于違紀的學生，往往只能看到他的短處，往往教師在他的面前就是個數落他的人，這是很危險的，我們對待一個違紀的學生，既要看到他的缺點，更要看到他的優點，并且在和他談話的過程中要把他的優點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的缺乏，這樣在心理上他就容易承受。假設一味數落缺點，這個學生我可以說永遠不會進步。有句禪語說的好，那就是：“消滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。”所以我們平時少數落學生，多找其長處。四、信守承諾。一個教師說話一定要算話，千萬不可扯謊，這一點我們班主任尤其要注意，否那么，你以后在學生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道：“說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？”從這句話中我們可以看到扯謊還會給自己帶來不必要的煩惱。五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的教師。一位班主任要面對學生的各種表現，面對班上的科任教師的各種建議，面對學校優秀班集體的評定，面對學校考試后與其他班級成績的比較，有時甚至還要面對家長無理的指責與謾罵，等等一切，給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“假設你不給自己煩惱，別人也永遠不可能給你煩惱。因為你自己的內心，你放不下。”還有幾句對我們也很有啟發，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發現有人卻沒有腳。”這都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產生的。其實，沒有什么讓我們煩惱的東西。班主任工作千頭萬緒，我們既然走上了這個工作崗位，就要認認真真去做好自己該做的事，雖然我們有太多的無奈！我想正和一句禪語說的一樣：“雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切。”謝謝！故園紅梅班主任經歷交流會的發言稿篇一：班主任經歷交流會的發言稿尊敬的各位教師：大家好!在前幾次的班主任會上，我聆聽了很多班主任的工作心得，收獲頗豐，心靈上觸動很大。近期我一直在考慮，當班主任已有十年有余，我有什么心得?有什么獨到的做法?在我絞盡腦汁不得要領正在迷惘困惑之時，張主任找我讓我發言，做班主任工作經歷交流，這真是“怕啥來啥”。既然真要____，那我就班門弄斧，說一說我在班主任工作上的一點粗淺的認識。一、一視同仁，嚴格管理做班主任工作，首先要立規矩。立規矩就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學。”結合校規校級，嚴格要求學生。文理分科之后，年級在《八項規定》的根底上，又制定了《〈八項規定〉之補充規定》，對上課上自習的常見問題加大了管理和懲罰力度。我借年級之東風在班里又進展了強調，畢竟文理分科之后統一嚴格要求是非常必要的。同時又制定了《班級公約》，讓學生明確什么時候應該干什么，怎么干。說話做事要看場合，合時宜。比方說，鈴聲就是命令，準備鈴一響，就要回位兒，拿出書本，做好上課的準備工作;正式上課鈴一響，必須保持安靜。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能創造良好的班風和學風。班主任一定要堅守原那么，一定要按照學校的規章制度辦事，千萬別感情用事。遇到淘氣搗蛋的學生犯錯誤氣就不打一處來，碰到學習好的學生犯點錯誤就視而不見，這樣的工作是做不好的，紀律面前人人平等，作為班主任一定要一視同仁，一碗水端平。上周我班男生303宿舍6床因說話被扣分，我還沒找6床，303的8位帥哥就組團到我辦公室主動成認錯誤，我說我只找6床，大家說，這是不公平的，檢查的只記了6床，但說話的不止6床，我們都有錯。從這件事情上可以看出我班的學生是有擔當的，學生犯點錯誤并不可怕，可怕的是他們對待錯誤的態度。就這件事，我在班里既對他們不按時休息進展了批評又表揚了他們宿舍的團結精神和認錯態度，當然還得再次強調宿舍紀律啊!二、關愛學生，人性化管理對學生嚴格要求并不是冷冰冰地對待學生，該嚴的時候就嚴，該關愛的時候就真心對待。捧著一顆心來，不帶半棵草去，在學習生活上像對待自己的孩子一樣。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光。”但凡教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能充分和自由的開展。