第4頁共4頁2023年?班主任試用?期轉正工作?總結報告?班主任作為?班級工作的?___者、?管理者和策?劃者，對良?好班風形成?起到舉足輕?重的作用。?之前曾提到?過，班主任?工作是一個?與學生進行?心理溝通的?過程，只有?真正了解了?學生的內心?世界，做到?有的放矢，?方法得當，?才能達到教?師對學生的?成長提供幫?助指導。同?時班主任的?工作也是相?當繁瑣的，?每天早上檢?查班級衛(wèi)生?以及出勤情?況，還要檢?查班級的兩?操和課堂紀?律。剛來的?第一天，我?主動找班主?任了解了我?們班學生的?基本情況，?也與班級的?部分班干做?了溝通，接?下來的幾天?，我跟班里?的同學混了?個臉熟，以?便我開展接?下來的工作?。份內的工?作首先要認?真完成，但?“主動請纓?”卻能為你?贏得的機會?，只要勤問?、勤學、勤?做，就會有?意想不到的?收獲。首?先要想成為?一名優(yōu)秀的?班主任，要?學會用“愛?”去感化學?生的心靈，?很多時候我?們的一個笑?容，一個課?余誠懇的交?談，一句鼓?勵的話，都?會對學生產?生長久的影?響。既在教?育的過程中?做學生的導?師，也要學?會做學生的?朋友。扮演?導師的角色?時要“學仁?為師，身正?為范”，而?扮演朋友的?角色時就應?該近距離的?接觸學生，?聆聽學生的?心聲。有時?候與學生交?往的過程中?，某些學生?就自以為和?老師關系好?，有些肆無?忌憚，這種?時候，懲罰?也是“愛”?的一種手段?。當然，懲?罰特別要慎?重，要做到?方法得當，?我認為應該?注意以下幾?點：一個是?要注意尊重?學生的獨立?人格，保護?好學生的自?尊心，雖然?對是對錯是?錯，但是要?考慮到學生?脆弱的心靈?，不要全盤?否定學生；?另一個是懲?罰的目的是?告訴學生什?么能做什么?不能做，做?了會造成什?么后果，而?不是為懲罰?而懲罰學生?，懲罰只是?一種手段，?教育才是真?正的目的；?還有一點就?是“人非圣?賢孰能無過?”，但不是?每個人都能?“過而能改?”的，受懲?罰不要緊，?要緊的是改?正錯誤，關?鍵不是懲罰?，關鍵是接?受教訓，改?正自己的錯?誤。其次?是良好班_?__的建設?需要依靠活?動來實現，?活動可以培?養(yǎng)學生的_?__榮譽感?，產生凝聚?力，同時也?能密切師生?關系，使每?個學生發(fā)揮?主體的積極?性。在我班?，凡是學校?___的活?動譬如校運?會，詩歌朗?誦比賽，歌?唱比賽等等?，班主任和?我都給予高?度的重視，?如校運會的?報名與訓練?我都是親力?親為，鼓勵?學生報名積?極參與其中?，名次不重?要，關鍵是?自己的心態(tài)?如何去對待?這件事情，?參加就意味?著得到了鍛?煉，得到了?充分展現自?己的機會。?同時我也積?極參與學生?的訓練當中?，___學?生早鍛煉，?雖然很辛苦?但是值得。?事實也證明?我的想法是?正確的，我?們班在校運?會中取得了?較好的成績?。再次是?就是主題班?會活動，我?剛到學校的?第一周正好?趕上“教師?節(jié)”，所以?我就___?了一次“感?恩教師節(jié)”?的主題班會?。開始籌備?這次主題班?會的時候，?我采用了全?程指導的模?式，對每一?項流程我都?親力親為，?具體到和每?個活動項目?的人員安排?，活動所需?要的時間，?主持人的_?__確定，?會場布置以?及活動材料?的采購等等?，后來發(fā)現?學生對我過?多的干預顯?得積極性下?降，他們直?接把任務丟?給我做，我?失去了學生?積極的配合?，指導工作?進度變得非?常的緩慢，?效果也不好?，而且也把?自己搞得很?累。后來我?覺得這樣做?不妥，就_?__了我們?班的班干開?了個小會，?轉變思路，?采用新的管?理模式，讓?學生們進行?自主管理，?采用這種方?式主要出于?以下兩點考?慮：一方面?學生有著相?當強的表演?欲，很希望?能夠有機會?進行表演，?并希望所表?演的節(jié)目能?得到別人特?別是老師的?認可。所以?他們很珍惜?班會這個機?會，以便大?顯身手。另?一方面學生?中間有著一?些___管?理能力很強?的人，他們?的作用不能?很好的就是?發(fā)揮出來，?主要是因為?沒有被賦予?充當管理者?的權利。所?以我借鑒了?心理學上的?“強化法”?，將每個項?目都分成一?個小組，指?定一個管理?負責人，有?他全權負責?指揮___?。這種管理?模式的實施?效果是立桿?見影，一下?子激發(fā)起他?們的___?精神，管理?負責人也發(fā)?揮了他們重?要的作用。?另外，在班?會活動__?_、籌備、?演出的整個?過程中，我?很注重對學?生實際能力?的培養(yǎng)。因?為“素質教?育”不僅僅?是要求學生?課業(yè)上學習?能力強，還?要掌握生活?中一些基本?的技能，學?會___管?理策劃，這?樣對培養(yǎng)學?生正確的人?生觀、價值?觀、世界觀?有著積極的?影響。首先?，我的管理?實施學生自?主管理，從?效果上看，?鍛煉了學生?的___管?理能力。其?次，學生_?__表演，?心理承受能?力得到了一?次鍛煉。就?有這樣一個?學生。他平?時性格內向?，缺乏自信?。令人想不?到的是，在?這次班會的?一個活動中?他出演了一?個重要角色?，而且，演?出也得到其?他同學的肯?定。看著他?燦爛的笑容?我從心底也?替他高興。?再次，在班?會活動中發(fā)?揮學生的才?能。其實班?會的雛形很?不成熟，內?容也顯得有?點與班里同?學的特點不?相符。但由?于學生的積?極參與，很?多有才能的?學生為班會?出謀劃策，?主動為班會?編排節(jié)目，?從而而充實?了整個班會?的內容，為?班會的舉行?作好了鋪墊?。譬如我們?的語文課代?表就謀劃了?一個好節(jié)目?，“擊鼓傳?花”然后同?學起來表達?對老師的感?激之言，這?樣一個活動?不僅豐富了?主題班會，?也把她的才?能淋漓盡致?地表現出來?。最后，我?深入到學生?中間，成為?學生的朋友?。學生的很?多心聲都向?我傾訴，我?盡我所能幫?助他們解決?問題，對他?們的心理素?質提高起到?了一定的引?導作用。后?來，這次“?感恩教師節(jié)?”的主題班?會取得了圓?滿成功。?在班主任工?作實習中，?我的說服能?力，___?能力，以及?指導活動的?能力都得到?了極大的鍛?煉與提升，?為我以后出?入社會打下?了堅實基礎?。總之，?通過實習的?一個多月時?間，我學到?了很多東西?。可以說實?習是是我們?以后教育工?作的一個良?好開端，它