靠精神聚眾靠思想建軍靠組織建設靠鐵的紀律靠優良作風靠民主管理靠內外團結靠培養人才關于毛澤東的領軍之道毛澤東軍隊管理思想框架圖宗旨毛澤東領軍之道可以幫助企業家解決哪些問題？（一）核心價值觀有什么用？（二）思想文化是怎樣落地的？（三）怎樣防止“叛軍”、“叛將”？（四）如何培養“鐵的紀律”？（五）“狼性”是怎樣養成的？（六）民主管理價值何在？（七）如何培養良好的內部人際關系？（八）怎樣塑造組織的社會形象？（九）毛澤東的育人之道。

（一）核心價值觀有什么用

——毛澤東人民軍隊宗旨思想介紹近些年，管理學特別強調企業文化的重要，強調企業文化建設的關鍵是培育核心價值觀。關于核心價值觀，各企業的表述不同，但仔細分析，無非兩部分內容：一是企業宗旨，由宗旨決定了企業的使命、愿景、目標；二是主要發展思路和行為規范，即如何才能實現企業的宗旨。杰克·韋爾奇就提出，“使命感將指引你往何處前進，而價值觀所描述的則是引領你到達目的地的行動。”《基業長青》的基本觀點：保存核心，刺激進步。現代管理學強調的這個問題，毛澤東早在80多年前就有精辟論述。建軍之初，毛澤東就為我軍制定了明確的宗旨。抗戰時期，又對軍隊宗旨及其作用作了充分闡述：“這個軍隊之所以有力量，是因為所有參加這個軍隊的人，都具有自覺的紀律；他們不是為著少數人的或狹隘集團的私利，而是為著廣大人民群眾的利益，為著全民族的利益，而結合，而戰斗的。緊緊地和中國人民站在一起，全心全意地為中國人民服務，就是這個軍隊的唯一的宗旨。在這個宗旨下面，……”關于企業宗旨的重要作用，沒有人比毛澤東講得更明白了。核心價值觀有什么用？１、決策指揮有了最終依據管理的主要職能之一是決策。如果一個組織的宗旨及由宗旨決定的目標十分明確，并且得到大多數成員的認同，決策起來就比較容易。宗旨在我軍管理決策中發揮作用的實例。紅軍改編、大生產運動。對“唯一”不宜作絕對化的理解。強調唯一宗旨只是表明，從根本上說這支軍隊是為人民利益而存在的，一切決策、一切行動都要符合人民的利益。任何情況下，都不能讓軍隊成為特殊利益集團。從我軍歷史看

核心價值觀的重要作用從我軍歷史看

核心價值觀的重要作用２、奮斗犧牲有了力量源泉。軍人是奉獻的職業。要想締造一支有戰斗力的軍隊，就必須為軍人的奉獻犧牲找出充分理由。促使人們奉獻犧牲的具體辦法很多，如“重賞之下必有勇夫”。毛澤東選擇的是依靠精神信仰。毛澤東：“紅軍廢除了雇傭制，使士兵感覺不是為他人打仗，而是為自己為人民打仗”。我軍在宗旨下英勇戰斗的事例。軍人的犧牲豈止在戰場。３、凝聚軍心有了精神支柱。組織要想有戰斗力，首先得有凝聚力。“為什么中國民營企業長不大？”近幾年企業家都在講“靠待遇留人，靠情感留人，靠事業留人”。這些措施在一定條件下有作用，但恐怕都不能從根本上解決問題。從我軍歷史看

核心價值觀的重要作用４、外部形象有了最大亮點。從我軍歷史看

核心價值觀的重要作用信仰等精神需求能成為支配性的人生需求嗎？企業家有可能將為顧客服務作為根本宗旨嗎？員工有可能實現個人價值方面的超越嗎？管理者不強調企業宗旨行不行？強調宗旨與賺錢是什么關系？關于企業宗旨的疑問

（二）思想文化是怎樣落地的

——毛澤東軍隊思想建設理論介紹認真分析國內企業文化建設的現狀，不難發現許多企業的企業文化并沒有真正落地，主要有三點原因：一是領導認識不統一。二是理論混亂，概念模糊。三是實際工作中不知道該抓些什么、怎么抓，缺少真正的專家和稱職的骨干。

