統編版·語文·八年級下冊第1課時課外古詩詞誦讀題破山寺后禪院常

建詩詞主旨05走近作者01創作背景02朗讀指導03

CONTENTS教學目錄詩意速通04詩詞賞析06常建，生平不詳，可能是長安（今陜西西安）人，唐代詩人。常建的詩現存不多，其詩意境清迥，語言洗練自然，藝術上有獨特造詣。代表作有《題破山寺后禪院》《宿王昌齡隱居》《吊王將軍墓》等。走近作者題，寫上，題寫。破山寺，即今江蘇常熟虞山北麓興福寺。禪院，寺院。這是一首題壁詩，寫了詩人游破山寺的所見所感。創作背景題破山寺后禪院常

建清晨/入古寺，初日/照高林。曲徑/通幽處，禪房/花木深。山光/悅鳥性，潭影/空人心。萬籟/此都寂，但余/鐘磬音。

朗讀指導làiqìng清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

詩意速通僧人住的房舍清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。譯文：清晨走進這座古寺，初升的太陽照著高聳的樹林。彎彎曲曲的小路通向幽靜之處，禪房就在花木叢林深處。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。各種聲響使……怡然自得人的世俗之心寺院誦經，敲鐘開始，敲磬停歇僅，只是使……空山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。譯文：山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各種聲響在此時全部消散，只剩下回蕩在山林中的鐘磬音。詩人抒寫清晨游破山寺后禪院的觀感，描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，抒發了詩人忘卻世俗、寄情山水的情懷。詩詞主旨詩詞賞析清晨入古寺，初日照高林。首聯，交代了詩人來到破山寺的時間及所見。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。頷聯和頸聯寫寺中清幽的環境。曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，營造一種靜謐祥和的氛圍。其中“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句，不僅寫景準確傳神，而且表現了思想的深邃，含蓄地表現了詩人對美的向往和執著追求?！皭偂焙汀翱铡眱勺钟玫脴O妙。山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時滌除?！皭偂弊旨扔续B兒的歡悅，也有詩人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”字既寫出了后禪院景色之幽靜，也表達出了詩人超脫塵俗的情趣。萬籟此都寂，但余鐘磬音。尾聯以聲襯靜，營造出一個萬籟俱寂的境界，詩人淡泊的情懷、內心的感悟也隨著這鐘聲磬音起伏飄揚，裊裊不絕。送友人李

白詩詞主旨05走近作者01創作背景02朗讀指導03

CONTENTS教學目錄詩意速通04詩詞賞析06李白（701—762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，偉大的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”。詩歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語言夸張。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發白帝城》等。走近作者送友人，點明了詩歌的寫作內容。這首詩描寫了李白在城外送別友人的情景。創作背景送友人李

白青山/橫北郭，白水/繞東城。此地/一為別，孤蓬/萬里征。浮云/游子意，落日/故人情。揮手/自茲去，蕭蕭/班馬鳴。朗讀指導青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

詩意速通外城。在城的外圍加筑的一道城墻蓬草，枯后根斷，常隨風飛旋。這里比喻即將孤身遠行的友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。譯文：青翠的山巒橫臥在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東緩緩流過。在此地我們相互道別，你就要像孤獨的蓬草那樣隨風飛旋到萬里之外去了。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。比喻游子行蹤不定比喻難舍之情從此離去馬嘶叫聲離群的馬浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。譯文：游子像天上的浮云行蹤不定，落日緩緩而下，似乎有所留戀。揮手作別，從此離去，你騎的那匹離群的馬蕭蕭長鳴（似乎不忍離去）。這是一首情意深長的送別詩，詩人描寫了青翠的山巒、清澈的流水、火紅的落日、潔白的浮云及嘶鳴的班馬等，刻畫了動人的送別場景，渲染了氣氛，表達了依依惜別之意。詩歌主旨青山橫北郭，白水繞東城。首聯交代了送別的地點和環境，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景?！扒嗌健睂Α鞍姿?，“北郭”對“東城”，對仗工整，別開生面。且“青”“白”相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動態，用詞準確而傳神。詩詞賞析此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。中間兩聯寫出了離別的深情。頷聯借孤蓬比喻即將孤身遠行的友人，表達了對朋友深切的關心。頸聯對仗十分工整，巧用“浮云”“落日”作比：浮云隨風飄浮，象征著友人行蹤不定；夕陽徐徐而下，似不忍離開，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。尾聯情意更切?！皳]手”寫分離時的動作，