Word-7-學校生物教師教學計劃

學校生物老師教學方案范文1

一、指導思想：

通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使同學能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試力量，考出好的成果。

二、教學任務：

本學期講授義務教育課程標準試驗教材--《生物學》冀教板(七班級上冊)。

三、詳細措施：

1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參加到學習中，是否對生物有愛好，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習愛好。

2、激發同學學習愛好。細心設計#工作方案#導語;運用生動的語言;加強情感教育;細心誘導、強化教學。

3、連續深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

4、連續探究符合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。樂觀參與校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采納多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創設情景。例如，供應相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從同學的生活閱歷、經受中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于溝通。鼓舞同學學會觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高同學的應試力量，實際動手力量，分析力量。

2、在教學中要留意連續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實現因材施教，促進每個同學的充分進展;努力提高同學們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養。

3、教學中要使同學在學問、力量、情感、態度和價值觀等方面有所進展，引導同學主動參加和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要特殊留意科學討論方法的培育。要留意對同學綜合力量的培育。要通過組織同學參與各種實踐活動，培育同學的學習愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、按學校要求樂觀組織好生物課外愛好小組活動，能夠對有特別愛好的同學進行個別指導。

學校生物老師教學方案范文2

本學期，我擔當高二7-10班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作方案的要求，我從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和所教班級的同學實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并注意學科滲透，課堂教學能夠聯系同學的實際生活，創設民主、公平、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使同學樂學、善學。關注同學，關注同學的全面進展。作業批改準時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期高二生物教學個人工作方案作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、我經常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給同學，以激發同學的學習愛好，也開拓自己的教學視野和思維。在公開課的課件里，我就采納了《侏羅紀公園》的短片教學，提起同學上課的愛好，引導同學提出問題、探究問題并解決問題的試驗操作力量。我在教學中，同時也鼓舞同學收集身邊有關生物的問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。同時仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、為增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀看、試驗操作、掛圖演示、事例說明、角色扮演等手段把簡單的問題簡潔化處理后呈現在同學面前，讓同學學得更輕松也讓同學能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技藝術文化節上，我要求每個同學制作DNA模型，通過模型制作，使同學對生物的愛好提高。同時，課堂上我重視德育工作方案，讓同學在學習生物學問的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關懷生態環境等的思想，促進同學全面進展和共性培育。

三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同看法，他們都很熱心的提出了許多很有建設性的建議，使我的公開課開展順當。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常在網上搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特殊差的同學，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個學問點都能讓同學理解透徹。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，使同學從而自覺的把身心投放到學習中去。準時確定同學的點滴進步。開放課堂教學，鼓舞同學暢所欲言，培育同學的膽識，敢于表達自己的觀點，同時教育同學學會傾聽，學會思索。

六、準時對學困生進行課后輔差，對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

學校生物老師教學方案范文3

新的學期我們將以飽滿的工作熱忱，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，詳細措施如下：

一、設計新的課堂教學模式

課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參加、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;同學會的不講、“先學”已經把握了的不講、內容太偏或者對同學的學問結構和今后進展沒有太大的作用不講，給同學的支配的時間多了，就給了同學主動性。)、真正使生物課成為高效課堂;

課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展現——學案導讀——自主學習——思索體驗——合作探究——遷移應用及反饋;

二、強化基礎學問教學

高一同學所同學物學問應以基礎學問、基本技能的把握程度為教學目標，適當提高同學生物學問的分析、解決實際問題的力量。因此，在教學過程要使同學做到深化理解所學學問，清楚地熟識某個學問與其他學問之間的區分和聯系;并知道使用這些學問的條件和步驟，引導同學學會組織相關的學問解決實際問題。

三、加強學法指導，培育同學良好的學習習慣和學習愛好

老師在教學過程中要加強對同學的學法指導，以提高同學的學習效率。要使同學懂得如何才能學好生物，要引導同學把握生命科學的本質規律，促使同學形成適合自身進展的學習習慣。生物老師要發揮學科優勢，培育同學的學習愛好，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培育同學運用所學學問解決實際問題的力量，讓生物課堂教學布滿激情和活力。

四、加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析討論

要結合教材