要想解決企業文化落地的問題，不妨回頭看看毛澤東。毛澤東是公認的思想教育大師。將管理與教育融為一體，通過教育提高人的根本覺悟，來達到管理目標，是毛澤東軍隊管理思想的一大特色，堪稱我軍管理一絕。實際上，毛澤東的這套管理辦法也是實踐中被逼出來的。我軍初創時期的思想狀況及由思想工作引發的爭論。“古田會議決議”在我軍發展史上的重要地位。思想建軍原則的確立過程給后人的啟發。（１）高度重視人的因素，強調兵民是勝利之本。（２）大力加強政治工作，把政治建設擺在軍隊各項工作的首位。（３）堅持思想領先的原則，以主要精力做好人的思想工作。（４）用先進的理論教育人、武裝人、改造人，著眼于提高官兵的根本覺悟。毛澤東關于思想教育的主要觀點我軍思想教育的主要方式（1）政治理論學習這是我軍加強思想建設的根本措施。在命戰爭年代，毛澤東就一直主張各級干部要學習馬克思主義基本理論。建國后，更是形成了一整套學習制度。企業需不需要學一點理論？思想工作中大前提與小前提的關系。不學習理論，很難真正提高管理骨干的精神境界，思想工作就沒有共同語言，給員工講道理也沒有底氣。日本企業學習《論語》的一些做法。（2）集中的政治教育集中的政治教育也是部隊思想建設的重要內容。每當軍隊建設遇到重大轉折關頭，我軍都要進行廣泛深入的思想教育，以統一認識，克服思想障礙。集中的政治教育有全軍性的，也有各部隊結合所承擔的任務自行安排的。現在不少企業家既不會組織思想教育，更不愿意搞教育。其實，企業也有進行集中教育的必要。我軍思想教育的主要方式（3）經常性思想工作我軍高度重視經常性的思想工作，強調要把經常性的思想工作與經常性的管理工作結合起來。用部隊行話說，就是“兩個經常一起抓”。在這方面，我軍積累了非常豐富的經驗。凡是有經驗的管理者，都十分重視經常性思想工作。我軍思想教育的主要方式做好經常性思想工作不能靠領導者靈機一動，必須靠制度。我軍在這方面的主要制度有：思想匯報制度。思想形勢分析制度。逐級談心制度。重點人員工作制度。思想骨干培訓制度。教育整頓制度。經常性思想工作制度我軍思想教育的主要做法和經驗理論聯系實際著眼于提高人的思想覺悟貫徹疏導方針解決思想問題與解決實際問題相結合結合業務工作一道去做開展積極的思想斗爭。組織群眾性的思想互助言教與身教相結合，身教重于言教。注意培養和宣傳先進典型。寓教于樂，開展群眾性文化活動。我軍思想教育的主要做法和經驗四種傾向：只講培訓，不講教育；只講溝通，不講灌輸；只講心理，不講思想；只講價值觀，不講人生觀、世界觀。一種情緒：急于求成。兩個難題：不知道講些什么，沒有人會講。當前管理界在對思想教育認識方面存在的主要問題（三）怎樣防止叛軍、叛將

