蘇教版小學語文三年級下冊（第六冊）期中復習（1-4單元）第一單元jiàshǐchóudài

chuàngzào

mínzú

(

)

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(

)bùxiǔpǔxiě

jǐngxiàngshīpiān()

()(

)()wānyán

qūzhéliáokuò

dǎoyǔ

()()()()xīngluóqíbùbǎokùzīyuánjǐnjǐn()()()()讀拼音，寫詞語jiàshǐchóudài

chuàngzào

mínzú

(

駕駛

)

(綢帶)(創造)

(

民族

)bùxiǔpǔxiě

jǐngxiàngshīpiān(不朽)

(譜寫)(景象

)(詩篇)wānyán

qūzhéliáokuò

dǎoyǔ

(蜿蜒)(曲折)(遼闊)(島嶼)xīngluóqíbùbǎokùzīyuánjǐnjǐn(星羅棋布)(寶庫)(資源)(僅僅)讀拼音，寫詞語lányùhébìhǎiguīlǒngzhào

(

)

()()

biànhuànlúshānpùbùsìhū()

()(

)()qiānzībǎitàijìzàiyīxièqiānlǐ

()()()liúliánwàngfǎn()讀拼音，寫詞語lányùhébìhǎiguīlǒngzhào

(藍玉合璧

)

(海龜)(籠罩)

biànhuànlúshānpùbùsìhū(變幻)

(廬山)(瀑布

)(似乎)qiānzībǎitàijìzàiyīxièqiānlǐ

(千姿百態)(系在)(一瀉千里)liúliánwàngfǎn(流連忘返)讀拼音，寫詞語shì（

）jì（

）似系

sì（）xì(）

shì（似的

）jì（系在）似系

sì（似乎）xì（關系）

補充詞語（

）起伏星（

）布（

）繁衍難以（

）用之（

）水天（

）蔚為（

）五彩（

）（

）浩渺心曠（

）（

）無常騰云（

）飄飄（

）（

）百態

補充詞語（連綿）起伏星（羅棋）布（生息）繁衍難以（計數）用之（不竭）水天（相連）蔚為（壯觀）五彩（繽紛）（碧波）浩渺心曠（神怡）（變幻）無常騰云（駕霧）飄飄（欲仙）（千姿）百態

補充詞語（

）萬變（

）千里四蹄（

）云遮（

）（

）忘返（

）若現白云（

）（

）萬千風云（

）奇峰（

）滄海（

）神出（

）峰回（

）

補充詞語（瞬息）萬變（一瀉）千里四蹄（生風）云遮（霧罩）（流連）忘返（若隱）若現白云（蒼駒）（氣象）萬千風云（變幻）奇峰（異嶺）滄海（桑田）神出（鬼沒）峰回（路轉）

1、《長城和運河》全詩寫了（）和（）的雄偉壯麗，頌揚了中華民族祖先的（）與（）。2、《美麗的南沙群島》介紹了南沙群島（）和（），表達了對南沙群島的（）與（）之情。3、《廬山的云霧》描繪了廬山云霧（)、（）的景象，表達了作者對祖國山河的熱愛之情。

_4、《廬山的云霧》第二自然段按（

）—（）—（）—（)的順序寫的。

_架(）駛()壯()駕()使()狀()棉()普()綿()譜(）架(）駛()駕架(）駛()駕()使()棉()普()綿()譜()壯()狀()()使()棉()普()綿()譜()壯()狀()現代的人間奇跡有：

人造地球衛星萬里長城京杭大運河古代的人間奇跡有：故宮兵馬俑龍門石窟2.美麗的南沙群島

南沙是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有，蘊藏著，貯存了。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。

難以計數的珍貴的海洋生物

極為豐富的礦產資源

用之不竭的海洋動力南沙群島位于

，南沙群島是祖國

，也是個

。祖國的最南端巨大的藍色寶庫迷人的世界廬山的云霧

云霧籠罩山頭，它像___________;

云霧纏繞半山，它像___________;

云霧彌漫山谷，它像___________;

