A8技術支持的方法指導【微能力認證】【能力描述】應用信息技術手段或資源支持寫作表達、推理演算、調研分析等方法的教學，從而L清晰、準確地進行方法示范和指導.創設更為豐富、適切的方法體驗、習得和遷移的情景.有助于檢驗學生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導的效果【實踐建議】課堂教學中常常融入了學生學習方法的指導，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調研分析、動作技能、實驗操作技能等，學習方法有助于學生觸類旁通、融會貫通，提高學習成效并成長為自主學習者。信息技術的多媒化、情景化、數字化等特征有助于準確示范、及時反饋、豐富練習情景，幫助學生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時，需要同時考慮學科特點、學生學情以及方法示范的要求。在作文教學中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”；在英語課堂教學中，利用英語類APP可以有效創設購票情景；在數學課堂教學中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學生清晰地演示圓面積計算公式的推演過程；在人文社會學科中，學生借助問卷星平臺開展問卷調查有助于體驗完整的問卷調研過程和方法等。實心球教學設計一、教材分析：實心球是九年級學生體育中招考試必考項目，分值是10分，所以實心球技術是每個學生必須掌握的。二、教學目標：1、知識、技能目標：經過課程學習，懂得實心球是發展上肢、腰腹力量的重要器械。經過練習提高、鞏固正面雙手擲實心球技術動作，異常是完整動作的用力順序。2、情感目標：培養學生吃苦耐勞的品質，養成自主、合作學習的習慣。三、重點、難點：1、重點：掌握正面雙手擲實心球正確的技術動作。2、難點：身體用力順序的協調和出手角度、速度的控制。四、教學、學法：觀看圖片、講解、示范、討論、五、教具：實心球、PPT課件、口訣六、教學過程課的部分教學資料教學組織和方法運動負荷時間次數開始部分1、集合整隊2、師生問好3、宣布本次課的資料、要求4、安排見習生組織：OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：快、靜、齊3分準備部分1、手腕、腳踝、膝關節活動2、分小組活動：跳小繩、跳大繩3、實心球球操：①頭部運動②肩部運動③腰部運動④膝部運動組織：1、男女分為四小組，男生跳大繩、女生跳小繩。2、教師參與到學生的活動中。要求：1、各小組長帶領好本組成員完成跳繩熱身活動；2、實心球操跟隨教師，聽口令，努力完成，將動作做規范基本部分1、教師請一位同學與自我一齊做示范。其他同學觀察，并思考兩者之間動作的差異。

2、請同學們相互討論，想一想為什么教師擲的遠？并要求幾位學生說出自我的觀察結果。(力量、技術)3、教師做完整動作示范，并敘述動作要點、教授口訣。4、同學們跟著教師做徒手動作的練習。5、分組有球練習(正面雙手擲實心球)組織：OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO?要求：學生安靜觀察、認真思考、大膽發言；教師適當引導。方法：(1)、徒手練習時根據教師口令，逐漸由分解動作過度到連貫動作。(2)、有球練習時'兩人一組，用一球相互投擲。四排兩組。20-30基本部分6、游戲“實心球胯下接力賽”7、放松運動《正面雙手擲實心球口訣》想要把球擲的遠，請你牢記這口訣雙腳前后或平行,雙腳前后或平行,雙腳前后或平行,身體后傾如張弓雙腳前后或平行,身體后傾如張弓雙手持球于腦后，蹬地收腹快如風兩臂順勢甩鞭子，出手角度牢記心勤來運動勤動腦，生活學習好簡便容易犯的錯誤和糾正：1、出手角度過高或過低糾正：尋找參照物進行練習2、用力順序不協調糾正：按照口訣反復練習方法：四列縱隊人數相同，聽到口令后將實心球從胯下傳遞給后一位同學，全隊最終一名負責將球放入之地位置，一分鐘內傳遞最多的為勝利隊。要求：一人一次只能傳遞一球，排頭和末尾隊友能夠離隊外其余人不可離隊，若球在傳遞時失誤脫手，則不能夠撿回。方法：兩人相互進行手臂、腰腹的按摩。結束部分1、集合整隊、整理器材2、總結本次課，表揚優秀學生3、師生再見！下課！要求：表揚努力練習的同學、進取幫忙別人的同學、大膽發言的同學。學生體驗模板一該方法指導活動實施效果如何？由傳統的講授法結合視頻講解，既能讓學生更充分地掌握《鴉片戰爭》一課的基礎知識，又極大地拓寬了學生的知識面，輔助學生進一步加深對于鴉片戰爭影響的理解。信息技術的作用是否不可替代？信息技術的作用非常重要，但是在歷史課堂的教授中，應該是輔助教學的工具，不應該本末倒置，以信息技術為主。是否存在值得改進的地方？L學生的視頻學習沒有內化成自己的知識，只是走馬觀花，或者過后很快就遺忘了，沒有達到教學目標要求。.在視頻學習完成后可以給學生簡要歸納總結，幫助學生更好的記憶。.學生要自行整理學習筆記，自主學習，消化知識，強化學習成果。學生體驗模板二1、由傳統的講授法結合ppt演示講解，既能讓學生更充分地理解題意和題中的數量關系。2、多媒體等信息技術的應用，在數學課堂的教授中是輔助教學的工具，能使比較抽象的知識直觀化，易于學生理解和掌握。學生學習數學還是要經歷自己的獨立思考思維的過程才能更好的內化知識直至完全掌握。3、信息技術的發展，使學生的學習不止在課堂，可以借助信息技術得到更多的學習途徑。學生體驗模板三1、教學效果：創設活潑探究情境，激發了學生的參與熱情平常實驗中不易觀察到的現象，視頻中看的很清楚，而且可以回看。加深了學生對所學知識的理解2、教學反思：木炭還原氧化銅的實驗不太好做，實驗現象不太明顯。當實驗現象不明顯時，我可以簡單的給大家分析一下原因，或者把這個任務布置給大家，讓大家上網去搜索，這樣也可以進一步鍛煉學生的自學能力。3、木炭還原氧化銅的實驗可以教師直接演示，這個實驗現象往往不太明顯，完之后播放視頻，這兩相結合起來，效果更好。學生體驗模板四優點：Lppt制作新穎直觀，學生很容易被感染，以很好的狀態投入到英語課堂。2,注重培養學生的綜合語言運用能力，達到對學生聽說讀寫的全面技能的培養。不足：1.學生參與面不夠，教師要注重差生的引導。2.多設計多邊互動及小組練習，增加學生的小組合作意識。學生體驗模板五用幻燈片呈現例題圖片，引出算式