—毛澤東軍隊組織建設思想介紹當前企業管理中最大的難題：能干的人往往靠不住，而老實可靠的又大多不能干。現代商戰中的上述情況，似乎很像上個世紀初的中國社會。有歷史學家提出，這一亂象起源于曾國藩辦團練，改“兵為國有”為“兵為將有”。叛軍、叛將表面上看是人的事情，而實質是如何鞏固和發展組織的問題。當企業發展到一定規模時，這個問題自然會突出。關于如何進行組織分工，現代管理學從組織設計、結構類型、管理幅度、職權劃分等多個角度進行過研究，提出了各種理論。但一些研究讓人看后不得要領。組織發展壯大后的分權與控制是管理學始終面對的難題。不分權不行，分權后控制不住更不行。究竟采取什么樣的組織形式和領導體制，才能在二者之間取一平衡，這是組織問題的要害。組織問題的實質毛澤東關于軍隊組織建設的思路是：從上到下設置兩套管理系統，即在行政指揮系統之上附加一層信仰組織系統，形成了一種復式結構。毛澤東管理軍隊最大的秘密，就在這兩套系統及其職能、作用的發揮上。具體說，就是堅持一項根本原則，落實三項制度，發揮三個作用。毛澤東解決組織問題的思路——復式結構毛澤東等老一輩無產階級革命家汲取舊中國軍閥混戰的教訓，自創建軍隊之日起，就將我軍的性質確定為共產黨絕對領導下的人民軍隊。秋收起義部隊經過三灣改編后，上層有黨的前敵委員會，中間有團、營黨委，基層有連隊黨支部，班有黨員，排有小組，形成了一套完整的領導體系，從組織上解決了黨如何管理部隊，如何直接影響士兵群眾等重大問題，確保了部隊的鞏固和戰斗力的提高。從南昌起義部隊與秋收起義部隊的對比，看“支部建在連上”的必要性和重要性。關于黨指揮槍的原則（１）黨委統一的集體領導下的首長分工負責制。集體領導，分工負責，臨機處置，平等關系。關于黨委集體領導的原則，毛澤東曾在“工作方法六十條”中用八句歌謠加以概括：“大權獨攬，小權分散。黨委決定，各方去辦。辦也有決，不離原則。工作檢查，黨委有責”。關于軍隊的三項基本領導制度黨委集體統一領導下的首長分工負責制是我軍根本的領導制度。從組織管理角度看，其好處有三：一是在各級實現了決策權與執行權的相對分離。二是保證了對主要管理者的有效制約。三是有利于發揮民主，加強對領導干部的監督。黨委制的好處（２）政治委員制度政治委員與軍事主官同為所在部隊的首長，在同級黨的委員會領導下，對所屬部隊全面建設和各項工作實施領導。從“ＰＭ”理論談設置政治委員的必要。歷史上我軍政治委員發揮作用的典型事例。從更廣的角度看“兩長制”的長處。“嚴父慈母”現象。成功企業家背后的人物。“兩長制”引出的新問題。關于軍隊的三項基本領導制度（３）政治工作制度毛澤東管理軍隊主要通過強有力的政治工作。政治工作是我軍戰斗力的主要源泉，是我軍的傳家寶、看家本領。政治工作在改造俘虜和外來部隊時的特殊作用。歷史上的“殺降”。我軍的成功事例：電影《獨立大隊》，“換帽子運動”。企業兼并時的文化風險。企業文化先行一步的必要性。關于軍隊的三項基本領導制度（１）關于黨委的核心領導作用。我軍加強各級黨委建設的基本經驗：科學搭配、建章立制、交心通氣、及時整頓。企業管理同樣存在對本級及下級領導班子的管理問題。關于黨組織的三個作用（２）關于黨支部的戰斗堡壘作用。黨支部是黨在軍隊中的基層組織，是基層單位統一領導和團結的核心，是黨的領導機關聯結廣大黨員的基本環節，是黨聯系廣大群眾的橋梁和紐帶。黨支部的戰斗堡壘作用在艱苦的戰爭環境中表現得最為明顯。我軍加強基層支部建設的基本經驗——“兩個能力”。黨支部的作用與自組織理論。現代企業“管理瓶徑”問題的解決。關于黨組織的三個作用（３）關于黨員的先鋒模范作用。戰爭異常殘酷。兵貴精而不貴多。凡有戰斗力的部隊，一定得有一批不怕流血犧牲，關鍵時刻能夠沖得上，頂得住的戰斗骨干。古代軍事將領大都靠建立親兵制度。親兵制度的局限。而我軍則是通過發揮共產黨員的先鋒模范作用來解決這一難題的。共產黨員的先鋒模范作用：帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。鄧小平曾說：“過去我們黨的威力為什么那么大？打仗的時候我們總是說，一個連隊有百分之三十的黨員，這個連隊一定好，戰斗力強。為什么？就是黨員打仗沖鋒在前，退卻在后，生活上吃苦在前，享受在后。”