云霧遮擋山峰，它像

;山頭

山腰

山谷

山峰

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

1.云霧一會兒變成……一會兒又變成……2.明明還是……轉眼就變成……3.剛才還是……剎那間就變成……

望廬山瀑布李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

——宋蘇軾《題西林壁》

liáoměngjìjìnshǎn遼吉黑蒙冀晉陜寧

lǔ

wǎnzhèyúhù

魯皖蘇浙渝滬津京yù

è

xiānggàn

mǐndiānqióng

豫鄂湘贛臺閩滇瓊

qiányuèzàng

川黔粵桂甘新藏青

ào

港澳回歸舉國歡慶

遼吉黑蒙冀晉陜寧魯皖蘇浙渝滬津京豫鄂湘贛臺閩滇瓊川黔粵桂甘新藏青港澳回歸舉國歡慶

中華人民共和國共有：23個省、4個直轄市、5個自治區、2個特別行政區遼(遼寧省)吉(吉林省)黑(黑龍江省)蒙(內蒙古自治區)

冀(河北省)

晉(山西省)

陜(陜西省)

寧(寧夏回族自治區)魯(山東省)

皖(安徽省)

蘇(江蘇省)

浙(浙江省)

渝(重慶市)

滬(上海市)津(天津市)

京(北京市)豫(河南省)

鄂(湖北省)

湘(湖南省)

贛(江西省)

臺(臺灣省)

閩(福建省)

滇(云南省)

瓊(海南省)川(四川省)

黔(貴州省)

粵(廣東省)

桂(廣西壯族自治區)

甘(甘肅省)

新(新疆唯吾爾族自治區)

藏(西藏自治區)

青(青海省)港(香港特別行政區)

澳(澳門特別行政區)

回歸舉國歡慶1、許多地方戲，像豫劇、川劇、滬劇、

()()()晉劇。我都愛聽。粵劇的唱腔也很優美，()()只是唱詞我不大能聽得懂。1、許多地方戲，像豫劇、川劇、滬劇、

(河南

)(四川

)(上海

)晉劇。我都愛聽。粵劇的唱腔也很優美，(山西)(廣東)只是唱詞我不大能聽得懂。2、“五一”黃金周期間，來滬旅游的還有

()很多港澳臺同胞。

()()()3、長江是我國最長的河流，它發源于青海省境內，經青、藏、川、渝、

()()()()滇、鄂、湘、贛、皖、()()()()()蘇、滬十一個省、直轄市、自治區，()()最后流入東海。全長6300千米。3、長江是我國最長的河流，它發源于青海省境內，經青、藏、川、渝、

(青海)(西藏)(四川)(重慶)滇、鄂、湘、贛、皖、(云南)(湖北)(湖南)(江西)(安徽)蘇、滬十一個省、直轄市、自治區，(江蘇)(上海)最后流入東海。全長6300千米。

這首詩以樸實的語言、細微的描繪，熱情地贊頌了農民緊張繁忙的勞動生活。前兩句寫鄉村男耕女織，日夜辛勞，表現了詩人對勞動人民的同情和敬重。后兩句生動地描寫了農村兒童參加力所能及的勞動的情景，流露出對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。詩中描寫的兒童形象，天真純樸，令人喜愛。全詩有概述，有特寫，從不同側面反映出鄉村男女老少參加勞動的情景，具有濃郁的生活氣息。