我們不應只盯著學生的成績，而應全方位多角度的關愛培養學生。當學生不舒適時，我噓寒問暖，端水送藥;當學生成績不如意事時，我給他講學習方法，鼓勵他;當學生與家長發生矛盾時，我給他們從中調解。這些雖然都是小事，但在學生的心目中留下的記憶都是深化的。我堅信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是學生更多的愛。今年期末考試完畢后，學生提出聚餐，我欣然同意并盛邀出席。完畢后，全體男生要求送我回家，我說和住校生一起回去就可以了，其他的同學就不要送了，但他們不同意。大家可以想象一下，一位中年婦女帶著著10多位小伙子行走在城市的街頭那是怎樣的一種感覺。他們不僅一路把我送回到二中還要送回家屬院，最后送到家門口。我讓他們進屋坐坐，他們不進，只提了一個要求，說：“教師抱抱好嗎?”我說好的，我和每一位孩子來了一個熱情的擁抱。教師們，我們當班主任的，天天隨星來伴月去，每月15元的班主任費，圖的什么?我想一個個的擁抱就是答復，過年過節一聲聲親切的問候就是回報，當孩子們在學習工作上又獲得新的成績時報喜的就是回饋!三、多措并舉，思想引領教育家陶行知先生說：“千教萬教教人學做人，千學萬學學做真人。”我認為，在高考的指揮棒下，我們確實要重視學生的成績，但千萬不要忽略了學生品質的培養。人生是一場長跑而不是短跑，只重知識而不重品德教育和思想教育是可怕的。假設說我對學生有偏愛的話，我就更偏愛那些思想品質好的學生，因此，我把教學生做人放在第一位。在引領學生的思想品質方面我采取了以下措施：1、充分利用班會，加強思想教育。班會是班主任思想教育的主陣地，一定要高度重視，不可敷衍應付。2、重視班級文化建立，營造良好的學習環境。學習標語、榮耀榜、我們的風采、夢想起航、優秀學生的成功之道等文化建立，時時刻刻提醒學生要奮進，要講方法，要不忘記心中的目的。3、擅長借力。周所長和陳閩教師的借力說對我的影響非常大，如今我也在嘗試利用現代的資加強對學生的引導。最近我利用晚飯空的10分鐘左右的時間放了北大才女劉媛媛的演講《寒門貴子》和《年輕人能為社會做些什么》還有清華學子梁植的《我的偶像》等。這些視頻很簡短，不會占用學生的多少時間，但它們卻在培養學生的學習毅力、社會責任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時，我也會選一些好的文章給學生讀，像《花開不敗》《你憑什么上北大》等，對學生的影響也很大。4、充分利用學科優勢。語文是一門根底學科，在語文課上我不僅進展知識的灌輸，還充分利用教材中的古今中外的優秀人物進展思想教育，精神引領。我班有個系列作品集“小眼看名人”，如《我看屈原》《我看杜甫》等。5、重視與家長的溝通和交流。我們和家長有一個共同的話題，那就是把孩子培養成一個安康成長、將來有用的人。為完成共同的目的和任務，我們必須重視和家長的溝通和交流，可以面對面的，也可以用短息、微信、QQ等。有人說，做一名班主任很平凡，但我們的事業很崇高;也有人說，做一名班主任很辛苦，但辛苦中我們體會到更多人生的快樂。最近微信上有一篇文章說，在單位里你是棵草，但在家里你就是天。對這個觀點我不很贊同，但從某種角度也在暗示我們在繁忙的工作中也要注意身體，畢竟身體是____的本錢。所以，我要說，我們要做一名智慧的班主任，忙并快樂著，付出并保重著。最后我祝愿大家身體安康，工作愉快!篇二：班主任經歷交流會的發言稿尊敬的各位教師，各位評委:下午好！非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經歷。同時，作為第一個上臺的教師，心里更是誠惶誠恐。原因有二:其一，緊張。說不緊張那是假的，到如今，心里還在怦怦直跳。第二，說來慚愧，對于班級管理，我不見的比在坐的任何一位做的好。但如今既然上來了，就是沒有經歷也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但理論的東西或多或少總是有的。下面就簡單的談點自己的想法吧。班級管理，重在用心其實這是一個很俗的題目，空、大、上，或許大家都會說:大道理誰不會講。但我感覺只要潛下心來，做好班級管理的點點滴滴，任何無形的道理都會化為有形的理論，讓你伸手可摸，睜眼可見。何謂用心，就是信任心、表揚心、愛心。首先，把對孩子的信任放到班級管理的首位。我認為班主任要樹立這樣一個觀點:班級不是學校的，不是教師的，而是孩子的。學校、班主任、教師的管理只是一個引導孩子進展班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。因為只有他們彼此朝夕相處，只有他們可以互相理解，只有他們才是班級事件的第一目睹者，對于班級的狀況，對于別人的動向，你難道能說校長、班主任能理解的比他們更清楚?