企業也需要骨干員工。三株公司的教訓。關于黨組織的三個作用（四）如何培養鐵的紀律

—毛澤東軍隊紀律建設思想介紹沒有規矩，不成方圓。維護紀律和秩序，是管理工作的主要任務之一。講到紀律和秩序，人們很容易想到軍隊。古今中外的軍隊都非常強調紀律，重視秩序。我軍尤其以鐵的紀律著稱于世。毛澤東領導下人民軍隊良好紀律的典型事例。鐵的紀律在提高部隊戰斗力和樹立我軍良好形象方面發揮過巨大作用。1、加強思想教育，提倡自覺紀律。我軍紀律的兩大特點：一是鐵的紀律；二是自覺的紀律。鐵的紀律是建立自覺紀律基礎上的。毛澤東歷來反對“愚兵政策”。強調“要從政治教育去提高紅軍的自覺的紀律，使他們明白這是保證戰爭勝利的重要武器。”對“軍人以服從命令為天職”的說法及《致信加西亞》一書的看法。我軍是如何培養起鐵的紀律的？一是可以解決領導不在場的問題；二是可以解決法不責眾的問題；三是可以解決關鍵時刻的表現問題。從湘軍攻入天京和我軍攻入上海后的不同表現，看建立自覺紀律的重要性。自覺紀律的優點：一是講清建立鐵的紀律對軍隊的意義，分析紀律與軍隊宗旨，與戰斗勝利，與人民群眾的擁護之間的相互關系。二是講清紀律問題的實質是組織與個人的關系，遵守紀律就是要顧全大局，甘愿奉獻，個人利益無條件地服從整體利益。三是講清“嚴是愛，松是害”的道理，指出培養良好的組織紀律觀念，對于官兵成長進步的益處。我軍紀律教育的主要內容：一是搞好入伍教育，打牢思想根基；二是反復學習條令，強化紀律意識；三是結合典型事例，開展隨機教育；四是利用文藝形式，進行宣傳教育。我軍紀律教育的主要方法：2、重在平時培養，注意點滴養成。自覺的紀律既是一種意識，也可通過習慣而轉化為下意識。養成的作用就在于使遵紀守法逐漸成為官兵下意識的行為。注重平時養成是我軍培養嚴格紀律的重要方法。用部隊指揮員的話說，“養成沒有固定的課堂，但課堂最大；養成沒有專門的時間，但時間最多；養成沒有專職的老師，但人人都是自己的老師。”我軍作風紀律養成的主要經驗大處著眼，小處著手。“反復抓，抓反復”。“婆婆嘴，豆腐心”。我軍是如何培養起鐵的紀律的？3、加強檢查監督，嚴格獎懲兌現。毛澤東很早就意識到，解決制度問題比解決思想問題更重要，更具根本性。我軍維護紀律主要靠提高官兵的思想覺悟，但也強調從嚴治軍。從嚴治軍包括兩方面工作：一是嚴格檢查，建立檢查監督體系。二是嚴明獎懲，維護紀律的嚴肅性。我軍是如何培養起鐵的紀律的？4、領導模范帶頭，管好重點人物。在毛澤東領導人民軍隊的鼎盛時期，紀律就像是高壓電，誰也碰不得。正是這種在紀律面前人人平等，對領導干部及其親友要求從嚴的現實，使我軍的紀律真正成為鐵的紀律。毛澤東等領導人帶頭遵守和執行紀律的典型事例。從當前企業管理的實際看，在執行紀律方面遇到的難題常來自三個方面。一是企業家本人，二是親友和身邊工作人員，三是特殊人才。韋爾奇談防止“精英”變“魔鬼”。我軍是如何培養起鐵的紀律的？（五）“狼文化”是怎樣形成的

