本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中政治教學計劃

導語：針對高中政治，各位教師的教學籌劃是怎么樣的呢？以下是我帶來的高中政治教學籌劃，供各位參閱。

高中政治教學籌劃

一、總體思路

以課程標準、省頒的《考試說明》為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，充分研究高考，不斷舉行課堂教學改革，探索高三復習課模式，鞏固政治課的針對性和實效性，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧和才能。概括講：

1、以培養考生的學習方法為根本。考才能學識是根基，而獲得學識和才能，方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對于有了確定文化根基的高中生來說，應把培養他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本理由是學、練、考不得其法。

2、以全面培養素質為目標。指導學生以全面的聯系觀點抓學習，在學習效率提高的根基上開展身心保健活動，又以良好的生理、心理狀態促進文化學習興趣與效率的不斷提高。

3、以考生為主體。考試中取得告成取決于考生自己，講方法、練素質，也取決于學生積極性，在政治課教學復習中，以教師為主導，學生為主體，扎扎實實地抓好復習，在有限的時間里，取得最大的學習效益。

總之，要引導學生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。

二、概括設計

1、第一輪復習（系統復習）：根基才能過關。

①目標：根據學生實際，依綱據本，系統全面復習高中政治高考考點，逐一落實，引導學生走進課本，參與自主構建學識網絡，夯實根基學識。

②措施：

第一：第一輪復習應遵循模塊安置按單元從考點、重難點、易混點、典例分析、講練結合、練習穩定、單元檢測、講評的程序舉行。

其次：確定要引導學生立足于課本夯實根基學識，建構學識網絡。由于萬變不離其宗，文綜考試下的政治試題根基性分外突出，漫畫取材于課本，所以，確定要引導學生夯實根基學識，可適時采取默寫和抽查的方式，促使學生堅韌掌管根基學識，做到“堂堂清”“每日清”“周周清”。

第三：加強學法指導，重視訓練學生科學的解題思維，培養學生根本的解題才能。尤其加強探究題、評析題的解題技巧訓練。

第四：持續開展課前時政演講，把時政學習常態化，“化整為零”。

第五：激發學生學習主動性，“人重要的不是所處的位置，而是所朝的方向，心若在，夢就在，自己永遠是自己的動力源”引導學生明確努力的目標，落實到實實在在的行動上。

2、其次輪復習（專題復習）：綜合才能突破。

①目標：緊扣時政熱點，重組學識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。

②措施：

第一：其次輪復習不是其次遍復習，它主要側重于課本學識與實際問題的結合，提升對課本學識的綜合運用才能。更加要重視時政熱點專題復習，著重關注本年度的熱點問題，遵循“宏觀把握、微觀切入”的原那么，圍繞熱點探索切入點，教師要結合題目給學生以細致的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣探索材料和學識的結合點，怎樣以學識去統領材料，怎樣組織答案等。學生舉行針對性的脫稿練習，逐一突破。

其次：通過專題復習舉行學識網的重新整合和修補。

第三：加強導優輔差和情感溝通工作，積極調動學生非智力因素，保持學生學習的熱心。

3、第三輪復習（綜合復習）：應用才能提高。

①目標：瞄準高考、精選試題、重點訓練、掌管技巧，模范答題、強化信仰。

②措施：

第一：對14年新課改省市的高考試題舉行分析，舉行高考常見題型訓練，掌管高考題型與讀題、審題、答題的根本要求。主觀性試題解題的總體步驟：

一：讀（解題前提）

1、讀設問（范圍、類型、角度、指向、主體、分數）

2、讀材料：帶著學識和設問讀材料

二：找——找準題眼（解題的關鍵）

把審題分析設問和材料得到的有效信息與教材上的學識點聯系起來，與當前的時政熱點和黨的重大方針政策等學識聯系起來。

三：答（解題的歸宿）“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采點子、分段子、挖坑子。

其次：瞄準高考動態，聯系社會熱點舉行綜合模擬訓練，對各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，尤其對2022年的省市質檢題舉行變式訓練，在此根基上對各種題型的解題技巧與方法舉行專心（總結）、歸納。

第三：引導學生自主復習消化，回歸根基，鞏固信仰。本輪復習教師要保證賦予學生斟酌和消化的時間和空間。

三輪復習是一個由點到線，由線到網，再到學會正確撒網的過程。

三、方法與留神問題

1、要加強教研，研究考綱和考試說明，把握高考的命題趨勢和考綱變化，精選習題，制止陷入題海戰術。

2、要加強對學生和課堂教學的研究，在研究中增效。

首先，要研究學生的根本處境，做到對癥下藥。對不同類型的班級，對不同類型的學生，

采取不同的復習方法。并在深入了解和研究學生的根基上，扎扎實實地做好培優扶弱和天性化輔導工作。

其次，要優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。積極探索以學生活動為中心的備考模式，充分發揮學生在復習備考中的主體作用，努力調動和提高學生學習的主動性、積極性和創造性。教師要用心備課，用心設計課堂教學，點點滴滴的積累，仔留心細的查缺補漏，切切實實地提高課堂教學的有效性。

