1/7【教學目標】列舉生態系統的類型。分析影響生態系統分布的因素。描述各種生態系統的特點。2.過程與方法通過收集和溝通有關生態系統的資料，培育學生分析問題的力量和團隊合作的意識。3.情感態度和價值觀通過學習生態系統的類型，體會到保護生物多樣性的重要性，培育學生環境保護的意識。【教學重點】生態系統的類型及各類型的特點。【教學難點】影響生態系統分布的因素。【教學方法】自主學習、合作探究【課前預備】教師：多媒體課件。學生：收集各種生態系統的圖片。【課時安排】1【教學過程】一、創設情境，激趣導入賞識：各種景觀圖片我們生活的地球上，自然景觀絢麗多彩，既有雄偉直立的崇山峻嶺、一望無際的大海，又有寬闊無垠的平原、星羅棋布的湖泊和縱橫穿插的河流。不同的地形和不同的氣候特點，造就了地球上多種多樣的生態系統。今日，就讓我們一起來領會各種生態系統的奇特和壯麗吧！二、問題引導，探究質疑2/7word〔一〕自然生態系統〔過渡〕人們按生態系統所受人為影響或干預程度的不同，將生態系統分為兩類：自然生態系統和人工生態系統。下面，我們首先來了解地球上的自然生態系統。依據地理因素的不同，自然生態系統可分為陸地生態系統和水域生態系統兩大類。1.陸地生態系統影響陸地生態系統分布的因素—11，思考：①溫度和降水量對陸地生態系統的類型有何影響？②影響陸地生態系統分布的因素還有哪些？學生爭論、溝通、反響，明確：①溫度和降水量不同，對應的植被不同，相對應的動植物種類也不同。②光照、氣候、土壤等。典型的陸地生態系統的特點學生閱讀課文P69，自主學習，依據課件提示〔分布、特點、植物、動物、作用等〕勾畫特點，分組匯報，師生共同明確：課件展現：①森林生態系統分布：潮濕或較潮濕的地區特點：動植物種類繁多，養分構造簡單，能夠長期處于穩定狀態植物：以喬木為主，少量灌木和草本植物動物：眾多的植食性動物、肉食性動物作用：修養水源、保持水土等，有“綠色水庫”之稱②草原生態系統分布：較干旱地區特點：動植物種類較少，在不同的季節或年份，降雨量不均勻，動植物的數量和種類會發生猛烈變化植物：以草本植物為主，少量灌木叢，喬木格外少見3/7動物：以植食性動物為主作用：調整氣候、防風固沙，是畜牧業的重要生產基地③荒漠生態系統分布：干旱地區特點：晝夜溫差大，年降雨量少，氣候枯燥，動植物種類格外稀有植物：一般具有肥大的肉質莖，根系興旺動物：很多動物有晝伏夜出的習性2.水域生態系統海洋生態系統學生閱讀課文P70，自主學習，結合收集的資料，爭論、反響：課件展現：海洋生態系統分布：海洋占地球外表積的71%，整個地球上的海洋是連成一體的，因此可以看作是一個巨大的生態系統構成：由海洋和海洋生物構成植物：絕大局部是微小的藻類，還有局部大型藻類，如：海帶、紫菜等動物：有各種珊瑚蟲、貝類、魚類、哺乳類等，種類繁多作用：維持生物圈中的碳—氧平衡和水循環等淡水生態系統課件展現：淡水生態系統分布：河流、湖泊、池塘等淡水分布區類型：湖泊生態系統、河流生態系統和池塘生態系統植物：分布于淺水區和水的上層，常見的植物有蘆葦、香蒲、藻類植物等動物：魚類、鳥類和昆蟲等3.小結：自然生態系統的類型自然生態系統可分為陸地生態系統和水域生態系統。陸地生態系統又可分為森林生態系統、草原生態系統、荒漠生態系統等多種類型。水域生態系統分為海洋生態系統和淡水生態系統。潮濕或較潮濕的地區，動植物種類繁多，群落的構造簡單。〔二〕人工生態系統〔過渡〕目前，很多自然生態系統已被開發利用，其中的一局部又經過加工改造，變為農田、人工林、人工草場、魚塘、城市等人工生態系統。下面我們來探究人工生態系統方面的有關學問。學生閱讀P70-71，思考農田生態系統的特點。學生自主學習，反響：課件展現：農田生態系統植物：生物種類較少，以農作物為主動物：主要有昆蟲、土壤動物等特點：由人來治理農作物，因此，人的作用格外關鍵走進生活假設農民不去施肥、澆水、除草、治蟲的話，農田會怎樣？