—毛澤東軍隊作風建設思想介紹近年來，管理學突然對狼產生了興趣。不少企業家也開始提倡“狼文化”，要求部屬以狼為榜樣，“與狼共舞”。這本身就是一種值得研究的文化現象。企業家尊崇的狼的精神，部隊稱之為戰斗作風。歷史上我軍高度重視部隊作風建設，優良作風一直是我軍戰斗力的重要組成部分。美國軍人談“迷一樣的東方精神”。可以將作風理解為集體無意識。部隊作風與企業精神的概念比較接近。1、緊密團結。戰爭異常殘酷，要想確保勝利，各參戰部隊必須緊密配合，萬眾一心，勝則全力以赴，敗則拼死相救。毛澤東自創建軍隊之日起，就高度重視軍隊內部的團結，將“團結自己，戰勝敵人”作為軍隊政治工作的總方針。我軍團結戰斗的典型事例。在國內革命戰爭絕大多數時間里，國民黨軍隊數量上、裝備上都占絕對優勢，可為什么總也打不過比他弱小得多的共產黨？應該說，將心不齊是重要原因之一。如果企業不講團結協作，盲目地提倡狼的精神，一味向員工灌輸為達目的、不擇手段的思想，以至培養出了一批沒有團隊精神的“狼”，天知道將來會咬誰！我軍優良作風的主要內容2、雷厲風行。兵貴神速，時間對于軍隊和軍事行動具有特殊意義。部隊有了雷厲風行的作風，“沒有戰機時可以創造戰機，有了戰機可以抓住戰機，處于被動地位可以轉為主動，處于主動可以進一步擴大戰果。”在毛澤東等老一輩革命家的精心培育下，雷厲風行作風成為我軍戰斗力的重要組成部分。飛奪滬定橋等戰例。“傳達不過夜”與反對疲沓作風。企業管理中同樣需要培養雷厲風行的作風。“快魚吃慢魚”。對市場變化的反應速度，越來越成為決定企業成敗的關鍵因素。我軍優良作風的主要內容3、艱苦奮斗。毛澤東特別強調部隊要艱苦奮斗，強調這是人民軍隊的本色。我軍歷來靠艱苦奮斗克服困難、戰勝強敵。當年訪問延安的一些民主人士和國際友人，正是從毛澤東領導下共產黨人和人民軍隊艱苦奮斗的情景中，得出“共產黨必勝，國民黨必敗”這一結論的。企業同樣需要艱苦奮斗精神。幾乎每個成功的企業都有一段艱苦創業的歷史。但事業發展后，很容易發生變化。“由儉入奢易，由奢入儉難”。“兩個務必”不僅對黨政軍機關有指導作用，對企業也有現實意義。我軍優良作風的主要內容4、英勇頑強。英勇頑強是對軍人的基本要求。是否具有英勇頑強的作風，成為部隊戰斗力強弱的重要標志。毛澤東高度重視部隊英勇頑強作風的培養，將“發揚英勇戰斗，不怕犧牲，不怕疲勞和連續作戰（即在短期內不休息地接連打幾仗）的作風”，列為著名的“十大軍事原則”之一。英勇頑強的拼搏精神，也是許多企業創業成功的主要經驗之一。在事業發展、條件改善后，如何繼續保持創業之初的精神狀態，是企業管理急需解決的重大課題。我軍優良作風的主要內容我軍培養優良作風的主要經驗：1、作風是教育出來的優良作風不可能自發形成。集體無意識可以有意識地加以培養。人的意識與潛意識相互轉化：意識指導行為，行為養成習慣，習慣又形成潛意識。優良作風集中體現在傳統中。光榮傳統是部隊培養作風最寶貴的資源。傳統教育不僅在課堂上進行，還體現在一系列精心設計的活動中。通過宣傳英模人物，將抽象的精神具體化、形象化，可以使之可感、可親、好學、易學。2、作風是磨練養成的如果說理念、價值觀等意識層面的東西，都不是課堂上或書本中所能學得的，那么，作為集體無意識的作風的培養，顯然更需要長期磨練，反復實踐。部隊在日常管理工作中磨練作風的具體事例。嚴格管理有助于優良作風的養成，嚴格的訓練也有同樣功效。我軍訓練歷來主張練戰術、練技術與練思想、練作風相結合，把軍事訓練的過程，變為培養優良作風的過程。我軍培養優良作風的主要經驗：3、作風是獎勵出來的將優良作風列為部隊建設的重要目標并加以細化，通過開展各種形式的爭先創優活動，來促進優良作風的養成，是我軍作風培養的基本經驗。歷史上我軍的爭先創優活動。經常組織各種形式的軍事比武和體育競賽，激發官兵“永遠爭第一”的勁頭，也是部隊培養優良作風的基本經驗。部隊培養作風的另一條經驗，是從作風過硬的單位提拔干部。我軍培養優良作風的主要做法和經驗：4、作風是摔打出來的將執行急難險重任務，視為培養優良作風的最佳時機，也是我軍的一條基本經驗。越是這種時候，越有利于摔打磨練部隊。經過實際戰斗特別是大仗惡仗、險惡環境考驗的部隊，會產生一種殺氣、兇氣甚至是霸氣。這種蔑視強敵、壓倒一切的殺氣、兇氣、霸氣，就是部隊的戰斗力。慎重初戰的原則。我軍歷史上的“輪戰”做法。我軍培養優良作風的主要經驗：5、作風是主要領導帶出來的主要領導的性格對部隊作風的形成有重大影響。革命戰爭年代，同樣是共產黨領導下的軍隊，各部隊的作風也有所不同。追根溯源，均與創建這支部隊時主要領導者本人性格有直接關系。如《亮劍》中的李云龍。有關指揮員個人的神奇傳說，常具有強烈的心理暗示作用。指揮員身上的優點和缺點對部隊作風均有影響。對于優缺點都很突出的所謂“兩頭冒尖”干部，必須加強教育和管理。我軍培養優良作風的主要經驗：（六）民主管理價值何在

