作文教學備考策略一、華麗開篇開頭不能太啰嗦，無論你是寫散文的文藝小清新范兒，還是寫記敘文的樸實風格，都不能太啰嗦。1．環境描寫開篇環境，一般指自然環境，包括萬物蒼生，風花雪月。一切景語皆情語，就是說景物描寫必須有存在感，要能含蓄的表達我們的喜怒哀樂。用環境描寫作為引子，很自然的引出話題，同時奠定全文的感情基調。例如：太陽當空照花兒對我笑小鳥說早早早你為什么背上小書包開頭兩句，運用環境描寫，表現出一種喜悅心情。但是上學對小學生來說，可能就不太高興了，所以說環境描寫和敘事情感須相符，不然就會引起讀者的反感。注意：我們給大家一個公式：環境描寫+承上起下句+點題舉個例子：風雨中憶蕭紅（丁玲）一塊骯臟的云成天蓋在頭上，微微地下著一點看不見的細雨，打濕了地面，那輕柔的柳絮和蒲公英都飄舞不起而沾在泥土上了。（環境描寫）打濕本來就沒有什么地方可去，一下雨雨便更覺得悶在窯洞里的日子太長。（承上起下句）現在這樣的風雨中，我想起了天涯的故人，那些死去的或是正受著難的。前天我想起了雪峰昨天我又苦苦地想起秋白,今天我想起了剛逝世不久的蕭紅。（點題）我們拿到一個話題，我們就要想到相關的一些事:比如：傷心的事：我們想到下雨。開心的事：我們想到風和日麗。值得思考的事：我們想到靜謐的夜晚。記憶模糊的事：我們想到迷霧繚繞。然后寫一句承上起下的句子，最后自然而然過度到你說的事情上。2．排比開篇把三個或以上意義相關的或相近的、結構相同或相似的、語氣相同的詞語或句子并排在一起組成的句子，就是排比句。寫排比句就是將平常的語句一分為三。例如：我喜歡小動物：我喜歡淘氣的小狗，我喜歡傲嬌的小貓，我喜歡呆萌的小白兔。又例如：我喜歡吃垃圾食品：我喜歡麻辣燙的辣，我喜歡烤魷魚的香，我也喜歡臭豆腐的臭。這是寫排比句的第一種式方式，并列式。注意措辭要優美。又例如：《成長的快樂》快樂是對童年棒棒糖糖的美好回憶快樂是付出艱辛努力時手捧獎杯的淚水———快樂是在游樂場里興奮的尖叫聲。這三種并列關系事物，是在成長快樂這個主題下聯想到的。再例如：我喜歡吃垃圾食品，喜歡吃肯德雞的雞翅，還喜歡吃路邊攤上的串串兒，甚至地溝油炒的菜我都覺得特別香。這采用的是遞進式。公式：排比+點題它是在主題的框架下展開聯想，選擇更好修飾更有意義的內容，來造排比句。3．對比開篇這種開篇方法比較適合寬容、友善、成長、智慧這類比較抽象的話題作文。梁啟超的《少年中國說》就將方法二和方法三兩者混搭，運用得爐火純青，氣勢恢宏。老年人如夕照，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如俠。老年人如字典，少年人如戲文。老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒。老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西伯利亞之鐵路。老年人如秋后之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之潴為澤，少年人如長江之初發源。公式：排比十對比感情如潮水，善惡分明，充滿血性。公式：反面觀點（或反面例子）+正面觀點（或正面例子）+點題具體操作方法：確定立意+找反面典型反襯自己的觀點+點題例如：《悄悄地提醒》喧囂與繁雜，成了這個時代的通病；炒作與呵斥，演繹了諸多的新聞；悄悄地提醒，來得實在正是時候，撫慰了一顆躁動的心靈。你悄悄地提醒我，我悄悄地提醒你，讓我們真正和諧地奔向美好的明天!采用了排比+對比，說理式對比開頭，用反面現象引出正面觀點，接著點明中心，點題。4．引用名人名言/題記詩詞式開篇借用偉人名人的光輝形象，壯大自己文章的聲勢。例如：惡搞的：學渣只是一顆沒有引爆的原子彈愛因斯坦引用不能太俗氣了，例如：知識就是力量。一定要換成高端大氣上檔次的：知識是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。氣質就華麗麗的了。例如：你若不想做，會找到一個借口，你若想做，會找到一個方法。——阿拉伯諺語這些不落俗套，并且像“堅強，理想，成功，友善，和諧，成長”這些話題，都可以用。接下來我們看如何應用名人名言：用作題記在題目下方，單獨寫出一句極具詩意，富有哲理的語論。作用：裝點門面，給作文貼上與眾不同的標簽。例如：反省是水，澆灌成功之樹；反省是火，點燃希望之燈；反省是燈，照亮人生之路。——題記漫漫人生之路，攜反省一起上路，因為它是我一生的呵護；茫茫人海中，攜反省一起上路，因為它比金錢更珍貴；悠悠求學路，攜反省一起上路，因為它比榮譽更具實效。我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經走過的里程，我慶幸，我選擇了反省；我微笑，因為我攜反省一起上路。