《世說新語》二則《世說新語》《世說新語》是一部以漢末魏晉士人生活為題材的筆記小說集，是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作，被稱為“名士教科書”，它由南朝宋的劉義慶組織一批文人編纂而成?！爸尽笔怯涗浀囊馑肌！爸救诵≌f”主要記述人物言行事跡。詠雪詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。同學們讀一讀,注意朗讀節奏。

謝太傅\寒雪日\內集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪\紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽\空中\差可擬?！毙峙甛曰：“未若\柳絮\因風起?！惫玕大笑樂。即公大兄\無奕女，左將軍\王凝之\妻也。我們一起來

探究文義

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。家庭聚會子侄輩不久，一會兒大高興的樣子大至，差不多相比不如比做詩文隨，憑借表示判斷的語氣(時間）：（地點）：（人物）：（事情）：（經過）：寒雪日家中謝太傅、兒女們詠雪起因發展結果↓↓↓白雪紛紛何所似撒鹽空中差可擬未若柳絮因風起公大笑樂詠雪本文營造了一種怎樣的家庭氣氛通過“內集”、“欣然”、“大笑樂”可以看出，文章展現給我們一種融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。謝太傅贊賞誰的答案？你們覺得哪個好呢？為什么？

謝太傅對兩人的答案未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。作者也沒有表態，卻在最后補充了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。明確：①從外形上看，雪鹽顏色相進，且撒鹽和雪落下來的姿態很相似，形似才能神似。②是個講究的是意蘊與物象的統一。柳絮是春天才有的，似乎在暗示冬天已經來了，春天也將來臨，有深刻的意蘊，并且把漫天飛舞的雪花比作滿天的柳絮飄飛，意境很美。所以此喻有意蘊，而比作鹽則沒有。詠雪交代背景：補敘身份：敘述事件：人物、事件、環境一問兩答無奕女、凝之妻贊揚道韞才氣我們以前學過很多關于雪的詩句，我們一起來品讀一下并找出和上圖相合的詩句。

如：忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開---------岑參《白雪歌送武判官歸京》

燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺----------唐·李白《北風行》

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。--------唐·柳宗元《江雪》

誰將平地萬堆雪，剪刻作此連天花--------唐·韓愈《李花二首》

六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝---------唐·高駢《對雪

陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。朗讀節奏陳太丘與友/期行，期/日中，過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年/七歲，門外/戲。客問/元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒：“非人哉!與人/期行，相委/而去?！痹?曰：“君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子/罵父，則是/無禮?！庇讶藨M，下車/引之，元方/入門不顧。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑合嗉s而行。期，約定到達放棄離開才嬉戲“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”對別人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

友人慚，下車引之，元方入門不顧。我父親就信用慚愧拉回頭看探究文義

陳太丘與友期行，期日中，過中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時年七歲，（）門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。（）日中不至，則是無信；（）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

友友于元方家君君家君人君君“君”“尊君”“家君”古人在稱謂上要彰顯對他人的尊敬提及自己一方時使用謙稱，稱呼他人時使用敬稱?！凹掖笊嵝×钔馊恕痹跐h語稱呼語系統中，有“家大舍小令外人”的七字訣，即稱呼自己的親屬用謙稱，比自己輩分高或年長的用“家”，如“家父”“家母”等，比自己輩分低或年幼的用“舍”，如“舍弟”“舍侄”等，稱呼對方的親屬一般用“令”，如“令尊”“令愛”等。“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？不守信用，沒有時間觀念的人元方指出了父親友人的哪兩個錯誤？“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”“友人慚，下車引之”這句話運用了什么描寫？有何作用？神態描寫、動作描寫刻畫了友人知錯就改的形象。本文刻畫人物主要使用了什么描寫？語言描寫。友人：無信無禮，知錯就改。元方：明禮善辯，機智大方。陳太丘與友期對話背景：對話結果：對話內容：客人無信客：無信無禮客認錯，元方入門不顧明禮善辯機智大方元方：據理反駁你知道哪些關于機智兒童的故事呢？猜一猜下面這些神童分別是誰！文言現象總結通假字尊君在不不：通否，表疑問古今異義與兒女講論文義古：泛指子侄輩今：兒子、女兒未若柳絮因風起古：憑借今：因為古今異義陳太丘與友期古：約定時間今：日期太丘舍去古：離開今：到……地方古今異義相委而去古：丟下、舍棄今：委托下