—毛澤東軍隊民主管理思想介紹上個世紀90年代以來，民主管理越來越受到重視，被認為是企業保持活力，提高競爭力的最重要的舉措之一。可民主是把雙刃劍。現實生活中不少企業實行民主管理后，不僅未能達到調動員工積極性的目的，反而造成一定程度的混亂。在不少人的心目中，軍隊歷來以高度集中統一為主要特征，應該是命令最多，紀律最嚴，而民主和自由最少的組織。可毛澤東領導下的人民解放軍，恰恰以民主管理著稱于世。政治民主。軍事民主。經濟民主。我軍民主管理的主要內容能夠充分調動官兵的積極性。最大限度地集中群眾的智慧。能夠密切上下級和官兵關系。能夠實現對領導的有效監督。從德魯克的遺憾和毛澤東驕傲，看民主管理的價值。軍隊實行民主管理的好處加強思想教育，不斷增強官兵的民主意識。建立必要的民主制度。實行集中指導下的民主。各級領導帶頭發揚民主。我軍實行民主管理的基本經驗（七）如何建立良好的內部人際關系

——毛澤東官兵關系思想介紹管理與被管理始終是一對矛盾，稍不注意便可能產生磨擦，形成積怨。在軍隊管理中，如何處理上下級關系尤其是官兵關系也是老大難問題。“帶兵如帶虎”。毛澤東領導下的人民軍隊在官兵關系方面卻處理得非常成功。官兵一致是我軍克敵制勝的力量源泉之一。正如毛澤東所說，我軍“歷來依靠官兵一致，獲得了光榮的勝利”。談及如何處理上下級關系，不少人首先想到的是方式方法。對此，毛澤東不以為然。他說：“很多人對于官兵關系、軍民關系弄不好，以為是方法不對，我總告訴他們是根本態度（或根本宗旨）問題，這態度就是尊重士兵和尊重人民”。

