詠雪

說說你知道的古代聰穎機智少年的故事。你知道嗎？

詠雪

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。一、聽讀課文fùchānǐxùyì

zhòu二、自讀課文，根據文意讀準節奏

謝太傅/寒雪日/內集，與兒女/講論文義。俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬。”兄女/曰：“未若/柳絮因風起。”公/大笑/樂。即/公大兄/無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。要求：疏通文意，圈點勾畫的方法，畫出文中不理解的詞句。‘

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無弈女，左將軍王凝之妻也。家庭聚會子侄輩的人講解詩文不久，一會兒緊，急高興的樣子什么像大體、大致，差不多相比不如、不及是，就是三、疏通文意趁，乘一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談詩論文。不久，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。用現代漢語復述故事時間____________，地點_________，人__________，事件______________等要素。“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。”一句總述謝太傅家人詠雪的背景，極精練地交代了寒雪日內集家里人（兒女）講論文義思考四、研讀課文1、“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？2、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？

兩種理解：

1、有人認為謝太傅對兩個答案都表示滿意；

2、有人認為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章沒有具體的交代，但從文末補充謝道韞的身份可以看出，作者分明暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。1、“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認為誰回答得最好？有人認為“柳絮因風起”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一，“柳絮一喻就好在有意象。2、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？有人認為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態，跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風中往上揚，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。

各有千秋融洽3、本文中的“寒雪”、“內集”、“欣然”、“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍？歡快輕松溫馨雪景欣賞北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

《沁園春雪》毛澤東忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。《白雪歌送武判官歸京》岑參欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

《行路難》李白窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《絕句》杜甫

日積月累

兒女古義：子侄輩，指家中年輕的一代人。今義：子女。

古今異義小結

讓我們感受到，兩代人在富有文化氣息的交流中透出一種生活的雅趣和文化的傳承。背誦課文根據提示背誦課文——誰，在什么時間舉行家庭聚會，聚會的內容是什么？謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。——什么原因引起了這次對話？俄而雪驟，——謝太傅提出什么問題？公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”——胡兒怎樣回答？兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”——無奕女怎樣回答？兄女曰：“未若柳絮因風起。”——太傅的反應是什么？公大笑樂。——最后補充敘述謝道韞的身份。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

假如你也參與了當時兄子、兄女們的討論，請你發揮想象，試著用文中句式對大雪紛紛揚揚的景象作生動描述。