多音字組詞行（行人、行走、航行）曲（曲線、曲折、彎曲）（銀行、行列、行業）（歌曲、樂曲、戲曲）華（中華、華麗、豪華）漂（漂亮）（華山）（漂浮、漂流）

似（似乎、相似）系（聯系、關系、系列）（似的）（系鞋帶、系帶子）（雄偉壯麗）的萬里長城（輕柔秀美）的京杭大運河（美麗富饒）的南沙群島（景色秀麗）的廬山（千姿百態）的云霧（瞬息萬變）的云霧【課文關鍵詞】第二單元《翻越遠方的大山》《翻越遠方的大山》這篇課文的作者是劉翔。主要講了劉翔通過不懈努力，終于超越了約翰遜這件事。課文是按照“遙不可及——站在山腳下——翻越大山”的線索，贊揚了劉翔不畏艱難、敢于挑戰的進取精神。“遠方的大山”在課文中指的是約翰遜。“翻越遠方的大山”指的是劉翔要戰勝前進道路上的困難，挑戰自我，實現目標，超越夢想。這篇課文告訴我們：只要堅持不懈地努力，就有超越夢想的可能。造句：祝賀……小明在運動會上獲得了第一名，我們全班同學向他表示祝賀。當初……小紅長大后成為了一名杰出的科學家，實現了她當初的夢想。學了這篇課文，我想對劉翔說：劉翔，你真了不起，你通過不斷挑戰自我，最終實現了自己的目標，超越了夢想。我想對自己說：我也要像劉翔一樣，不斷努力，堅持不懈，為實現自己的理想而不斷奮斗。從這篇課文我想到了這樣的名句：有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。解釋詞語：遙不可及：比喻非常遙遠、難以得到的東西。風馳電掣：形容非常迅速，像風吹電閃一樣。馳：奔跑。掣：閃過。有朝一日：將來有那么一天。是約翰遜讓我意識到這是真的。比賽完，他第一個走向我，拍拍我的肩膀，微笑著說了一句：“干得漂亮！祝賀你！”那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠方的大山！約翰遜的微笑和話語體現了約翰遜的大度和尊重、友誼的奧林匹克精神。“這一切”指的是我打敗了約翰遜，我成功地翻越了遠方的大山。我還知道像劉翔一樣的運動員有：姚明、田亮《雪兒》本文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍天的故事，表現了我對鳥類的愛護，也流露出了我對自由生活的熱愛與向往。讀了《雪兒》，我覺得文中的小姑娘是一個心地善良、向往自由、愛護鳥類的孩子。展開想象，把話補充完整。在陽臺上，我把雪兒輕輕捧起，說：“雪兒，你去吧，藍天才是你的家。”雪兒用那金黃的眼珠望著我，似乎在說：“謝謝你對我的關心和照顧。祝你的傷也快點好起來。”我輕輕撫摸這雪兒的頭說：“雪兒，藍天才是你施展本領的地方。”終于，雪兒拍打著翅膀，飛向了藍天，看著漸漸遠去的身影，我在心里默默地祝福：“雪兒，祝你一路順風！”填上合適的詞語金黃的眼珠明媚的春光美麗的弧線施展本領傳遞信息充滿哀傷輕輕捧起咕咕直叫照樣子寫詞語：千山萬水：千軍萬馬千變萬化千言萬語千家萬戶飄飄悠悠：整整齊齊高高興興平平安安清清楚楚ABB式詞語：味道：酸溜溜甜津津香噴噴心情：樂呵呵喜滋滋笑哈哈爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們傳遞信息，所以人們稱它們是“藍天信使”。

終于有一天，雪兒展開雙翅飛起來了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線。

雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你施展本領的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍天飛去。“我”為雪兒歡呼是因為：雪兒的傷好了，終于又能展翅飛翔了。但是我心里卻有點舍不得，因為雪兒就要離我而去了。《花瓣飄香》“花瓣飄香”包含兩層意思：第一層：月季花的花瓣散發的香味。第二層：小女孩的孝順感染著周圍的人。摘抄兩句反映小女孩是懂事的好孩子的句子：1、媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。2、爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。填上合適的動詞：一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。課文通過一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個孝敬父母的懂事的孩子。我買兩盆花，一盆送給小女孩，是因為小女孩是個孝順、懂事的孩子。一盆送給自己的母親，是因為我被小女孩感染了，也想讓自己的母親高興。我國是禮儀之邦，歷史上這樣的故事有：孔融讓梨黃香溫席《練習7》