攜反省一起上路，因為它，我發現愛我的人無處不在，因為它，我明白了我錯誤的過去；因為它，我明白了怎樣去譜寫輝煌的人生之路。攜反省一起上路，因為它，我把朋友的真情永藏；因為它，我把老師的教誨銘記于心；因為它，我把父母給我的珍愛好好珍藏。攜反省一起上路，因為它，我把地球母親的呼喚記下；因為它，我懂得了怎樣去呵護每一棵草，每一朵花。攜反省一起上路，因為它，一個新的自我逐漸長大；因為它，我的人生更加絢麗繽紛。攜反省一起上路，因為它，才有理智之思，和諧之音，練達之舉；因為它，才有可能使過去的失誤變成今后的成功，一篇作文加上一個題記就顯得特別的低調奢華有內涵。比如我們可以將這句阿拉伯諺語直接放在文章的開頭。你若不想做，會找到一個借口，你若想做，會找到一個方法。——阿拉伯諺語要注意，題記要與文章的中心緊密相關，或者是用來支撐文章的觀點。不是隨便什么名言都可以充當題記的。方法：有位名人說過——，解釋說明這句名言，進而引述到你要論述的話題上就可以了，書癡者文必工，藝癡者技必良。一-蒲松齡好書是偉大心靈的富貴血脈。一彌爾頓我創造，所以我生存。一羅曼·羅蘭別跑得太快了，你會把靈魂跑丟的。一一墨西哥諺語各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。一費孝通沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。——托爾斯泰二、立意選材篇之“親情友情”作文的評分標準：切合題意思想健康中心突出內容充實感情真摯語言通順結構完整條理清晰作文最難的地方，是審題，通過審題，明確自己要寫什么，所以一旦這個問題確定了，其他的都簡單了，這就叫文章的立意。通過審題明確自己要寫什么。文章合為時而著，詩歌合為事而作，也就是說寫文章作詩都是要反映當下現實生活的，中考作文的命題也是要考察你，作為一名有知識，有理想，有素養的合格青少年，對生活的認識和看法。作文立意，不外乎三種關系：人與自我人與自然人與社會這三者關系。人與自我，是中考作文考得最多的，用一個詞概括：成長，用一句話概括：成長的煩惱與甜蜜。成長的過程中會遇到挫折，那么用什么來改變呢，就是勵志圖強，追求成功與艱苦奮斗。中考作文題目，很多是和個人品質有關，以“勵志圖強，追求成功”立意，你可以參加很多中考，換個題目就可以了。“人與自然”，這個關系就是講人如何與自然相處，這個立意看起來簡單，寫起來卻很不容易，《魯濱遜漂流記》大多數學生操作不了，這個是高考作文要考察的范圍。“人與社會”是一個很大的范圍，涉及很多種情感，所有與他人有關的都能算是社會的范疇。在中考作文中，我們只能考慮“親情”和“友情”這兩種感情。在與親人朋友相處時，我們又要怎樣立意呢，那就是愛，理解，尊重與寬容。這種立意，就可以搞定很多中考作文，雖然話題不一樣，只需要一篇作文通通秒殺。立意：要不跑題，健康向上，思想積極。如果你的文章能表達出這個立意，分數就不會很低，如果能強烈，合理，有創意，有詩意的來表達這個立意，很不錯。萬變不離其宗，如何圍繞一個立意來選取素材，以“親情”這個立意的選材，現在的中考作文一大半可以用“父愛或母愛”這個立意搞定。半命題作文：“帶著——出發”，“我——我快樂”，“人生需要——”等等。話題作文：溫暖，日歷，留下，有一種聲音在記憶深處，提醒等，都可以寫成對父愛或母愛的贊美。這個也是閱卷教師見得最多的，但問題就在于從哪個角度來寫父愛或母愛，選材是關鍵。大多數同學的作文都是一個模子刻出來的，都是中國好媽媽。例如：1.媽媽們艱苦樸素，勤儉節約，一件衣服都不舍得買；2.任勞任怨，每天起早貪黑的給孩子做飯；在孩子生病的時候，她們滿頭大汗的送孩子去醫院；當孩子做錯事時，她們都會語重心長的告訴孩子做人的道理；3.她們賢良淑德，成為孩子處世為人的榜樣。這就是俗套，缺乏真情實感。表面“感人”的事跡在孩子們的作文里被一次又一次的傳誦著，感動著學生們，卻感動不了老師。為什么拿著赤誠之心贊美媽媽的孩子，作文分數都不是很高？為什么呢？一個人這樣寫，感動了老師，千千萬萬個這樣的媽媽，卻讓人大笑！每個母親對孩子的愛都是一樣的無私，但是每個媽媽愛自己孩子的方式都是不同的，雖然你是真心贊美媽媽，但為什么要像搞傳銷的一樣，搞得千篇一律，這樣不僅缺乏真實感，更嚴重的是犯了作文選材的大忌，俗套。靠俗套的作文征服老師是不可能的。這里介紹兩個很管用的方法，還原一個真實，親切，可愛的媽媽。第一種：抓媽媽的缺點。任何母親都不是完美無缺的，適當寫一個媽媽的缺點，吸引老師的眼光，但是這個缺點不要去挑戰人類的道德。比方說，我的媽媽很愛我，她為了給我好的生活條件，不惜冒著危險去偷東西。這已經不是缺點了，而是罪行了。我們寫缺點也是為了表現媽媽對我們的愛，缺點要選的合適，比如：啰嗦，嚴厲，要求高，摳門等。