3、要校正學生在復習中易犯的錯誤。

我校學生在復習的思路上最輕易犯的二大錯誤主要是：

1、一盤散沙式的復習思路。把復習的重點放在對各個瑣碎的學識點的復習上，缺乏對學識體系宏觀、總體性的把握，難于應付對比生動的綜合性題目。

2、漫無目的式的復習思路。缺乏復習籌劃，自覺不自覺地陷入自由散漫，復習效率低。

3、要重視對學生舉行心理輔導和心理素質的優化。

在高考前，確定要重視對學生的心理輔導，要引導學生正確對待高考，要訓練學生怎樣保持良好的心態，要引導學生怎樣保持考試過程中心態的穩定，要加強對學生非智力因素的培養，讓學生把物質打定，學識打定，心理打定充分結合起來，在考場中發揮最正確的水平。

4、加強集體備課，團結協作,發揮整體功能要加強集體備課，做到定時間、定主講人，定內容(主要是明確考點,重、難點的突破方法、課時練及周練的安置),定目標(主要是課時教學要達成的學識和才能要求),在此根基上,形成各自的個體教案,分工協作,責任到人,備課組長負誹謗課組工作的總體安置,同時對學生舉行定量,定性分析(主要是對每次練習包括月考中每個檔次的學生數統計以及學生在雙基和才能上存在的問題舉行分析)并做好錯題收集和備課組文字工作,為教學籌劃的調整,完善以及教學的天性化供給客觀依據,收集并整理高考信息。相信通過本組同仁的努力探索和創新,不斷提升教學層次和水平,在明年的政治高考中會取得對比夢想的勞績。

高中政治教學籌劃

一、指導思想上：

嚴格按照普遍高中新課改的要求，扎實地按學校的一套教學模式舉行課堂教學，著實落實學校教導的以學生為本。

二、在教學工作方面的概括安置以下：

1、專心備課

根據學校要求專心做好集體備課，在集體議論備好課后，自己再寫一份教學案，在備課過程中，虛心聽取其他老師的觀法，多向他們請教。寫自己的上課教學案時，盡量寫得細致，這些有利于課堂教學，在課堂上做到心中有數，發揮自如。

對于備好每一節課，我又將從以下幾方面入手：

①備教材。備課前，首先專心鉆研教學大綱，教科書，并專心學習相關的教學參考資料，真正做到全面透徹地掌管好教材的內容，把握好每一個學識點、重點和難點，并專心閱讀每一課的新課標，掌管、理解新課標的實質和真諦，從而落實好新課標的教學。

②備學生。備課時，上課前，做到全面了解學生的思想及學識層次，要按學生的學識層次性與差異性，以不同層次的學生提出不同的要求，做到上課時問題提問的切實性。在課堂上，提防同現實生活相聯系，從貼近學生的生活去激發學生的學習興趣和學習積極性。

③備教法。專心貫徹學校的以學生為本，從而做到生動運用各種教學方式，關積極去探求適合不同班級，不同學識層次學生的教學方法，有條件的話，運用多媒體及多種教學手段，充分考慮教學的思想性，根基性和啟發性。做到保證教學目標的完成。

④備學生。在課堂上，除了教師的教外，還有學生學的過程，因此，在課堂前，備課時除了備教案、備教法外，還要備學生的學法，這是課堂上的一個特別重要的內容。所以，教師在備課過程中，還應留神對學生的學法指導，備好教會學生如何斟酌、分析、解決問題，著重提防學識運用才能，情感態度與價值觀等方面的培養。終究，在三維目標當中，過程與方法就是其中一個，可見其重要性了。

⑤寫好教學案。長期以來，教師都只寫“教案”，只強調教師上課如何把學識傳授給學生，而忽略了學生的主體地位。因此，對于現代來說，以前傳統的教學已經全部變更。應加強站在學生的角度去斟酌和組織課堂，從而做到在教學工作的優化，從而達成學校優的更優，后進生有所進步的目標，做好培優扶差。寫好教學案，盡量去提高課堂的效果。

2、專心上好每一節課

備好教學案后，將教學案專心貫徹到每一堂教學中去，保證教學目的的實施，自覺、有機地滲透德育，做好情感態度與價值觀的培養等等，做到、做好教書育人，上課時要滿腔熱心，對學生既要嚴格要求，又要細心指導，做到師生彼此信任，維護良好的課堂紀律，營造良好的課堂空氣。

貫徹執行學校提倡的“自學、探究、反思”的課堂教學模式，變更傳統的“滿堂灌”，發揮學生的主體作用，把大片面時間交給學生，讓學生濃度去自學，提高他們察覺問題、解決問題的才能，而教師從旁引導、點撥，做到教與練的結合，做到當堂的內容，當堂練習檢測，進一步穩定學識，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

3、做好課后的反思工作

堅持寫好教學后記，寫好教學后的反思，總結自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠完善的，有哪些地方有待提升的。做到在反思當中去加強自己的專業學識與教學水平。以便于自己更快的成長起來，成為一位合格的教學骨干教師。

4、完善自身學習

持續學習教導理論學識和專業文化學識，不斷地更新學識，掌管好現代化教學手段，專心研究教學業務，學習教學資料專業雜志，實時了解教研教改動態，自覺撰寫教學（論文）、提高教學水平和才能，適應現代教導進展需要，做個合格的教