春天是多彩的，你看，金黃的油菜花、鮮紅的月季、雪白的梨花都張開了笑臉，柳樹姑娘將它嫩綠的枝條探進了碧綠的小河……于是，太陽鋪開天空湛藍的信箋給月亮寫信，用

金燦燦的陽光，寫下了溫暖的問候。金黃的迎春花，粉紅的桃花，雪白的玉蘭花，引來了一群美麗的蝴蝶。小河河面映著湛藍的天空，再加上岸邊碧綠的柳樹，真像一幅美麗的圖畫。清明唐代杜牧清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明節的時候，望著窗外的小雨，我不禁吟誦起來“（清明時節雨紛紛），（路上行人欲斷魂）。”這句詩選自唐代詩人杜牧寫的《清明》。清明節是每年的4月5日左右，清明節的風俗習慣有：掃墓、踏青。我國的傳統節日還有：春節、端午、中秋、重陽含有“有”字的成語。寫好鋼筆字：駕、碧、望這幾個字要寫得上分下合，但上面也不能分得太開。照樣子寫表示顏色的詞語。湛藍雪白金黃烏黑土黃金燦燦綠油油白花花紅通通黑乎乎五顏六色五彩繽紛五光十色萬紫千紅五彩斑斕詞語：跨欄比賽希臘雅典國際隱隱約約成績紀錄吶喊碰面當初田徑祝賀背影決賽剩下白鴿撿到哀傷任何飄飄悠悠艱難險阻忠實傳遞盼望施展托起祝福向往俯下摘花捧起拿著不知所措惶恐舍得惹事懂事絨布清晨陽臺清香第三單元《菩薩兵》聯系上下文說說下列詞語和句子的意思。“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！”指藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，所以一聽說有軍隊來就緊張、害怕。他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”朱德和他帶領的紅軍戰士關心、愛護藏胞，所以藏胞稱紅軍為菩薩，表達了藏胞對紅軍的感激之情。

聯系上下文說說下列詞語和句子的意思。“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！”指藏族同胞吃盡了反動軍隊的苦頭，所以一聽說有軍隊來就緊張、害怕。他們說：“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！”朱德和他帶領的紅軍戰士關心、愛護藏胞，所以藏胞稱紅軍為菩薩，表達了藏胞對紅軍的感激之情。

不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……

一語雙關，既是指農作物的生長過程，又比喻要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使他們知道紅軍是一心為民的。這里的“種子”表面上是指紅軍播下地的種子，實際上是指紅軍在藏胞心中的形象。不能讓藏胞來年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果……

一語雙關，既是指農作物的生長過程，又比喻要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使他們知道紅軍是一心為民的。這里的“種子”表面上是指紅軍播下地的種子，實際上是指紅軍在藏胞心中的形象。把句子換一種說法：這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？這么多天了，藏胞還在山里，肯定受不了。朱德同志說這句話的時候，心里一定非常的擔心，他一方面擔心藏胞在山里受不了，另一方面擔心春耕趕不上。從這里可以看出朱德總司令非常關心藏胞。從課文中我們認識了關心、愛護藏胞的朱德和紅軍戰士。把句子換一種說法：這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？這么多天了，藏胞還在山里，肯定受不了。朱德同志說這句話的時候，心里一定非常的擔心，他一方面擔心藏胞在山里受不了，另一方面擔心春耕趕不上。從這里可以看出朱德總司令非常關心藏胞。從課文中我們認識了關心、愛護藏胞的朱德和紅軍戰士。本文講述的是長征途中，朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞春耕春種，以實際行動使藏族同胞返回自己的家園，贏得藏族同胞的信任與感激。造句：盡心盡力……我們要盡心盡力的做好每一件事情，不能半途而廢。本文講述的是長征途中，朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞春耕春種，以實際行動使藏族同胞返回自己的家園，贏得藏族同胞的信任與感激。造句：盡心盡力……我們要盡心盡力的做好每一件事情，不能半途而廢。下面的句子該用怎樣的語氣朗讀？１、幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！發自內心贊美的語氣2、唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！無可奈何的語氣3、這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！關切的語氣下面的句子該用怎樣的語氣朗讀？１、幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！

