2015--2016學年第一學期

第三次全體班主任會議

政教處

2015年11月7日會議程序：一、班主任工作研討：如何妥善處理學生早戀。（儲兵兵、儲得時）二、政教處工作總結與布置。一、十月份考核情況具體分析

（一）年級之間考核數(shù)據(jù)對比年級班風名次衛(wèi)生名次高一381.7523391.572高二415.1981398.511高三401.3262384.143?（二）班集體量化(班風)十月匯總前6名班級名次高一年級高二年級高三年級班級考評分班級考評分班級考評分1338426.22327467.64319480.722346425.24336465.74320473.263348421.7337465.58321464.284343419.06332462.96326420.545347385.9335418.54318394.726345383.84328411.98325392.54?（三）班集體量化(衛(wèi)生)十月匯總前6名班級名次高一年級高二年級高三年級班級考評分班級考評分班級考評分1346402.6327409319403.52338401.8336408.753214033345398.8332403.5320398.84343395335401.75322383.55342393.55331401.5325380.96348392.75337401326379.9（四）最安靜班級高一年級：338、348、343高二年級：327、337、332高三年級：319、320、321（五）班集體量化需要改進、挑戰(zhàn)班級項目有待改進1有待改進2高三班風316317衛(wèi)生323317高二班風329330衛(wèi)生329330高一班風341340衛(wèi)生340347主動挑戰(zhàn)獎勵：