這些表面上的缺點，卻都是因為她愛我們，體現了她對我們的關心，培養我們的自制力，為了我們更好成長，為了讓我們知道生活的不易。摳出這些缺點是為了寫出它背后的母愛，這才是重點。同時，這種方法也用到了一種很經典的手法，欲揚先抑。第二種：為所有的事例找一個共同點。說道舉事例，大多數同學只能想到做飯，上學，生病時照顧我這幾條，寫這些事情本身也沒有什么問題，這就是我們的生活。但是，一篇好的文章，需要挖掘更細膩的事例。事例一:媽媽送我上培訓班，她一直等到我下課，再陪我一起回去。事例二:我做作業做到很晚，媽媽也不睡覺，煮面條給我吃，等我慢慢寫完。事例三:我去同學家過夜，忘記給媽媽打招呼，她一個人做了晚飯，在家等我回來吃，后來我告訴她我今晚不回去，她也沒生氣，只是囑咐了我幾句安全事宜。你看，這幾件事都有一個溫暖的共同點——等待。就像穿在一根繩上的珍珠，瞬間變成項鏈了，就有了質的變化。我們再總結一下：她等我回家，等我長大，等我能明白她對我的用心。作文的立意一下就躍然紙上了。這就叫作主旨升華，你的作文就離滿分不遠了。用一個特點，一個細節，就將所有平常的事情串聯起來。這些事情，在寫友情的時候也完全可以如法炮制。抓你好朋友的小缺點，寫一些朋友的小故事，用一個核心詞把這些小故事串起來。比如鼓勵。第三：寫我們的至親至愛的人，我們不僅僅只寫他（她）對我們家里的人的態度，更重要的是也要寫到他（她）對周圍的人的態度，這樣更能體現他（她）們的大愛。胡適的《我們母親》一篇很好的典范的文章。第四：寫親人包括寫其他人時，最好也還要寫到他（她）們對生活的態度，對人生的追求，對理想方面的追求，不一定有高大上的語言，要通過平常的生活小事體現出來。這些都是影響我們成長的。三、成長的煩惱-立意選材篇之“夢想成功”和“人際關系”我們再說一下“人與自我”，就是“成長”這個立意的選材技巧。簡而言之，也就是“夢想成功”和“人際關系”。這兩類作文占了全國中考作文的半壁江山。夢想成功有同學說，我的夢想就是成功，成功了，夢想就實現了。為什么要把夢想和成功分開說，這兩類的側重點還是很不一樣的，夢想類的題目重點在于說出你想要的東西，屬于理想主義的范疇。而成功類的題目重點則在于說出如何行動，才能得到，屬于現實主義的范疇。比如：夢想類：只要有夢想，為了我的夢想。成功類：成功路上無捷徑，青春需要雕琢。這兩類題目，選材都是重中之重，也就是你要寫什么。我們先談談怎么寫夢想類題目吧，所謂夢想，就是你尚未實現卻一直想要的東西。可能同學們一下就想到了好好學習，考上名校，入職大公司，又犯了俗這個大忌。這種貧寒子弟，寒窗苦讀，金榜題名的故事，老師早已看煩了，所以我們要寫出自己的精彩。第一：從小處著筆。海子的詩：從明天起，做一個幸福的人喂馬劈柴周游世界面朝大海春暖花開從明天起和每一個親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的——喂馬劈柴周游世界，給每座山都起個溫暖的名字，你看，他的夢想很平凡很動人，很溫暖很能打動人。所以，我們在寫夢想時，選取材料時，要記住兩個原則，生活化和出人意料。生活化：就是從日常的生活中取材，這樣才會有真實感，看起來沒有假大空。我們的夢想，不一定就是改變世界，也可以是改變自己的睡懶覺，愛遲到，不專心的小毛病。不一定是造福社會，而是可以讓班級變得更和諧，課堂變得更有序。早晨回籠睡覺是一件多么幸福的事情不需要馬上起床閉著眼想從前的某句話要不惺忪了眼發呆玻璃窗陽光正在抽苔綴著雞鳴犬吠的花邊炊煙升騰了夜晚的夢只需要一碗掛面泛著蔥花和蒜苗的體香最好有幾匹帶著露水的青菜葉活在農歷里就這么任性此時我想起遠方的你正如我想起兒時土灶里紅亮的火膛溫暖靜默不沾染一粒塵灰讀起來讓我們感到清新自然。出人意料：不是讓你不著邊際的亂想。比如成為神偷，這種反社會的夢想，雖然出人意料，但千萬不要出現在作文中。我們說的出人意料，指的是那些一般人沒有，甚至不屑的夢想，其實還是要求你從小處考慮。比如一般人的夢想，很可能是成為耀眼的明星，萬眾矚目，但是你卻愿意變成為為他鼓掌，在幕后默默支持他的摯友。選這個素材來寫夢想，絕對會與眾不同，感人至深。這就中低調的奢華。可以先想想大眾化的素材，然后再反其道行之，正所謂出奇制勝。成功：如何實現夢想，這個立意就確定了這類作文一定是正氣十足。一定是要努力努力再努力，化身成打不死的小強。渾身充滿正能量，這里有個嚴重的問題，我們自己的生活學習一般就只是上課，讀書，考試。努力來努力去，就是這么個東西，完全沒有想象力，所以這時你就要寫別人的成功。寫一些名人的成功，等于拉外援，會讓作文豐富多彩，立意突出，所以成功類作文選材并不難。關鍵是如何加工，如何組織這些素材。（二）人際關系的作文如何選材這類題目的立意一般是愛，理解，尊重，寬容。中考往往是缺什么考什么。比如題目：善待，愛是，感恩常在，寬容。都是這類題目。提到人與人之間的關系，我們最熟悉的還是親人朋友，很多同學很自然想到自己的父母，同學，老師。