第39講歐洲啟蒙運動A組2023—2023年高考·基礎題組1.(2023江蘇單科,15,3分)某學者評價啟蒙運動說:“‘進步’實際上已經成為哲學家的一種意識形態,他們堅信自然科學將會讓人類更有力地支配整個世界,而人類理性則引領每個人走向自由,并建立起一個繁榮、公正、平等的社會。”引文所想表達的深層含義是()A.理性思考引領社會進步B.哲學意識支配世界繁榮C.近代科學追求王權公平D.啟蒙運動倡導階級平等2.(2023山東基本能力,56,1分)法國史學家托克維爾在論述法國大革命時曾指出:“人們應當預見,大革命不是由某些集體事件引導,而是由一些抽象的原則和普遍的理論所引導。”“抽象的原則和普遍的理論”主要是指()A.君權神授思想 B.基督教思想C.啟蒙思想 D.馬克思主義3.(2023福建文綜,20,4分)法國大革命初期一首流行歌謠唱道:“把高個兒截短,把矮個兒拉長……”這種呼聲化為圖景就成了右圖所示漫畫,它表達的政治理念是()A.平等 B.自由C.人權 D.博愛4.(2023江蘇單科,13,3分)“他們不承認任何外界權威,不管這種權威是什么樣的。宗教、自然觀、社會、國家制度,一切都受到了最無情的批判。……以往的一切社會形式和國家形式、一切傳統觀念,都被當做不合理的東西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他們”為西方近代思想發展過程中同一時代的杰出代表,其中一位是()A.彼特拉克 B.莎士比亞C.馬丁·路德 D.伏爾泰5.(2023大綱全國,37,32分)閱讀材料,完成下列要求。材料一孟德斯鳩(1689—1755)曾任波爾多市法院院長,后遍游歐洲,考察各國制度,潛心著述。他認為,專制就是君王集一切權力于一身,“完全按照自己一個人一時的與反復無常的意志行事”“法律等于零”。專制君王依靠唯上是從的官吏做爪牙,借助龐大軍隊和嚴峻刑罰進行統治,可任意征收重稅、沒收個人財產。在此制度下,“人的命運與牲畜別無二致,只有本能、服從與懲罰”。——摘編自路易·戴格拉夫《孟德斯鳩傳》材料二嚴復(1854—1921)曾到英國留學,后在北洋水師學堂任職,意欲培養人才建設強大海軍。但官場腐朽,使他認識到辦理海軍教育無法施展政治抱負。1895年前后,嚴復深為民族前途擔憂,陸續發表文章,翻譯西方著作,評論史事與時政,鼓吹學習西方民主。嚴復尖銳批判中國專制政體:“國君則超乎法之上,可以意用法易法,而不為法所拘”“不獨國主君上之權為無限也,乃至尋常一守宰,于其所治,實皆兼三權(刑、憲、政)而領之”,故無公正可言。他主張“以自由為體,以民主為用”“設議院于京師,而今天下郡縣各公舉其守宰”。他認為“吾國今處之形,則小己自由,尚非所急,而所以祛異族之侵橫,求有立于天地之間,斯真刻不容緩之事。故所急者,乃國群自由,非小己自由也”。他主張通過鼓民力、新民德、開民智,逐步使國家走上民主法制之路。——摘編自王栻主編《嚴復集》(1)根據材料一、二并結合所學知識,分別說明孟德斯鳩、嚴復反專制思想形成的時代背景與個人原因。(20分)(2)根據材料一、二并結合所學知識,指出嚴復的主張在哪些方面與孟德斯鳩相同,有何主要差異。(12分)B組2023—2023年高考·提升題組1.(2023天津文綜,3,4分)孟德斯鳩認為,共和政體是全體人民或僅僅一部分人民握有最高權力的政體;君主政體是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執政;專制政體是按一個人的意志行使權力。他主張實行的政體是()A.民主共和 B.貴族共和 C.君主立憲 D.君主專制2.(2023山東文綜,15,4分)“興起于18世紀初的美國文化,實乃啟蒙運動和宗教改革運動撞擊融合后的產物。兩項運動有個共通之處——而這正是美式思維模式的根本。”這里“美式思維模式的根本”是指()A.反抗權威,強調個人自由 B.崇尚理性,重視法制C.崇尚理性,強調個人自由 D.反抗權威,重視法制3.(2023浙江文綜,12,4分)東西方先哲的思想,有的傾向哲理思辨,有的傾向實際功利。其中貫穿著講求實際功利精神的是()①墨家學派的訴求 ②王陽明心學的主旨③智者學派的主張 ④百科全書派的共同追求A.①③ B.②④ C.①②④ D.①③④4.(2023安徽文綜,37,26分)閱讀材料,完成下列各題。材料一歐洲文藝復興的策源地在意大利,宗教改革的故鄉在德國,啟蒙運動的中心在法國,決非偶然,它們顯然是由各自深刻而特定的社會歷史條件所決定的。——摘自董小燕《西方文明:精神與制度的變遷》材料二意大利人文主義者阿爾貝蒂認為,財富的日益增長是家庭幸福生活的重要組成部分,一個家庭應當修建和裝飾自己的房子,擁有珍貴的書籍和健壯的馬匹。加爾文認為基督教學說必須適應經濟生活的需要,每一個基督徒都可以通過自己在現世的勤奮勞作與成功來證明自己是上帝的“選民”。啟蒙運動時期,法國有學者認為,經濟也存在一套自然法則,那就是供給與需求。