發自內心贊美的語氣2、唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一見到我們就跑，真糊涂哇！

無可奈何的語氣3、這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！

關切的語氣多音字藏cáng（躲藏）挨āi（挨著）

zàng（藏胞）ái（挨餓）糊hú（糊涂）盡jǐn(盡管)hù

（糊弄)jìn(盡力)露lòu（露面）

lù（露水）多音字藏cáng（躲藏）挨āi（挨著）

zàng（藏胞）ái（挨餓）糊hú（糊涂）盡jǐn(盡管)hù

（糊弄)jìn(盡力)露lòu（露面）

lù（露水）《李廣射虎》塞下曲林暗草驚風，

將軍夜引弓。

平明尋白羽，

沒在石棱中。這首詩是唐代詩人盧綸寫的《塞下曲》描述的是被人們稱為飛將軍的李廣。他是西漢時期的人，其中最能反映李廣神勇無比的詩句是：平明尋白羽，沒在石棱中。塞下曲林暗草驚風，

將軍夜引弓。

平明尋白羽，

沒在石棱中。這首詩是唐代詩人盧綸寫的《塞下曲》描述的是被人們稱為飛將軍的李廣。他是西漢時期的人，其中最能反映李廣神勇無比的詩句是：平明尋白羽，沒在石棱中。本課采用“文包詩”的形式，通過講述李廣將軍在一個月色朦朧的夜晚年拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石頭中的故事，表現了李廣將軍的力大無窮和神勇無比。引號的作用1、這位“夜引弓”的“將軍”……(引用詩中的詞)2、便是被稱為“飛將軍”的李廣（特殊稱謂）3、樹木野草發出“沙沙”的聲音（模擬事物發出的聲音）本課采用“文包詩”的形式，通過講述李廣將軍在一個月色朦朧的夜晚年拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石頭中的故事，表現了李廣將軍的力大無窮和神勇無比。引號的作用1、這位“夜引弓”的“將軍”……(引用詩中的詞)2、便是被稱為“飛將軍”的李廣（特殊稱謂）3、樹木野草發出“沙沙”的聲音（模擬事物發出的聲音）關于李廣的詩句很多，你能想出一兩句嗎？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。古代像李廣這樣神勇無比的將軍還有：關羽、岳飛關于李廣的詩句很多，你能想出一兩句嗎？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。古代像李廣這樣神勇無比的將軍還有：關羽、岳飛多音字塞sāi(塞車)將jiāng(將軍)sài(邊塞)jiàng(將士)沒méi(沒有)曲qū(彎曲)mò(出沒)qǔ(歌曲)照樣子寫詞語：蒙蒙亮：團團轉毛毛雨飄飄然多音字塞sāi(塞車)將jiāng(將軍)sài(邊塞)jiàng(將士)沒méi(沒有)曲qū(彎曲)mò(出沒)qǔ(歌曲)照樣子寫詞語：蒙蒙亮：團團轉毛毛雨飄飄然《少年王勃》《少年王勃》課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷和才華橫溢。《滕王閣序》中最有名的詩句是：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。這句詩的意思是：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……《少年王勃》課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷和才華橫溢。《滕王閣序》中最有名的詩句是：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。這句詩的意思是：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……楊炯、盧照鄰、駱賓王和王勃被稱為“初唐四杰”。古代四大名樓是指滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓和鸛雀樓。我還知道王勃寫的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。楊炯、盧照鄰、駱賓王和王勃被稱為“初唐四杰”。古代四大名樓是指滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓和鸛雀樓。我還知道王勃寫的詩句：海內存知己，天涯若比鄰。選詞填空探望凝望俯視環顧仰望①王勃站在窗前，（凝望）著江上迷人的秋景。②站在山頂，（俯視）山腳，路上的汽車就像小甲蟲一樣。③老師走進教室，（環顧）一下四周，滿意地說:“同學們把教室打掃得真干凈！”④少年王勃到遠方去（探望）父親。⑤夜晚，我抬頭（仰望）美麗的星空。選詞填空探望凝望俯視環顧仰望①王勃站在窗前，（凝望）著江上迷人的秋景。②站在山頂，（俯視）山腳，路上的汽車就像小甲蟲一樣。③老師走進教室，（環顧）一下四周，滿意地說:“同學們把教室打掃得真干凈！”④少年王勃到遠方去（探望