這些很熟悉的人之間的愛與理解，從而又把這類作文轉化成了親情類立意的文章了。我們要學會把立意和選材放在陌生人身上，我們把陌生人分為見過的和聽說過的，見過的比如馬路上的清潔工，商場的營業員，鄰居的老大爺等，這些與我們沒有交往。聽說過的，比如網絡上電視上看到的聽到的，寫一些小故事，從細節處著筆，比如清潔工，處處見到他們的身影，維持著城市的衛生，他們就是需要我們善待，理解的陌生人。比如公交車的一個人，讓了一下座位，就是這些普通人，普通事，卻能帶給我們感動。表現人與人之間的理解寬容對于創造一個和諧社會的多么重要。以小見大，反映社會。四、吵架的藝術比如以幸福為話題，大部分同學都會直接寫成“親情友情”的立意，“幸福的家庭，幸福的學校生活”這種，雖然不跑題，但沒有新意，除非你特別有文采，化腐朽為神奇，基本拿不到高分，好寫不容易寫好。吵架式立意。梁實秋和魯迅吵架，寫了一本書《罵人的藝術》，提出吵架十大原則。有一條適可而止和以退為進。我們寫作文其實是和命題人交流，命題人先拋出一個話題觀點。我們作文其實就是兩種立意觀點，一種是附和贊同命題人的觀點，一種是質疑命題人的觀點，就是和命題人吵架。比如以“友善”為話題寫一篇作文，于是大多數同學就開始附和命題人，寫友善有多重要，寫對親人友善，對朋友友善，對街坊鄰里友善，如此一來，皆大歡喜，不會跑題。與此相反，一小部分同學，就找茬，他會質疑命題人，為什么對人一定要友善，友善真是能讓社會和諧嗎？我看未必吧，馬上他們的立意就與眾不同，既然質疑了，你就要講出自己的理由了。當然思想不健康，必死無疑，你要這樣立意，我覺得友善要看對象，對壞人不能一味友善，否則社會會不會和諧。如果對社會的丑惡也要友善的話，社會不會和諧，只會有更多的矛盾，對好人友善，社會才會更美好。這種部分找茬的方式，會讓老師覺得你善于分析，辨證看問題，是觀點獨立的有社會責任感的好青年，這才叫立意深刻。規律：1.質疑一切2.適可而止，以退為進我們具體看一下。我們看一個作文題目時，我們可以首先質疑它，找到破綻。我們質疑話題的目的，是提出更為合理的觀點，而不是發泄心中的不滿，所以質疑要適度而可，不能提出過于偏激的觀點，而是要圍繞這個話題本身來說，最后以退為進。作文首先要肯定話題的合理性，再提出這個話題里不全面的地方，進而論證自己的觀點，比如智慧伴我成長，我們首先要肯定智慧是我們成長中的重要作用，但是根據質疑一切的原則，我們還要對這個作文題目做部分的否定，比如為了讓自己在學校受歡迎，我發現交往中需要偽裝，而長大后，為了少受排擠，還需要拋棄更多的獨立的想法，這是我成長中得到的智慧，但我并不認為這種所謂的智慧是值得提倡的，然后你再說出你認為真正的人生大智慧。還可以列舉一些名人，敢于為真理斗爭的偉人的事例，最后點題說這才是我心中的大智慧。結論：1.對命題提出質疑。2.給出獨到的見解。這樣才能抓住閱卷人眼球，我們首先找出題目容易誤解片面的地方，其次設定條件，最后攻其軟肋，附和命題。比如：退一步的力量，找出關鍵詞，退一步，可能理解為寬容，也可理解為軟弱，第二步，我們設定條件，寬容是好的，退一步可以讓人與人更和諧，但是如果對待惡勢力“退一步”就軟弱了，同時，通過例子來佐證你的觀點，第三步，再來附和題目，強調“退一步的力量”就是在遇到善良的人們時，我們能寬容待人，社會就會更美好。要注意不跑題。立意要謹慎。五、把握作文流行趨勢材料作文立意方法材料作文一直是高考作文的摯愛，現在很多地方的中考，爭相效仿。那些有哲理性，又聯系社會現實，既透著文藝范兒，又些小裝逼的材料作文，受到命題組的追捧。比如2014的一個高考作文：閱讀下面材料，按要求作文游客們來到山腳下,這里流水潺潺，鳥語花香，游客問下山的人:上面有好看的嗎?有人答沒有，有人答有。于是有人留在山腳賞景，有人繼續爬山，來到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問下山的人:上面有好看的嗎?有人答沒啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流連，有人繼續攀登。來到山頂，只見云海茫茫，群山隱約。請根據你對材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自選，標題自擬。要求:立意明確，不要套作，不得抄襲。很多同學就是這種作文的受害者，讀完了這個故事，但就是讀不懂故事的意思，跑題的風險瞬間爆表。材料作文雖然千變萬化，但一般只分為兩種形式，一種是給出材料，然后根據材料給出一個話題。第二種是只給出材料，讓考生自己根據材料概括出一個話題。第二種是我們的重點。第一種難度較低，是中考的主流，這種作文和單純的話題作文不同，單純的話題作文很可能簡單粗暴，比如以“我錯了嗎”為題寫一篇作文，連文體立意都不限制，什么材料都沒有給，太粗獷了，這類作文選擇性比較大，讓考生有很大發揮空間。