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文檔簡介

第頁大班語言猜動物教案大班語言猜動物教案

作為一位兢兢業業的人民老師，時常須要用到教案，通過教案打算可以更好地依據詳細狀況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案須要留意哪些問題呢？以下是我為大家收集的大班語言猜動物教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、初步理解謎語的基本形式，嘗試獨立地創編動物謎語。

2、發展想象力和創建實力。

3、體驗有節奏地念謎語的歡樂，在創建中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

5、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動打算：

PPT、動物圖片、謎語箱、音樂活動過程：

一、導入部分。

(1)今日老師請來了幾位動物好摯友，想知道他們是誰嗎?(老師出示謎語箱)他們都在這里面呢!嘴尖尾巴長，偷油又偷糧，白天洞里躲，夜晚出來忙。老鼠你知道它是誰了嗎?

(2)老師與幼兒一同分析謎語：你們為什么會猜出是老鼠呢?一般動物謎語有幾句?動物謎語一般是四句，在四句中要把動物最明顯的特征說出來，使別人能猜出來。

二、出示PPT，學習新謎語。

(1)有個媽媽真驚奇，身上帶個大口袋。不放蘿卜不放菜，里面放個小乖乖。--袋鼠知道它是誰了嗎?

(2)換謎語。幼兒通過謎語嬉戲，進一步了解動物謎語的基本特點并嫻熟其結構。

頭上兩根毛，身穿彩花袍。飄舞花叢中，歡樂又逍遙。--蝴蝶頭上長著樹杈杈，身上繡著梅花花。四腿一抬跑得快，渾身是寶人人愛。--梅花鹿三、觀看PPT，看圖片嘗試謎語創編。

(1)老師出示圖片請幼兒創編，幼兒嘗試按節奏創編。

(2)幼兒不看圖，在音樂下自由創編。

四、結束部分。

師幼以合作創編的方式進行猜動物嬉戲。

五、活動延長。

下一次嬉戲活動時我們再依據圖片創編更多的謎語吧!

活動反思：

1、在其次環節中，我供應了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，激勵幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到發展的`一個平臺。

2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學學小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環境中進一步駕馭了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒充溢了新奇、內心萌發試一試的欲望，并體現了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教化

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