）父親。⑤夜晚，我抬頭（仰望）美麗的星空。《大作家的小老師》《大作家的小老師》一文中，“大作家”是指（英）國的（蕭伯納），“小老師”是指（蘇聯）小姑娘（娜塔莎）。這篇課文告訴我們：一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對待任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。《大作家的小老師》一文中，“大作家”是指（英）國的（蕭伯納），“小老師”是指（蘇聯）小姑娘（娜塔莎）。這篇課文告訴我們：一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對待任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。體現蕭伯納自夸的一句話是：別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。讓蕭伯納為之一震的一句話是：請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯小姑娘娜塔莎。體現蕭伯納自夸的一句話是：別忘了回去告訴你媽媽，就說今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。讓蕭伯納為之一震的一句話是：請你回去后告訴你媽媽，就說今天同你玩的是蘇聯小姑娘娜塔莎。蕭伯納把小姑娘當做自己的老師，是因為：小姑娘讓蕭伯納明白了“一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對待任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。”這個道理。我從這篇課文想到了一句名言：謙虛使人進步，驕傲使人落后。蕭伯納把小姑娘當做自己的老師，是因為：小姑娘讓蕭伯納明白了“一個人不論取得多大成就，都不能自夸。對待任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。”這個道理。我從這篇課文想到了一句名言：謙虛使人進步，驕傲使人落后。造句：不論……都……不論遇到多少困難，我們都要按時完成任務。近義詞：著名(有名)喜歡（喜愛）口吻（口氣）感觸（感想）造句：不論……都……不論遇到多少困難，我們都要按時完成任務。近義詞：著名(有名)喜歡（喜愛）口吻（口氣）感觸（感想）《練習3》我們可以用這些成語贊美王勃：風華正茂出類拔萃才思敏捷后生可畏文思如泉手不停揮筆下生花力透紙背寫好鋼筆字：“區、臣、醫”注意外框的形狀，要寫得上窄下寬，底邊要平穩。寫好鋼筆字：“區、臣、醫”注意外框的形狀，要寫得上窄下寬，底邊要平穩。時間像一條小河永不停息的流淌。流過每個人的身邊，一直流到很遠很遠的地方。勤勞的人從“小河”里撈起無窮的寶藏，懶惰的人只能撈起后悔和失望。珍惜時間的名言：拋棄時間的人，時間也拋棄他。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“桃園里蕩漾著孩子們的笑聲”中的“蕩漾”該如何理解？本義：形容水波一起一伏的樣子。在這里指：形容桃園里一陣陣傳來的孩子們的笑聲。珍惜時間的名言：拋棄時間的人，時間也拋棄他。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。“桃園里蕩漾著孩子們的笑聲”中的“蕩漾”該如何理解？本義：形容水波一起一伏的樣子。在這里指：形容桃園里一陣陣傳來的孩子們的笑聲。填上四字詞語（一心為民）的朱德（才華出眾）的王勃（神勇無比）的李廣（謙虛自律）的蕭伯納填上四字詞語（一心為民）的朱德（才華出眾）的王勃（神勇無比）的李廣（謙虛自律）的蕭伯納詞語：藏胞地區一段翻譯糊涂埋怨春耕播種藏民動員同胞感激平平展展盡心盡力唐代盧綸一組時期巡邏警惕拈弓搭箭獵物驚呆扎進邊境運足氣力神勇無比出沒探望南昌滕王閣序都督宴會野鴨讀書文章慶賀胸有成竹才氣秋景燦爛文思如泉納悶科學告訴文豪預料聯系意識感觸謙虛作家自夸驚喜訪問孩子第四單元《趕海》讀一讀體會句子表達的情趣。嘿，一只小海星被我抓住了！（驚喜）哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）哦，原來是一只大蝦在逗我呢！（恍然大悟）讀一讀體會句子表達的情趣。嘿，一只小海星被我抓住了！（驚喜）哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。（好奇）咦，怎么我的腳也癢癢的？（驚奇）哦，原來是一只大蝦在逗我呢！（恍然大悟）“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”文章的開頭和結尾都寫了小時候唱的那支歌，這樣寫有什么好處？這樣寫首尾呼應，使文章顯得更加完整。“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”每當我唱起這支歌，便想起童年趕海的趣事。我一邊往回走，一邊哼起了最愛唱的歌：“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉……”文章的開頭和結尾都寫了小時候唱的那支歌，這樣寫有什么好處？這樣寫首尾呼應，使文章顯得更加完整。這篇文章的作者是楊謙，文章中介紹的童年趣事有：抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦等。我最愛唱這支歌是因為每當我唱起這支歌，就會想起童年趕海的趣事。課文重點介紹了趕海中的兩件趣事：1、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。2、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。這篇文章的作者是楊謙，文章中介紹的童年趣事有：抓海星、撈海魚、捉螃蟹、撿貝殼、捉大蝦等。我最愛唱這支歌是因為每當我唱起這支歌，就會想起童年趕海的趣事。課文重點介紹了趕海中的兩件趣事：1、小伙伴抓螃蟹卻被螃蟹夾住了手。2、一只大蝦逗我卻成了我的俘虜。哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。這個片段主要講了：我和小伙伴趕海的趣事。文章中的打比方的句子是：它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。這句話是把大蝦比作武將。這樣寫的好處是：把大蝦寫得更加生動形象。“俘虜”原來是指：被抓住的敵人。在文章中指的是：大蝦。哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。這個片段主要講了：我和小伙伴趕海的趣事。文章中的打比方的句子是：它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。這句話是把大蝦比作武將。這樣寫的好處是：把大蝦寫得更加生動形象。“俘虜”原來是指：被抓住的敵人。在文章中指的是：大蝦。根據意思寫詞語。到處逃跑亂竄。東逃西竄裝得滿滿地歸來。比喻收獲很大。滿載而歸把手捆起來等著被抓。束手待斃多音字似shì(似的)sì(似乎)根據意思寫詞語。到處逃跑亂竄。東逃西竄裝得滿滿地歸來。比喻收獲很大。滿載而歸把手捆起來等著被抓。束手待斃多音字似shì(似的)sì(似乎