為了提高農作物產量，人們需要不斷地播種、施肥、澆灌、除草和治蟲。因此，在這個生態系統中，人的作用格外關鍵，一旦人的作用消逝，農田生態系統很快就會變化，占優勢地位的作物會被雜草和其他植物所取代。城市生態系統學生閱讀P71，思考城市生態系統的特點。學生自主學習，反響：組成：主要由人、動物、植物、微生物、建筑物、交通工具組成特點：植物的種類和數量都很少，是一種格外脆弱的生態系統，對其他生態系統有很大的依靠性。總結人工生態系統的類型人工生態系統分為：農田生態系統和城市生態系統。動植物種類少，群落的構造簡潔，很簡潔遭到破壞。學問拓展——濕地生態系統課件展現：濕地生態系統濕地：包括沼澤地、泥炭地、河流、湖泊、水庫、稻田。濕地能夠降解污染和凈化水質，被人們譽為“自然之腎”，是世界上最具有生產力的生態系統之一，是產生生物多樣性的“搖籃”。我國濕地資源、面積位居世界第四位。植物：主要是草本、水稻等作用：修養水源、防風暴雨、減緩洪水等各種生態系統的關系資料：河流是一個生態系統。生活在河里的龜、鱷等爬行動物會爬到河岸上產卵。鷺吃河里的魚、蝦、河蚌等動物，但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上動物，有時要到河邊喝水。對于河流生態系統來說，陽光和空氣并不是它所獨有的。降雨會帶來別處的水分，還會把陸地上的土壤沖入河流。風也可以把遠處的植物種子吹到河流中。河水可以用來澆灌農田，有的地方，人們的飲用水也取自河流。爭論：河流生態系統與哪些生態系統相關聯？學生爭論、思考、反響、師生明確：河流生態系統與很多生態系統有著親熱的聯系，表現在：從非生物因素來說，陽光普照于全部的生態系統，水在生物圈中循環流淌，促成了各類生態系統的相互關聯。從地域關系來說，各類生態系統也是相互關聯的。我們的母親河——黃河和長江，源自西部源頭的森林生態系統和草原生態系統。從生態系統中的生物來說，很多微小的生物、花粉、種子能夠隨大氣運動，到達不同的生態系統；魚類的洄游、鳥類的遷徙、人類的活動可以把生物帶到不同的地方。小結：生物圈中的各種生態系統，由于地域相隔，外表看起來似乎毫不相干。實際上，每一個生態系統都不是孤立存在的，都與四周其他生態系統親熱相關。因此，各種類型的生態系統在構造和功能上都是一個統一的整體。探尋我們生活的環境課件展現：極端天氣如洪水、冰雹、干旱、沙塵暴等面對日益嚴峻的環境問題，作為青少年的你有何感受？學生觀看圖片，認真思考，暢談收獲：啟發：地球，這顆孤獨而秀麗的藍色星球，是我們人類目前唯一的家園，格外脆弱。人類的活動已經讓它滿目瘡痍，保護地球，就是保護我們人類自己！三、總結收獲，反思提升本節課你還有什么疑問嗎？把你學的學問梳理總結，看看你學到了什么？四、挑戰自我以下哪一生態系統有“綠色水庫”之稱〔C〕A．海洋生態系統 B．農田生態系統C．森林生態系統 D．草原生態系統以下屬于荒漠生態系統特點的是〔B〕A．氣候潮濕，動植物種類稀有B．氣候枯燥，動植物種類稀有C．氣候潮濕，動植物種類繁多D．氣候枯燥，動植物種類繁多3．以下生態系統中，人的作用消逝后會很快退化的是〔C〕A．森林生態系統 B．草原生態系統C．農田生態系統 D．海洋生態系統4．生態系統有多種類型，地球上最大的生態系統是〔D〕A．陸地生態系統 B．海洋生態系統C．城市生態系統 D．生物圈5．以下做法對于保護農田生態系統不利的是〔C〕①稻田放養蜘蛛②劇毒農藥治蟲③多施農家肥料④捕殺毒蛇⑤大面積單一種植⑥嚴禁捕獲青蛙A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①③⑥微山湖濕地資源豐富，具有面積浩大的濕地生態系統。以下有關濕地生態系統作用的表達，不正確的選項是〔C〕A．能有效蓄水、吸污、凈化水質B．能調整區域氣候C．是全部類型