但如果給出了材料，就完全不同了。比如2013年的一個題目：2013年廣州作文材料：游戲伴隨著我們成長。游戲有規則，有挑戰，有快樂面對游戲我們思考，我們選擇，我們批判。請以“游戲”為題目，寫一篇文章。這樣的就屬于材料作文了，面對這種題目你就不能天馬行空了，很可能一看到游戲這個題目，你就熱血沸騰，想到了英雄聯盟等，大談特談自己打游戲的經歷，感受，但是千萬不要忘了，材料本身，游戲伴隨我們成長，難道電腦上的游戲伴隨你從小到大的成長嗎？如果寫你如何打游戲，就徹底跑題了，可出題老師非常陰險，一定痛恨學生打游戲，專門出這個題目針對學生，通過這則材料，你就要發現這個作文要你尋找，游戲和成長的聯系，也就是你在游戲中我們學到了什么，有利于我們成長的東西，比如交流方式，團隊協助等，這一步就叫，根據材料，縮小話題，你要找關鍵性，總結性的句子，它一般會出現在材料的開頭或者結尾，比如，游戲伴隨著我們成長這句話，根據它來縮小話題。再來看看第二類材料作文，也就是單純的材料，不給出話題，面對這種材料，有三種方法：方法一：找關鍵句，此法適用于有中心句的材料。這一類雖然沒有給出話題，但是卻能明顯地看出立意的。比如2013年河南中考作文：有記者問姚明：你最想和哪個合作，他說：這個名單很長很長，有時候你不能，挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。這種出題老師還是很單純很善良的，立意非常明顯，就是姚明說的最后一句話，適用你自己可能擁有的東西，話題沒給，但大家都能看出來，就是適應，適應自己所處的環境，這類材料很簡單，首先看材料里有沒有總結性的話語，有的話立意就容易提煉了。方法二：由果溯因，此法適用于無故事結局的材料。一群年青人到處尋找快樂，但是沒有找到，于是他們找蘇格拉底請教，快樂到底在哪里，蘇格拉底說，你們還是先幫我造一條船吧，這群年輕人暫時把尋找快樂的事放到一邊，找來造船的工具，首先鋸倒了一棵大樹，然后掏空了樹心，用了七七四十九天，造出了一條獨木船，獨木船終于下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來，蘇格拉底問，孩子們，你們快樂嗎？他們齊聲回答，快樂極了。這個故事的結尾，蘇格拉底并沒有直接回答，也沒有給他們解釋他們快樂的原因。這種就屬于故事沒有講完，戛然而止的類型。中考材料作文，一般都是屬于這種類型，那這類作文的立意如何確定呢，這時，就是由果溯因，分析一下他們為什么快樂極了，快樂到底在哪里，讀完故事，發現是因為他們一起努力勞動造了一條船，我們就知道這個故事的寓意是齊心協力產生快樂。這個寓意就是你作文的立意，當然不同的分析角度，也可以得到不同的寓意。你可以寫團隊協作的快樂，也可以寫勞動創造了快樂。方法三：概括中心思想此法適用于沒有中心句散文式材料。這是最難的一類，有時連材料都沒有讀懂，更別說確定立意了，比如說2013中考作文材料：嬌弱的小草感謝大樹替它遮風擋而，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；美麗的鮮花感謝大地培育了它的芳香，遼闊的土地感謝鮮花為它裝點希望；涓涓小溪感謝大海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闊與神秘。我們擁有一個美麗的世界，她無私地給予了我們許多，友情、親情只是我們太忙碌，匆匆來去，為學習，為工作，為事業，為家庭,為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，驀然回首時，才發現行囊空空。特點就是形散神不散，我們在材料中找反復出現的詞語和句子，或者意義相近的詞語或句子，然后分析它們之間的關系，是相似還是相反，最后總結出文章的立意，這則材料第一段材料，反復出現的詞是感謝，第二段有相似意思的句子，兩段合起來，我們應該感謝世界給予我們的，但卻忽略了，所以你的立意應該是：我們應該懷有一顆感恩的心，才能收獲幸福，這樣話題就變成了珍惜或感恩，下筆就容易了。六、主體的三大結構文章的基本形式：就是開頭——中間——結尾而文章結構就是我們怎么來布局這三部分的內容。我們重點說一下中間部分的結構安排，光有好的開頭和好的結尾，是不行的，中間部分是關鍵，要與開頭結尾銜接好。第一種是并列式結構：西游記，不會影響每一集的觀看，每集獨立平行，總分總。小標題式，清晰明了，分三個小標題最好。比如：日歷以名人詩句為題：翻開歷史的日歷，我被這些詩人的情感動著：“一種相思，兩處閑愁”李清照最美的日子便是她與丈夫趙明誠相濡以沫的日日夜夜，有時候丈夫遠行，那些帶著相思柔情都化作了美麗的詩篇“長風幾萬里，吹度玉門關”蒼茫的塞外，風沙阻斷了歸途，家鄉門前慈母的眼淚，江南稚兒的哭聲都在將士們的夢中縈繞著。