年級上升名次1234567

三個年級班風6090120150180200230衛(wèi)生204050708090100

挑戰(zhàn)成功班級班風考核：323班目標挑戰(zhàn)316；第9名→第7名進步2個名次338班目標第1名；

成功

第4名→第1名進步3個名次339班目標前5名；第9名→第7名進步2個名次衛(wèi)生考核：

331班目標第5名；

成功

第8名→第5名進步3個名次338班目標第1名；

第4名→第2名進步2個名次339班目標前5名；第8名→第7名進步1個名次（六）十月份班主任出勤情況（高三）班級班主任總出勤率早起到位率319張東陽100.00%100.00%320陳林96.30%92.86%325程國才94.81%78.57%326儲兵兵94.07%85.71%316華中禮93.33%100.00%323徐濤涌93.33%78.57%317徐禮旋90.37%78.57%321陳熙群88.89%92.86%322葉強88.15%89.29%318吳萬勝74.81%60.71%（七）十月份班主任出勤情況（高二）班級班主任總出勤率早起到位率332胡春96.30%100.00%333韓勝祥94.07%78.57%330余毓春93.33%89.29%331楊小五93.33%96.43%336韓冬冬92.59%92.86%335儲得時91.11%92.86%328湯修贊89.63%75.00%337程國生89.63%89.29%329張霖88.15%75.00%327程繼生87.41%75.00%（八）十月份班主任出勤情況（高一）班級班主任總出勤率早起到位率338汪勝軍97.04%96.43%341陳小平95.56%89.29%343劉振棋94.81%85.71%340程龍波94.07%100.00%348張政93.33%96.43%342章春林92.59%89.29%347李焰苗91.85%82.14%339衛(wèi)浩91.11%78.57%345錢兵華90.37%89.29%346徐源87.41%85.71%（九）第二次跑操比賽成績表高一成績名次高二成績名次高三成績名次3387.1187553278.113188.07573397.163287.912573198.2687513407.062583297.87583208.2187533416.98125103307.7103218.2687513427.212543317.8437593228.0687583437.163328.0312523238.112553457.0562593337.9553258.087563467.3062523357.92563268.187543477.2533368.0062533487.32513377.981254年級平均8.1617.93257.15125二、班主任和常規(guī)管理（一）十月份德育工作回顧各年級組織的最美宿舍的評選。第一次緊急疏散逃生演練。第二次跑操匯演。細化、明確校服的使用規(guī)定。（二）總結與反思?進步和亮點：?高一年級：各方面與9月份相比都有很大進步，具體如下：1.寢室內務改進很大，如340、341班。2.晚就寢返回秩序有進步，好于九月份。3.學校整體活動集合速度快，紀律好。4.學生之間矛盾減少，打架等八類違紀減少。5.學生自主管理能力得到很大提高。?高二年級：1、就寢比較好，上床早，熄燈快，睡覺時整體安靜。2、回寢室時隊伍整齊安靜。3、三餐進班早整體安靜。4、早讀課各班都能做到大聲朗讀。5、開學以來高二年級五類違紀少，班風都有所進步。6、跑操整體良好。?高三年級：1、10月學生氛圍整體表現(xiàn)更好，課間利用效率高。2、跑操表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。3、班主任全天候巡視，堅持查到問題處理到位。?存在的不足和改進措施班級和班主任工作高一：1、高一課間紀律整體還比較差，如衛(wèi)生間講話，三樓＜四樓。2、晚就寢紀律：男生宿舍熄燈后講話、走動、吃零食等經(jīng)常發(fā)生。3、幫助班干部提高管理能力，如榜樣作用、管理紀律時自己守規(guī)。4、體罰現(xiàn)象仍然存在：10月份反饋到學校的2次班主任體罰學生事件。已經(jīng)引起學生不滿、反感；學生把家長喊到學校，要求退學；教室“心靈驛站”中反映班主任體罰學生；班主任不能很好地顧及校規(guī)校紀和師德師風規(guī)定，給學校的負影響很大。5、學生之間矛盾班主任未能及時處理，而且多次出現(xiàn)打架事件。11月5日早晨宿舍樓后檢查情況高二：1、11月5、6日檢查男生宿舍樓下，發(fā)現(xiàn)亂丟亂扔現(xiàn)象還是比較嚴重的。2、高二班主任不能被目前班級情況還穩(wěn)定、還好所蒙蔽、麻痹。發(fā)現(xiàn)隱藏的問題，“有時候沒有發(fā)現(xiàn)問題，比發(fā)現(xiàn)了一大堆問題，更有問題。”因為，未發(fā)現(xiàn)的問題正在某個暗處，慢慢滋生、蔓延、腐蝕。3、三棟樓：夜間表面平靜，但第二天為什么出現(xiàn)了那么多的零食袋在宿舍樓下？至少反映了幾個問題：【1】零食未被發(fā)現(xiàn)。【2】夜間就寢紀律沒有看到的那么好。【3】亂丟亂扔。還有：【1】三棟樓前后門關閉，單面樓難以發(fā)現(xiàn)問題。【2】是否還有吸煙、賭博、手機等違紀行為。措施：【1】前門不關閉。【2】加強夜間突擊檢查。【3】通過學生干部，了解發(fā)現(xiàn)問題。4、學生矛盾：【1】10月28日330班盧曉春與儲文君打斗事件。【2】11月5日331班汪軍與328班徐濤打架事件。說明這類學生，在班級有存在的市場，有生存的土壤。扁鵲三兄弟故事高三：1、學生學習危機意識差，學習方法學習效率要加強。2、宿舍內務：高二>高一>高三。3、少數(shù)班主任已經(jīng)在遵循“錯誤的常規(guī)”，習以為常、見怪不怪。常規(guī)管理逐漸低于學校標準。如：內務差、課間講話、晚就寢前的大喊大叫、晚回宿舍現(xiàn)在講話現(xiàn)象更普遍等。4、美術班常規(guī)管理必須跟得上學校標準。根據(jù)學校這幾年來的情況來看，專業(yè)省考成績與班級管理的好壞息息相關。（班主任務必把11、12月的省考備戰(zhàn)當做高考對待，狠下心來抓管理、抓老師、抓后期訓練效果。）年級部工作：級部主任是否按照“級部主任工作常規(guī)”切實履行職責，如三餐后是否進入宿舍巡查2次、課間是否經(jīng)常查看各班情況（包括廁所）、是否不定期查看宿舍內務并幫助加以改進、是否掌握本年級就寢實際情況、是否每周召開班主任常規(guī)會議指出問題并提出改進意見等。級部主任是否起到表率作用，如不體罰學生、不歧視學生、管理學生科學遵循規(guī)律等。級部主任是否在遵循“錯誤的常規(guī)”，對問題不敏感。學校將修訂制度，加大對年級部主任的考核力度；敦促加強對年級部工作的責任感和主人翁意識。十一月份將高一年級體罰學生、高二年級熄燈后宿舍樓亂丟亂扔、高三年級晚回宿舍講話排隊亂作為級部主任考核的重點。交送材料：會議記錄、班會課教案、挑戰(zhàn)書，以及其他臨時性材料。每月初統(tǒng)計各班學生變動情況，班主任會議前交政教處和教導處。一些與考核、津貼相關的制度再提醒！1、執(zhí)行力考核▲晚就寢違反“四無”情況通知班主任現(xiàn)場處理,未到扣200元執(zhí)行力津貼。▲每月統(tǒng)計課間紀律差最多的兩個班級/年級，扣班主任津貼100元。▲衛(wèi)生區(qū)打掃差3次以內缺一次15元，以上缺一次30元。2、師德師風▲開會未到扣50元∕次（含請假）。▲除休假或請假期間外，晚就寢必須到宿舍樓簽到、檢查，缺一次扣50元。3、學生請假▲當月無人請假班風直接加6分，1人請假加4分，2人請假加2分，3人請假減1分，4人請假減3分，4人以上每多4人減2分。▲登記時要在備注欄寫明請假原因，否則以事假計算，每月班主任到門衛(wèi)處審核一次登記表。?走、陪讀生管理1、包括：陪讀生（校外和校內）；走讀生。2、晚自習后：住宿（是否回家）。3、安全：是否有家長接送、租住房的水電安全、人身安全保障等。4、是否遵守學校作息時間（如就寢時間）。5、是否有違紀行為，如違禁零食、使用手機或充電、留宿他人、給他人帶東西入校、男女生不當交往。6、家長是否監(jiān)管到位（每晚可在校）如何面對競爭？我校班級之間競爭的特點：激烈：10月份各年級班風量化數(shù)據(jù)對比殘酷：名次津貼差距大