那么如何培養孩子的管理才能?就是充分信任孩子，信任班級的每個孩子，孩子才能有班級小主人的意識。在此根底上去無限的信任班級的某個孩子，培養出一個得力的小助手。我們班的小班長劉敏敏就是一個比較突出的孩子。相信我們一二年級辦公室的教師對于這個孩子都比較熟悉，而且特別羨慕我。我不在的時候，她既是一名學生，又是一名班長，同時也是一名班主任。這是我反復在班級強調的，這些都于對孩子的信任和鼓勵。所以，我們班的班會課她有可能講，語文課她可以上，啦啦操只要她認為有必要可以隨時把孩子們拉出去練。這些都于信任孩子。所以，要信任孩子，相信孩子，在某些時候，信任是提升孩子管理才能的催化劑。要培養好班級管理的小助手，更要培養出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權，給予班長獨立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理才能自然就上來了。其次，班主任時刻要有一顆對孩子的表揚心。其實，此表揚非彼表揚。不是我們平時作業好了表揚，表現好了表揚，成績好了表揚。我所說的表揚就是班主任要擅長夸大事件的成功度和影響力，通過轉述第三者的話來對孩子進展表揚。比方，據說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因為在那交頭接耳，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相，結果不但震懾了我們班的孩子，其他班級的孩子也顯得異常乖巧。我回來后，我們辦公室的教師就在我面前夸開了，這個說:這個說:“昨天早操時，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個早操都沒敢抬一下哦。”那個說:“最神的是人家不但給你管理班級，還給你上課哦，板書夠不著，踩著凳子寫”還有的說:“默完了字，排著隊一個個修改，儼然就是一個教師，而且沒有一個敢亂的……”聽著這些贊美，心里自然是樂開了花。不過不能偷著樂，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉述我們辦公室教師的表揚和對我的羨慕啊。這哪是夸我啊，夸誰哦，班長。教師都得像她學習，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實在高。____，沒有規矩何以成方圓，班級管理該“狠”時就得“狠”。如此一番，這表揚的威力和就出來了，不但劉敏敏快樂、開心，我們班學生也無限的羨慕，連我都成她的偶像了，都得像他學習，這樣的威信如何不樹立?所以，通過轉述第三者的話來表揚孩子更易激發孩子的內在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課教師認同，他們更需要別人的認同，特別是其他班教師或者孩子的稱贊，對他們來說更顯得尤為珍貴。假設班主任能經常轉述別人的話來表達自己對孩子的表揚，那樣起到的效果將是非常宏大的。最后，班主任要對孩子有一顆愛心。之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發自內心的，而不帶任何色彩的。或許有些人還停留在為人師表，對孩子要有一顆愛心的道理層面。如假設這樣，大概還需要時間的歷練和孩子們的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間，是那樣真切的愛他們，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣，那么你的班級管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子，與班級、與自我融為一體，這樣的教育是幸福的，管理是成功的，孩子們也是快樂的。總之無論如何，在班級管理的路上，我們班主任時刻又有一顆信任心，表揚信和愛心，給孩子一份期待，給孩子一份信任，給孩子無限的賞識和鼓勵，孩子們回報您的肯定是大大的驚喜。[班主任經歷交流會的發言稿]考研經歷交流會的演講稿考研會的敬畏齋門客各位教師，同學們，你們好，首先，感謝系里給我這次與大家交流的時機，感謝華科這四年來給我支持，幫助。以下，我就針對考研談談我個人的看法。一、專業、學校的選擇在確定考研學校時，不是看你想考什么學校的某一專業，誰都希望考上名牌大學的名牌專業，在選取學校或專業時得先分析^p自已的實力，問一問自已，我經過努力，能考上哪種程度的學校。目的高點兒，學習壓力大，可能會更努力，更有動力。有些人看學校，有些人看專業，因人而異，看你自已，