在詩人李白的詩句里，就讓呼嘯的長風帶著這份浸透了哀愁的思鄉情跨過玉門關，吹到家鄉“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”秋后的淚羅江，蒼茫壯麗，平靜的江面上幾只孤雁緩緩地南去了，寂靜的江邊只有屈原一人，形影獨立，家國堪憂。怎奈憂國憂民的深情敵不過佞臣們的讒言翻開歷史的日歷，我為這些高潔之人的家國情懷感動著——你看，作者將李清照的愛情，李白思鄉之情，屈原的愛國之情寫成并列結構，拔高了文章的深度。除此之外，我們也可以用詩句，成語，一句話作小標題。2.并列結構的方法是“排比段式”就是文章的主體部分，用三個或三個以上的意義相關的，字數大致相同的段落組成的，這些段落要圍繞中心，并且各有側重。用三個排比句作三個排比段的開頭。話題:“寬容”寬容是茫茫沙漠中的一汪清泉，滋潤人的心田。寬容是炎炎夏日里的一縷清風，紓解人的煩躁。寬容是漫漫寒冬里的一~簇焰火，溫暖人的身心。然后把這三句話放在文章的每一段開頭，每個段落既可敘事，也可以說理。也可以用詩句作為文章的開頭，此外，還可以將有某種聯系的不同人物的事件各自成段。比如：寫“平凡中的偉大”，可以寫清潔工，護士，公交車司機。3.鏡頭組合式電視喜歡用，廣告用幾個場景，來反映。圍繞中心選取幾個場景，然后將這些場景組合成一篇完整的文章。第二種：遞進式，起因帶過，經過是重點。比如甄嬛傳：你儂我儂，斗志斗勇，遭人暗算，跌入谷底，遇到真愛，三角戀，峰回路轉，娘娘復仇，最后勝利。按時間先后順序，情節有起伏，詳略要得當，經過是重點，如果是議論文，就是論證過程：提出問題，提出危害，解決問題，中間填充事實論據，說理論據，就可以了。比如：論自拍提出問題:喜歡自拍是種病指出危害:自拍是通過不斷秀自己來提高存在感，其實是內心不自信造成的解決問題:正視現實,放棄自拍，還自我和他人一個清靜第三種：對比式，分的部分，是由正反兩方面事例構成，七、自然環境描寫的技巧四大技巧：1.四覺+修辭聽覺，觸覺，視覺，嗅覺。姑母家里的花園不過是一個長方形的草坪，四周繞著矮矮的白石字欄桿，欄桿外就是一片荒原(花園)，仿佛是亂山中憑空擎出的一只金漆托盤。這就是視覺+比喻的手法校園一角的桂花開了，一片金黃，遠遠就聞到了濃郁的香氣，一朵朵小花在陽光下搖曳著,像極了一顆顆閃耀的小寶石。像極了一顆顆閃耀的小寶石。這是視覺+嗅覺+比喻的修辭手法。這種方法最常用，2.景物+情感只需要我們對景物進行簡單的描寫，烘托一下氣氛，然后寫出人物對景物的感受，當花瓣離開花朵暗香殘留香消在風起雨后_無人來嗅如果愛告訴我走下去我會拼到愛盡頭開頭描寫了環境，渲染了淡淡的傷感，然后馬上抒發了自己對愛情的執著，這種情景相融，既制造了唯美的畫面，又表達了真摯的感情。注意不要過分解讀。3.宏觀+微觀針對單純的寫景，也就是將自己置身于所要描述的畫面中，先找出比我們大的景物，比如樹木，河流，草原，山峰等，再找出比我們小的景物，比如小花兒，小草兒，螞蟻，晴蜓等，再將這些組合在一起。就是宏觀+微觀了。給人一種走進畫面感的體驗，真實感大大提升。宏觀景物視覺我坐在船上，看著河岸一側郁郁蔥蔥的老樹，天邊的紅霞將整個大地染成了昏黃色。視覺+擬人船劃過蘆葦群，一根蘆葦探頭探腦地伸到我手邊，上面還立著一只小蜻蜓，西溪濕地的傍晚真是讓人心醉啊。這一段寫的是微觀景物，景物+情感。從村東的松樹林走到村西的水庫堤壩慢慢地走，和遇到的每一個人每一只狗每一棵樹每一根草每一朵花每一縷風耐心地打招呼眼解含笑聲音和緩語氣真誠4.動靜結合，5.注意聲光色影的變化，6.修飾詞語的運用。要學會各種技巧的混搭。八、學會回憶，場景描寫，對某個特定時間或地點的人物活動的描寫。比如給一些零散的詞語，組成一段話。去公園帶媽媽木馬騎我媽媽帶我去公園騎木馬。小石匠九孔橋小黑孩頭口哨小石匠吹著口哨，手指在小黑孩頭上輕輕地敲著鼓點,兩人一起走上了九孔橋。雖然難度不是一個檔次的，但是操作原理是一樣的。名詞，+人做了什么，+動詞，組成場景，基本思路。在寫場景描寫的時候，先回憶一下在這種場景中能看到什么，把這些東西挑出來，然后再想他們都在干什么，1.選取可見的人、物、景。賦予場景描寫一定的背景氣氛，這個非常重要，我們要在這些人物活動上加上氣氛，氣氛的選擇要根據主題來，事件都是一些有特定氛圍的場景，所以渲染氣氛第一大招，就是寫大環境。也就是寫除人物以外的其他事物的活動，粉筆黑板花草樹木考試的前一天晚上教室里很安靜，黑板下的粉筆靜靜的躺著，甚至連教室外面的花草樹木也跟著我們繃緊了神經,一動也不動。另外一個方法就是寫人物動作比如把張飛放到大觀園里去，就不適合。大環境+人物動作緊張氣氛趙薇騎在馬上，握緊手中的劍，咬咬牙，揚起馬鞭，“殺啊...一聲怒吼向前沖去。