毛澤東提出帶兵人必須樹立兩個基本觀點：一是軍隊的基礎在士兵。士兵是人民軍隊真正的主人。要想提升部隊的戰斗力，就必須相信和依靠士兵。二是官兵一致為我軍與舊軍隊的本質區別之一。軍官要與士兵同甘共苦，打成一片，同吃、同住、同操課、同勞動、同娛樂。“干部只有在戰士當中，才能在戰士心中”。《與員工斗法》一書的主要觀點。要解決對戰士的根本態度問題將官兵關系建立在階級友愛基礎上我軍的官兵關系是新型的人際關系，我軍講的愛兵，講的是階級友愛，是一種基于共同信仰的愛，不求回報的愛。大熔爐。愛戰士首先就要從政治上關心他們的成長進步，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀，帶著他們走好一生中最重要的幾步。大學校。愛戰士，就要為他們的前途著想，把他們真正培養成才。要嚴格訓練，嚴格要求，在實戰中摔打鍛煉。“嚴是愛，松是害”，“以菩薩心腸，行霹靂手段”。大家庭。關鍵時刻用兵的狠，訓練場上練兵的狠，是以平時對士兵深切的愛為基礎的。越是戰場上和訓練場上用兵狠的將領，平時越要關心和愛護士兵。愛兵如子與慈不掌兵。打罵、體罰和污辱士兵是古今中外所有軍隊都沒有真正解決的管理難題。中國社會打罵下屬的陋習。毛澤東自建軍之日起，就將反對軍閥主義，禁止打罵、體罰和污辱士兵，作為軍隊管理的一個重點。現在社會上一些人很崇敬西點軍校，希望將西點軍校的管理模式引入企業。西點軍校的育人模式確有可取之處，可也存在不少非常丑陋的東西。如對新學員的虐待和捉弄。分析世界頂級企業的管理理念，會發現相當多的公司將“尊重個人”作為企業核心價值觀之首。可見，無論西方、東方，第一流的企業都非常看重對員工人格的尊重？嚴禁打罵、體罰和污辱士兵在人類思想史上，管理與教育一向是兩個獨立的概念。將兩個概念連用，融管理與教育兩項工作為一體，是毛澤東的一大創造。古田會議后毛澤東親自傳授的七條帶兵方法：干部要深入群眾，要群眾化,不能高人一等；要時刻關心戰士，體貼戰士；要處處以身作則，做戰士的表率；要學會發動戰士自己教育自己，自己管理自己；說服教育重于懲罰；宣傳鼓動重于指派命令，反對命令主義；賞罰要分明。改革開放以來，我軍的帶兵方法又有不少新發展，更強調科學管理與帶兵藝術。這些對企業家認識處理上下級關系也不無啟發。

不斷改進帶兵方法正確處理管理者與被管理者的矛盾尊干愛兵運動是我軍長期處理官兵關系的經驗結晶。其要旨是，用整風的精神，發動群眾，公開揭露問題，通過批評與自我批評，達到消除隔閡，化解矛盾，增進理解，密切關系之目的。愛兵的前提是知兵。了解戰士是做好思想工作和管理工作的前提。知道戰士在哪里、在干什么，在想什么，需要什么，通過“吃飯看飯量，睡覺看安穩，走路看姿態，娛樂看情緒，工作看勁頭”，隨時掌握戰士的思想動態，為有針對性做好管理教育工作打下基礎。我軍歷史上的尊干愛兵活動形式：王克勤運動、下連當兵活動、“雙四一活動”等。持續不斷地開展尊干愛兵活動（八）毛澤東的育人之道在知識經濟時代，能否不斷提高所屬人員素質，已成為影響組織生存和發展的重要因素。21世紀是教育學的世紀。毛澤東領導下的人民解放軍歷來有“大學校”、“大熔爐”的美稱，在培養人才方面成效顯著，經驗豐富。無論是革命戰爭年代，還是和平時期，解放軍歷來是英雄輩出，人才濟濟。綠色軍營中曾升起過無數顆耀眼的“星”。企業管理者可以從軍隊培養人才的做法中借鑒哪些東西呢？毛澤東明確提出將軍隊辦成一所大學校，是開軍隊建設理論之先河。建立學習型組織是毛澤東的一貫主張。毛澤東高度重視人才培養，是對中國傳統管理思想的繼承和發展，也是對近代以來成功治軍經驗的學習和借鑒。我軍一直有“三個舍得”的說法，即舍得拿出最強的干部去辦學校，舍得送優秀的干部、戰士進學校，舍得將先進的技術裝備給學校。無論東方還是西方，真正成功的企業家一定既是思想家，又是教育家，合在一起就是思想教育家，即“教父”式的人物。在中國文化的氛圍下，對領導者最有利的，是與部屬建立起師生關系，以師生情誼來維系、輔佐領導關系。高度重視人才培養視育人為建軍之本始終將堅定正確的政治方向放在育人工作的首位毛澤東領導下我軍的育人工作更注重對官兵思想道德素質的培養，始終將堅定正確的政治方向放在育人工作的首位。我軍院校歷來強調，學校的各項工作都要緊緊圍繞著育人，所有工作人員都應以育人為己任，要教書育人，管理育人，服務育人。不同的培養目標和指導思想，決定了不同的育人模式。以抗大為代表的毛澤東的育人模式，給學員的不僅僅是知識、能力、品質，更多的是一種精神，一種信仰。當年抗大