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文檔簡介
3只揀兒童多處行
麟鳳小學:周曉霞
我能通過查資料、字詞典,聯系上下文完成下面各題。1、自學生字詞語(生字我把握)。①生字我會讀!(
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盈
旺
暢
棠
肢
欄
瀾②看拼音,寫詞語móshù
huānchàng
yuànluò
kòngxì
shìfàng
yùncáng(
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(
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(
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)Wéijù
shīféi
wàngshèng
shūzhǎn
lànmàn
yíhéyuán(
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2、理解詞語、句子①重點詞語我理解。(在課文中標出這些詞語并作批注)座無隙地忸怩爛漫成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數②重點句子我理解。“兒童不解春何在,只揀游人多處行”什么意思?“游人不解春何在,只揀兒童多處行”呢?三、合作探究再讀課文,理清脈絡1、指名分段讀文,思考:作者的游覽路線是怎樣的?畫出表述作者行蹤的詞語。2、交流畫出的詞語。頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂3、按作者游覽路線,給課文分段,概括段意。
第一段(1-2):我們迎著兒童的涌流,擠進頤和園去賞春。第二段(3-4):我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。第三段(5-8):我們在玉瀾堂的院子里,與孩子們共賞開得正旺的海棠花。第四段(9):我的感想,告訴人們春游時,“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的。
小組內匯報交流(1)我學會了什么?選擇自己重要的收獲簡要的寫在下面。(2)我還有哪些問題不明白。達標測評1、選字填空。(1)、座坐()無空隙()立不安高朋滿()()享其成()落(2)、揀撿挑三()四()起來2、、句子練習。②海棠樹開滿了花.(改成擬人句)③記住“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的!(換成另外兩種句式,意思不變)_________________________________________________________________________
3只揀兒童多處行
麟鳳小學:周曉霞復習:看意思我能知道詞語:1、形容人很多,把這個地方坐得滿滿的,沒有空地了。()2、形容注意力高度集中。()3、形容數量很多。()4、形容全身本領。()5、形容不大好意思或不大方的樣子。()座無隙地聚精會神成百盈千渾身解數忸怩“兒童不解春何在,
只揀游人多處行。”
清朝汪楫詩《田間》,
冰心,原名謝婉瑩,作品:《寄小讀者》《再寄小讀者》“游人不解春何在,
只揀兒童多處行。”學習課文⑴讀讀這一自然段,劃出表現兒童多的句子。⑵再讀讀你畫出的句子,句中的哪些詞語寫出了游玩的孩子多呢?⑶你還聯想到哪些描寫人多的成語?學習單:⑴讀讀一、二自然段,劃出表現兒童多的句子。⑵再讀讀你畫出的句子,句中的哪些詞語寫出了游玩的孩子多呢?(1)“從香山歸來,路過頤和園,看見成千盈百的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來,就像從一只大魔術匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使。”
假如你是其中的一員,你一邊跑,一邊會喊些什么?帶著這樣愉快的心情來讀讀這句話。返回123.4⑶你還聯想到哪些描寫人多的成語?人山人海接踵摩肩熙熙攘攘
從香山歸來,路過頤和園,看見成百盈千的孩子,鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來,就像從一只大魔術匣子里,飛涌出一群接著一群的小天使。這里冰心奶奶寫出了兒童之多、之活潑可愛,表達了對兒童的喜愛之情。讀課文畫句子扣詞語談體會聯系第一段的學習歸納學習方法:學習任務⑴快速閱讀全文,找出描寫春天景色的語句。⑵把找到的句子再繪聲繪色地讀一讀,你覺得春天的景色怎么樣?你想到用哪個成語來形容?
走進玉瀾堂的院落里,眼睛一亮,那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的花,這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……
那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……細讀感悟
那幾棵大海棠樹,開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢,不留一點兒空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……這些詞語說明了海棠花之多、之密、之美。比喻句既讓人感受到海棠花旺盛的生命力,又讓人感覺到春光的飽滿和爛漫。看到這樣的春景,看到這樣的春光,你想用怎樣的語言來贊美?冰心奶奶又是怎樣贊美的呢?
春光竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把一個冬天蘊藏的精神、力量,都盡情地釋放出來了!請同學們有感情地齊讀這句話。
春光,竟會這樣地飽滿,這樣地爛漫!它把一冬天蘊藏的精神、力量,都盡情地發揮出來了!