輕松活潑趙薇騎在馬上，拉著背后蘇有朋的手，迎著風，盡情地唱著，“讓我們紅塵作伴活得瀟瀟灑酒...你看動作不同，氣氛也就不一樣了。2.根據氣氛對人物活動取舍我們要根據氛圍來選定典型的幾個來具體寫就可以了，詳略得當。總之，我們要切記，文章的中心決定了氣氛，氣氛決定活動的取舍。3.調整描寫順序按照時間，空間，邏輯順序，或者你想要的順序，總之一定要有順序。（一）選取可見的人、物、景（二）根據中心確定氣氛（三）根據氣氛對人物活動取舍（四）調整描寫順序(老師→同學)例如：緊張進入初三后，學習任務更重了，連晚自習都變得緊張起來。同學們的桌子上都堆滿了書，一到自習，老師就不停地在教室里轉悠，看有沒有同學問問題；而同學們也是爭分奪秒，有的在奮筆疾書，有的嘴里咬著筆在思考，還有的同學看到老師過來迫不及待地拿著問題過去問；甚至連教室外面的樹木花草也跟著我們繃緊了神經，一動也不動。還要注意文采出眾4.語言潤色，注意修飾詞語，修辭手法。九、細節描寫王家衛《重慶森林》終于在一家便利店，讓我找到了第30罐鳳梨罐頭。大事件就是5月1號的早晨，時間我開始明白一件事情，在阿Ma心中,我和這個鳳梨罐頭沒有什么區別。無聊小事件可能這種風格的臺詞不是你的菜，一個事件+一個繞口的時間+一個無聊的事件，大事件+時間+無聊小事件發生車禍之后的三天零五小時，我又去吃了甜筒，不過這次，我沒要香芋味。細節描寫分四個：場景描寫，心理描寫，動作描寫，語言描寫（不占優勢）。一般是前三種。場景描寫分為一般場景描寫和細節性場景描寫。細節性場景描寫，從小處著筆，對小事件不斷分解。一個事件+一個繞口的時間+一個無聊的事件。所謂無聊，實在是微不足道。都是對一件小事物不斷的進行分解。可能我們的同學，一想到場景描寫，就是人山人海，人頭攢動，車水馬龍等等這些宏大的場面，這種籠統的詞匯其實都是小孩子喜歡用的。太空洞，沒內涵。大場景+無聊小事件你不需要挖空心思來想如何表現這個場景的宏大。只需要抓住這個大場景里的一些小事物，對這些無聊的小場景進行描寫，就是細節性場景描寫。例如：左子穆踏上兩步，長劍倏地遞出，這時那貂兒又已奔到龔光杰臉上，左子穆挺劍向貂兒刺去。貂兒身子一扭，早已奔到了龔光杰后頸，。左子穆的劍尖及于徒兒眼皮而止。這一劍雖沒刺到貂兒，旁觀眾人無不嘆服，只須劍尖多遞得半寸，龔光杰這只眼睛便是毀了。他只選取了“貂”和“劍”這兩個事物。首先找到一個場景的小事物，然后找到典型事物之后，就是按照順序對這些事物進行色彩，動作，聲音，形態等方面進行分解。再比如，寫一個場景，擠公交車，如果籠統的寫，不好寫，只寫手，然后對手的顏色，動作，形態進行分解。一群人正拼命地擁擠著，只見一-一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地揮舞著，都希望抓住車門。一看就很生動。再看：吵架的大媽胖大媽嘴巴一撇，‘哼’了一聲，兩手叉在腰間，開罵了，污言穢語，不堪入耳，聽著胖大媽那機關槍似的嘴巴罵個不停，瘦大媽氣的發抖，死死的攥著手里的扇子，仿佛要把扇子給捏碎，嘴唇都發紫了，張了張嘴巴又沒罵出聲兒來。寫口與手。（二）心理描寫心理描寫是要將人物情感和客觀事物緊密結合。人物情感+客觀事物。人的感受是那么的復雜而難以捉摸，僅靠表面的描述和一些修辭手法是不夠的。例如：《花樣年華》那些消逝了的歲月仿佛隔著一塊積著灰塵的玻璃看得到，抓不著他一直在懷念著過去的一切，如果他能沖破那塊積著灰塵的玻璃，就可以回到原來的歲月。這樣的確很善于寫人的心理一個事件+一個無聊的事件可以換成：一個心理感受+一個可以和感受扯上關系的小事物，這其實用到了“化虛為實”的方法。用一人具體可感的事物做依托。選擇一個和具體情景相關的事物做依托，通過人物描寫，通過比喻，聯想，夸張等修辭手法來寫心理。考前緊張還有五分鐘就要考試了，我打開筆盒，看著里面的文具，它們仿佛跟我一樣緊張，都僵直地躺在那里。我下意識的掃了一眼：鉛筆，涂改液，橡皮，該帶的都帶了，但一合上筆盒，總感覺少了什么。一種莫名的不安，就像被剛被關進籠子的兔子一樣，到處亂撞。于是我不停的轉著手上的圓珠筆，覺得時間變得特別的漫長。（三）動作描寫抓住人物在特定的環境下的典型動作。場景+人物動作，特別是分解動作，按順序動作細化，動作分解。(按順序描寫)小明是個內向的孩子，每當課堂上老師叫他回答問題的時候，他就特別緊張。只見他蹭的一一下站起來，卻一直低著頭，眼睛盯著桌面到處轉，就是不肯看老師一眼，老師催得急了，他便抬下眼皮，看下講臺，又飛速地低下頭，手放在課桌上，一副不知所措的樣子。重點抓眼睛和手的分解。十、敘事技巧如何提高敘事深度，表達自己的觀點。1．寫出真情實感舉一個早戀的例子，老師叫學生談認識女生：老師，我已經深刻認識到了早戀的危害，我對過去自己的行為很后悔，以后會一心一意忙學習。男生：我翻來覆去睡不著，閉上眼睛，我想到你和我說過的話，我認識到了這些現實，我心里很后悔自已早戀的行為，所以我起來把那些情書都燒了。