)《荷花》清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這句話中“冒”字用得好，因為：它寫出了白荷花不停地，爭先恐后，喜氣洋洋的樣子。這段話中打比方的句子是：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。這句話把荷葉比作大圓盤。從數量、顏色、形狀等方面寫出了荷葉多、大、綠、圓的特點。這段話寫了白荷花3種姿態，它們是：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒。荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。這句話中“冒”字用得好，因為：它寫出了白荷花不停地，爭先恐后，喜氣洋洋的樣子。這段話中打比方的句子是：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。這句話把荷葉比作大圓盤。從數量、顏色、形狀等方面寫出了荷葉多、大、綠、圓的特點。這段話寫了白荷花3種姿態，它們是：有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，有的還是花骨朵兒。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。這畫家指的是大自然，表達了作者對美妙神奇的大自然的贊嘆。這篇課文的作者是：葉圣陶發揮想象寫一寫：蜜蜂飛過來，告訴我花蜜的香甜；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂；蝴蝶飛過來，告訴我飛行的快樂……如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。這畫家指的是大自然，表達了作者對美妙神奇的大自然的贊嘆。這篇課文的作者是：葉圣陶發揮想象寫一寫：蜜蜂飛過來，告訴我花蜜的香甜；青蛙蹦到荷葉上，告訴我清早嬉戲的快樂；蝴蝶飛過來，告訴我飛行的快樂……用關聯詞語造句：一……就……小軍很愛學習，一回到家就開始做作業。如果……就……如果明天下雨，我們就不去公園玩了。不是……而是……我認為這本書不是小紅的而是小明的。雖然……但是……雖然天氣非常寒冷，但是我們仍然準時到校上課。用關聯詞語造句：一……就……小軍很愛學習，一回到家就開始做作業。如果……就……如果明天下雨，我們就不去公園玩了。不是……而是……我認為這本書不是小紅的而是小明的。雖然……但是……雖然天氣非常寒冷，但是我們仍然準時到校上課。看到美麗的荷花，我就會想到這些詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林子方》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。《小池》看到美麗的荷花，我就會想到這些詩句：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《曉出凈慈寺送林