春光,竟會這樣地飽滿,這樣地爛漫!它把一冬天蘊藏的精神、力量,都盡情地發揮出來了!只揀兒童多處行
花真多,老師不由想起了杜甫的一首詩《江畔獨步尋花》:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低,留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。同樣也是尋找春天,杜甫是只揀花兒多處行。而冰心奶奶卻只揀兒童多處行。學到這兒你有什么疑問嗎?冰心奶奶找春天為什么“只揀兒童多處行”呢?讓我們一起跟著冰心奶奶到“兒童多處”走一走,看一看。學習任務單⑴自讀課文3、4段,圈畫出表現“兒童充滿生機、充滿快樂”的詞句。⑵用一個詞或一句話寫寫自己的感受。
(2)我們本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是坐無隙地!女孩子、男孩子,戴紅領巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的,東一堆,西一堆,嘰嘰呱呱地,也不知說些什么,笑些什么,個個鼻尖上,閃著汗珠,小小的身軀上噴發著太陽的香氣息。返回123.4(3)湖面無數坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面一面鮮紅的隊旗,在東風里嘩嘩地響著。
(4)轉彎的地方,總和一群一群的孩子撞個滿懷,他們匆匆地說了聲“對不起”,又匆匆地往前跑。
返回123.4細讀感悟
我們本想在知春亭畔喝茶,哪知知春亭畔已是座無隙地﹗
……東一堆,西一簇,嘰嘰呱呱地,也不知說些什么,笑些什么,個個鼻尖上閃著汗珠,小小的身軀上噴發著太陽的香氣。冰心奶奶在這里把充滿朝氣和活力的兒童比作太陽,從兒童身上噴發出的氣息是太陽的氣息,是生命的氣息,表達出冰心奶奶對兒童的喜愛。細讀感悟
湖面無數坐滿兒童的小船,在波浪上蕩漾,一面面鮮紅的隊旗,在東風里嘩嘩地響著。
……在轉彎的地方,總和一群一群的孩子撞個滿懷,他們匆匆地說聲“對不起”,又匆匆地往前跑。具體描寫學生之多、之活潑可愛。春天的頤和園成了兒童的樂園,兒童世界,兒童的海洋
讀讀這段你明白了什么?它們的相同之處:生命力都很旺盛,讓人都感到快樂。只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣,在春天的感召下,歡暢活潑的,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢。這時候,自己感到快樂,別人看著也快樂。細讀感悟對,就是開得旺!只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童一樣,在春天的感召下,就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢,使出渾身解數。這時候,自己感到快樂,別人看著也快樂。作者借贊美春天的花朵,來贊美生機勃勃的兒童。春天的頤和園成了兒童的樂園,兒童的世界,兒童的海洋。他們盡情說笑,在陽光下東奔西跑,個個忙得鼻尖冒汗,卻又那么歡暢活潑,不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣,充滿勃勃的生機和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛。冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行,就一定能找到春天呢?因為兒童多處春光燦爛,兒童充滿朝氣、富有感染力;兒童就是最美的春光,冰心奶奶喜愛兒童。所以冰心奶奶認為只揀兒童多處行就認為能找到春光。朋友,春天在哪里?當你春游的時候,記住“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的!感悟朋友,春天在哪里?當你春游的時候,記住“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的!點明主題:春天是兒童的,兒童就是祖國的春天。反饋總結這是一篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春游的兒童,表現了兒童的生機勃勃、活潑可愛的情態,表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。這個句子運用了什么修辭手法?朋友,春天在哪里?當你春游的時候,記住“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的!當你春游的時候,記住“只揀兒童多處行”,是永遠不會找不到春天的!這是什么句式?雙重否定句。改寫成反問句怎么改?當你春游的時候,記住“只揀兒童多處行”,怎么會找不到春天呢?有了愛就有了一切!冰心的名言你還知道哪些冰心奶奶的作品?
“一代代的青年讀到冰心的書,懂得了愛:愛星星、愛大海、愛祖國,愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點冰心的書,都有一顆真誠的愛心”。——巴金
雨后嫩綠的樹梢閃著金光,廣場上成了一片海洋!水里一群赤腳的孩子,快樂得好像神仙一樣。
小哥哥使勁地踩著水,把水花兒濺起多高。他喊:“妹,小心,滑!”說著自己就滑了一跤!
他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說:“糟糕——糟糕!”
而他通紅歡喜的臉上,卻發射出興奮和驕傲。
小妹妹撅著兩條短粗的小辮,緊緊地跟在這泥褲子后面,她咬著唇兒,提著裙兒,輕輕地小心地跑,心里卻希望自己,也摔這么痛快的一跤!
《雨后》《繁星》
《春水》
《寄小讀者》《小桔燈》
在春天的頤和園門口,我們看見了chéngqi
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