我決心以后都要好好學習，我今早特地起了很早背書，我媽媽可以作證。顯然女生的回答很機械。男生很真實。A在敘事的時候增加細節描寫體現“艱難”爸爸騎著自行車載著我,一路上還和我說笑著,但是在上坡的時候,他的話漸漸地少了，我知道他騎的越來越吃力了，坐在車后座上我都能聽到他沉重的喘氣聲就連白襯衫都被汗水浸出了斑斑點點，挺直的背影終于彎下去了，像一張折彎的弓把這些細節寫出來，敘事的真實性就會大大提高，真情自然流露出來了，B化虛為實用具體的動作、語言、神態來表現心理活動和感情，同時也可以使用夸張、比喻等修辭手法。寫疲憊：細節描寫媽媽蒼白的頭發散亂著，臉上皺紋更深了，雙眼透著疲憊。1.化虛為實我心里一陣酸楚，嗓子像是被什么東西堵住了一樣，想說點什么卻說不出來，只有眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來，化為甘霖，滋潤母親疲憊的心靈。2．增加抒情議論或獨特觀點這個方法就特別能體現“自己的觀點”，要有深度。可以加入一些抒情句或議論句，開頭結尾都可以有，關鍵段落也可以有，敘事達到高潮時，夾敘夾議更好。也可以引用名人名言，表述其中觀點變成自己的。也可以記一些專業學術名詞，開頭解釋下名詞。例如：《我終于認識到英語的重要》水量的多少，決定水桶盛水量多少的關鍵因素，不是其最長的板塊而是其最短的板塊。這是管理學的理論，但是我們的學習又何嘗不是這樣呢？在以往的學習中，英語一直是我的短板，我也自以為自己其他科目很好，他從不把英語放在眼里，直到那一次…...這就是專業名詞的威力，讓記敘文有深度。3．妙用古詩詞在景物描寫的地方，就可以用古詩詞來串引，將詩句寫出來，然后翻譯改寫成自己的語言就可以了。引用是為了突出中心，串引是為了增光添彩的。也可以化用仿寫或根據文章內容改寫。例如：化用仿寫弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!時間流逝飛快，作業如山心驚。了卻初三中考事，贏得日后輕松身。我就是一名可憐初三生!這樣既增加了深度，又展示了自己的文采。十一、制造麻煩，敘事技巧二高明的作家通常會設套，讓讀者去鉆，從而實現其思想引領的結果。一托爾斯泰所謂“設套”，其實就是迎合讀者的需求。人有獵奇的心理，學會制造麻煩。寫記敘文就是講故事。要拒絕平鋪直敘。（一）欲揚先抑。一是要注意抑是為揚服務。二是分清主次，體現在兩個方面，一是“量，”揚的部分要花更多的筆墨，抑要寫簡略。二是“質”，尤其是寫人作文中，優點必須要明顯優于他的缺點。第三，要注意過渡，要自然。兩者之間要有聯系。（二）倒敘懸念利用獵奇心理。一是反語的運用。例如：我的老師班主任是個“心狠手辣”的老師，是我們學校出了名的“滅絕師太”，提起她，同學們沒有不心驚膽戰的。但是今年她居然被評為“優秀教師”,這是怎么回事呢?二是去除前提。沒有前提和背景了，你敘述的事情當然會讓人匪夷所思。想讀下去，一探究竟。例如：那一天...我和小明是多年的好友,但是那一天，我們卻成了“死敵”。直到最后他才揭開最終的迷局。原來這一天，他們演出戲劇，扮演仇人。不惡意扭曲，這樣讓我們的敘事更加精彩。。三是違反常理，在文章開頭提出違反常理的觀點，后面要回歸常理。例如：今天，我想說說心里話，當別人問我夢想的時候，我總會支支吾吾的說道:“我...我沒有夢想。”但到了第二段時，作者寫到：不是沒有夢想，只是夢想太大太美，不敢輕易說出口，而今天要說句心里話，說說自己這個美麗的夢想。開頭看似跑題，其實違反常理，（三）波折法，把文章的矛盾點找出來，但不是一次性說出來，而是將這些矛盾分幾個步驟寫出來。制造波折，寫出每個矛盾點的解決方法，那么敘事就能給人波折橫生的感覺。例如：今天放學回家的路上，我看到一個老奶奶摔倒了。想到新聞里，很多人被扶起來的老奶奶訛詐了（矛盾點1），我猶豫了一下。后來我覺得不能因為不好的社會現象就改變自己的善良，如果每個人都被那些新聞嚇倒，那么這個社會的風氣就徹底敗壞了。(波折三)于是我走過去拉起她的手，把老奶奶扶起來了，老奶奶連連對我說“謝謝。”(波折四)先把這個故事概括一下，找出矛盾點，再把這些矛盾點分別解決，敘事就顯得豐滿了。十二、中考散文的技巧重點：觸發點，線索，描寫。觸發點中考寫記敘文畢竟不夠格高啊！怎樣將記敘文拼貼成一篇散文呢。首先找到一個感情觸發點：同一景可以產生不同的感情，關鍵在于你的心境。作文的話題就是我們的出發點。比如：快樂為話題。快樂有時很簡單。我跟著朋友出來旅游，賓館的窗戶正好對著一條河流。中午，我坐在過道聽著音樂。這時，河里有一群人在漂流，他們玩得很開心，發出陣陣尖叫。他們的快樂在這一刻完全釋放，我也跟著他們開心起來，其實，有時候快樂是能感染他人的。比如：孤獨。有時候孤獨是根本揮之不去的。跟著朋友出來旅