班級12345678910高一428.22425.24421.7419.06385.9383.84380.44357.42332.54285.16高二467.64465.74465.58462.96418.54411.98402.7397.96394.72264.16高三480.72473.26466.28420.54394.72392.54362.82359.3343.68321.4面對競爭，班主任的心態(tài)認識偏差：差距大，后面的班主任工作起來沒有勁。前面的班主任撈分太厲害，搞不過他們。把學生管的太緊、太嚴，不利于學生發(fā)展。還有班主任戲言：把這些考評考前、管得嚴的班主任放在一個年級，不知會怎樣？我們認為：競爭是一種雙贏，而非要決出勝負。再懶惰的馬，只要身上有馬蠅叮咬，就會精神抖擻，飛快奔跑----這就是馬蠅效應。給我們的啟示是：一個人要始終處于工作的最佳狀態(tài)，必須要有外在因素的刺激。外在因素很多，激勵和壓力是最主要的。壓力可以來自于競爭，有效的競爭能激發(fā)人的潛力。競爭是一種雙贏，而非要決出勝負。當今足壇的絕代雙驕：梅西vsC羅梅西隨后談到與C羅之間的關系：“我并沒有和他競爭，我想他也沒有和我競爭的意思。我為了自己的球隊竭盡全力，這也是我努力工作的意義所在。”C羅說道：“競爭會讓我變得更強，當然了，不光是和梅西的競爭，還有其他球員也是如此，梅西和我都想成為世界最佳球員，我們的競爭可以幫助我們彼此都變得更加強大。”我們希望的競爭局面良性的、有懸念的不能：讓考評結果，使我們與班主任的性格相對應、劃等號。從月初就能猜出月末的名次坐定。我們的競爭不是：充滿功利的惡性競爭不符合教學規(guī)律的管理犧牲學生的成長和發(fā)展作為代價簡單粗暴、浮于表面的管理而是：制度本身要保證科學、合理，保障公平，有利于競爭（我們的制度還有許多有待改進和完善的地方，也在逐步修訂。）你追我趕、相互促進、充滿希望的，人人有機會爭第一。執(zhí)行制度的人，要公平、公正，不帶有色眼鏡，不帶慣性思維，不選擇性考評和記錄。對班主任的期望！對學校管理制度