當政府對經濟行為干預最小之時,這些法則運行得最好。——摘編自裔昭印主編《世界文化史》(增訂版)材料三當物質活動作為基礎性的東西決定精神與制度發展的同時,后者也通過影響物質活動的目的性和傾向性來制約物質活動,使物質生產方式服從精神(或文化觀念)的引導。——摘自董小燕《西方文明:精神與制度的變遷》(1)結合所學知識分析材料一中“各自深刻而特定的社會歷史條件”分別是什么。概括材料二的基本觀點及其共同精神。(14分)(2)結合材料,運用所學知識論證材料三闡述的觀點。(12分)A組2023—2023年高考·基礎題組題干中的哲學家即啟蒙思想家。他們認為人類通過自然科學支配整個世界,B錯;近代科學追求的是自由平等,而不是王權公平,C錯;“階級平等”在啟蒙運動中并未提及,因為資本主義私有制決定了階級之間的不平等,D錯;題干后半部分陳述了理性引領社會進步的思想,故A正確。歐洲啟蒙運動宣揚主權在民、社會契約等思想,為法國大革命的爆發作了充分的思想動員,故此題干中的“抽象的原則和普遍的理論”主要指啟蒙思想。本題考查對啟蒙思想主張的理解認識,主要考查學生獲取信息和運用所學知識得出歷史結論的能力。解題的關鍵是對題干歌謠及漫畫反映的信息進行分析判斷。根據題干中“把高個兒截短,把矮個兒拉長”并觀察漫畫中所反映的現象,可知法國大革命期間啟蒙思想的平等政治理念得以體現,故A項符合題意。自由、人權、博愛與題干歌謠和漫畫表達的寓意不一致,故排除B、C、D三項。本題主要考查學生獲取和解讀信息及分析判斷問題的能力。解答此題首先要解讀題干材料信息,理解其內涵。從材料看他們不承認任何外界權威和挑戰教會權威以及反對封建等級、封建特權等,這符合啟蒙運動代表人物的主張,故選D。A、B是文藝復興時期的代表人物,C是宗教改革時期的代表人物。5.答案(1)孟:歐洲啟蒙運動興起,英國已建立君主立憲制,法國專制制度日趨腐朽,資本主義發展,社會矛盾尖銳;廣泛的調查與比較研究,英國經驗的參照,有政治法律實踐經驗。(11分)嚴:西方入侵加劇,民族危機空前嚴重,封建制度沒落,資本主義初步發展,清末改革,民主革命興起;受過系統西學教育,立志救國。(9分)(2)相同:將君主置法律之下;自由、民主;建立議會制度;實行三權分立;開啟民智。(9分)差異:認為當時國家的獨立自由高于個體自由。(3分)解析第(1)問首先要明確二人生活的年代,然后分別概括當時歐洲與中國的政治、經濟等方面的基本狀況。“個人原因”要根據材料中二人的生活經歷進行分析。第(2)問為比較題,其相同點要從材料中尋找二人思想的相似或相通之處,然后加以歸納總結。其主要差異要從材料二中提取關鍵信息,并結合當時中國面臨的民族危機綜合分析。當時法國并未出現民族危機,故孟德斯鳩不強調國家的獨立自由;中國面臨嚴重的民族危機,故嚴復提出“故所急者,乃國群自由,非小己自由也”。B組2023—2023年高考·提升題組孟德斯鳩反對君主專制,提出了“三權分立”學說。他認為國家的權力應分為立法權、行政權和司法權,國王只能行使行政權,立法權和司法權應當分屬議會和法院。結合材料中的“君主政體是由單獨一個人遵照固定的和確立了的法律執政”等信息,可知他主張實行君主立憲政體。本題考查啟蒙運動和宗教改革運動對美國歷史的影響,考查學生獲取和解讀信息的能力。解題的關鍵是抓住“撞擊融合”“共通之處”等信息。啟蒙運動主要反對專制王權和宗教神權,倡導自由與平等。宗教改革反對教皇的權威,倡導信仰自由,兩者的共通之處是反抗權威,強調個人自由,A項正確。B、C、D三項中的“理性”“法制”不屬于宗教改革的內容。本題考查學生調動和運用知識辨析歷史事物的能力。墨家學派代表小生產者的利益,其學說講求實際功利,故①正確。王陽明的心學講求“心外無物,心外無理”,屬于典型的主觀唯心主義,不講求實際功利,故②錯誤。智者學派追求功利,忽視道德,故③正確。百科全書派追求科學與理性,并不主張追求實際功利,故④錯誤。據上述分析可知A項正確。4.答案(1)意大利最早出現資本主義萌芽,古典文化遺存豐厚;德意志處于四分五裂狀態,羅馬教廷的精神控制與經濟掠奪;法國資本主義經濟發展程度較高,典型的君主專制激起了資產階級的強烈反抗。鼓勵追求財富;主張適應現世生活,提倡個人奮斗;反對政府干預經濟。人文主義。(2)能結合材料和史實,言之成理即可。等次得分觀點論證表述第一等9~12分論點正確能辯證認識問題史實準確史論結合密切思路清晰表達確切第二等5~8分論點基本正確認識不夠全面史實基本準確史論結合不夠密切有基本思路表達不夠確切第三等0~4分論點不準確認識模糊未能結合史實僅列舉部分史實缺乏條理性表達欠通順解析本題以西方思想的變化為切入點,考查近代人文主義精神發展的條件及評價,主要考查運用所學知識分析論證、評述歷史問題的能力。題目難度適中,開放性強。解答此題的關鍵是依據材料提取觀點,遷移所學知識,分析歸納、概括論證。第(1)問第一小問緊扣“社會歷史條件”,從文藝復興、宗教改革、啟蒙運動發生的經濟、政治條件等方面說明;第二小問根據“財富的日益增長”