一年級上冊數學教案-11 整理和復習（一）人教新課標_第1頁
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文檔簡介

課題：整理和復習（一）第11課時總計第節教學目標1．用表格形式系統整理20以內進位加法，尋找表中的規律并能靈活運用規律進行計算。2．在觀察、分析、探尋規律的學習活動中，感受梳理知識的重要性，體會歸納整理的好處，培養學生的分析概括能力，滲透函數思想。3.培養學生能按一定順序做事的好習慣。教學重難點1．整理知識和復習知識的方法。2．尋找并發現規律能靈活運用規律解決問題。教學過程：一、口算練習，回顧內容8+5=8+8=4+9=7+8=3+9=7+4=7+6=9+5=3+8=9+3=5+7=9+7=說算法二、創設情境,導入新課師：小朋友們，12月25日是什么節日？（圣誕節）老師為小朋友們準備了一些數學禮物，誰來摸一摸，你會抽到什么呢？學生活動：從禮物盒里抽取算式卡片，再進行口算，說出計算過程。【設計意圖】愛玩，愛動是孩子的天性，創設生動、有趣的學習環境有利于孩子的學習。本環節創設了從派送圣誕節禮物這個情境，引起學生濃厚的興趣，產生積極的學習情緒。三、整理加法算式，尋找規律1.呈現算式。師：剛剛小朋友們算的這些算式都是20以內的進位加法，其實20以內的進位加法還有很多。這么多的算式擺在一起，你感覺怎么樣？如果讓你來整理，你打算怎么整理？2.討論擺法。生1：按得數整理。生2：按9加幾，8加幾，7加幾這樣分類整理……學生操作，教師巡視。3.展示學生作品，評價交流。4.深入探究規律。課件出示晶晶整理出的加法表，說一說她是怎么樣整理的，再把余下的算式填出來。橫著看你發現了什么規律？豎著看你發現了什么規律？任意指一道算式很快的說出得數。計算第一列算式，你發現了什么？引導得出：(1)豎著看：一個加數不變，另一個加數增大，和也增大。(2)橫著看：一個加數少1，另一個加數多1，和不變。【設計意圖】通過讓學生進行整理、分析、對比，達到對所學知識合理、完整的知識體系建構。將學生的無序思維變成有序思維，讓學生由無方法變得有方法，通過整理20以內的進位加法表，使學生深刻體驗算式的排列規律以及算式的有序排列。四、鞏固練習練習二十四第1題：讓學生把和是

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