第99頁共99頁校長培訓心得體會校長培訓心得體會。第一篇：小學校長培訓心得體會范文20xx年11月1日至8日，我參加了第37期全區中小學校長任職資格培訓班的學習,此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：1、領導風格與領導力、中小學教研團隊建立與教研活動的組織策略。2、社會學視角下的班級管理與學生開展、小學班主任工作的管理、小學管理實務經歷交流。3、小學生心理行為問題輔導干預策略、小學校長的科研領導力、教育公平視野下留守兒童的教育問題研究。4、辦一所高品位的學校、學校危機管理、疑眼看教育努力辦好學生終身受益對社會開展負責的教育。5、小學校長的教學領導力課堂觀察的理論與技術、信息技術與小學課堂教學變革。6、總結交流。通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：1、校長要有學習意識社會的開展依托于教育，教育的開展關鍵看學校，而學校的開展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學____的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。2、校長要有效勞意識一名好的校長首先必需要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮守住自己的陣地，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。3、校長要有教育質量意識質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的上下，因此，要增強教育教學質量的意識。4、校長要有創新意識校長要更新教育觀念，結實樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與理論結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己理論探究的根底上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體程度的進步，實現我們的辦學目的。5、校長要有品牌意識打造學校品牌是一個系統的過程，其核心是要求充當學校____的校長要有強烈的品牌意識和執著的品牌追求。當前教育界有一個較為流行的觀點，一位好校長就意味著一所好學校。優秀的校長是創立品牌學校的關鍵人物，是學校的核心。校長的教育理想、敬業精神、人文素質及其理論程度與業務素養，在很大程度上決定著一個學校的辦學目的、辦學風格與辦學程度，同樣決定著這所學校的教育特色與學校個性。校長要有品牌角色意識。隨著人們日益增長的教育需求，人們對學校品牌的需求越來越強烈，學校假設不重視品牌打造，就有可能被淘汰出局，這就要求校長要有強烈的角色意識。第一，校長是學校品牌形象的代言人。校長是一所學校思想的泉，是對外的形象。校長的學識、素養、氣魂以及領導才能、才能、協調才能等在很大程度上代表著一個學校，校長的一次精辟演講，一個家長會議的主題報告，一個事件的處理方式，一次會議的交流發言，一個重大活動的設計，甚至校長的一舉手、一投足，對學校的整體形象影響較大。第二，校長是學校品牌形象的設計師。校長要對學校的優勢、優勢、機遇、威脅、打破口在哪里等這些問題進展正確分析^p，對學校的開展進展籌劃定位，對學校的顯性資和隱性資進展整合，從而優化和拓展學校生存和開展的特色空間。第三，校長是學校品牌打造的推動者。學校品牌的打造永遠都是如今進展時，學校的人人、事事、時時、處處都與品牌有關系。校長要擅長調動各方面的因素參與學校品牌的打造，推動學校的開展;校長要有品牌經營意識。學校品牌經營就是遵循教育規律，研究利用高知名度的品牌，進一步擴大學校的影響，進步學校的美譽度，進而進步學校的辦學質量、辦學效益。經營要以開放的態度來對待，重視教育教學質量的管理，要注重教育本錢、資本運作，投入產出，更注重資的開發利用。既考慮學校內部管理，也考慮教育和學校的形象塑造，社會聲譽以及社會的溝通。學校品牌經營就是要為受教育者提供無形、優質的效勞?？偠灾?，通過學習，進步了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創新，尋找到適宜自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的學校。第二篇：中小學校長培訓心得體會20xx年2月20日至25日，我有幸參加了xx縣教育局舉辦的20xx年小學校長任職資格培訓，為期6天的學習生活，緊張而充實。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲與考慮匯報如下：一、領導高度重視此次培訓，局領導從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤效勞工作上，都予以高度重視，并做了周密、細致、精心的考慮和安排。從開班到結業，局黨組書記羅方貴，常務副局長曾艷，教研室主任陳道學，教育股長廖興學等領導親臨指導和催促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經歷，以及平時檢查、催促學校工作中發現的好的做法及存在的共性問題。同時，領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關心、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領導的高度重視，因為領導的傳經送寶，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅決了信心：辦好人民滿意的教育!二、培訓內容豐富此次培訓的內容主要包括以下幾個方面：1、普通中小學教學常規與評價;2、校園平安事故與預防;3、校長怎樣抓隊伍建立;4、校長怎樣抓制度建立;5、校長怎樣抓教學工作;6、校長怎樣抓好德育工作。培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面，對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說，無異于雪中送炭，因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。除此以外，此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容，在一定程度上，考試起到了催促我們學習的作用，擬寫心得更是讓我們經歷洗腦后的一個及時的總結，以免出現以往所謂的晚上千條路，早上回原路的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回憶培訓的相關內容，對其進展梳理，并通過本期學校工作方案的初步擬寫，及時將所學用于指導自己的工作理論，使此次培訓獲得實效。三、專家與自己的名師結合的培訓團隊此次承擔培訓任務的教師主要有：縣教育局教研室主任陳道學，教育股長廖興學，鐵石中學校長羅永龍，xx一小校長謝玉英。他們都是我們縣非常優秀，有著豐富的一線教學經歷和學校管理經歷的教師和校長，是我們自己的名師。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經歷的總結，讓我們在探究的過程中少走彎路，具有實效性。此次培訓中還有一位牛人，他就是牛貴軍教師。他是大方縣人士，是咱畢節的驕傲!他有很多頭銜，比方：貴州省委政法委干部，貴州大學法學院碩士生課外導師，中國演講協會副秘書長，貴州省演講協會執行會長，全國演講大賽一等獎，中國當代演講教育事業突出奉獻獎獲得者，全國演講大賽評委等等。但是，再多的頭銜也沒有他那股濃濃的故土情結讓人感慨，讓人敬仰!沒有華美的詞藻，沒有精心包裝的語言，牛教師的演講卻發自肺腑，聲情并茂，感人至深。因為，那是心底深處最真的言語，無需詞藻的修飾，無需精心的打造，一切娓娓道來，水到渠成。牛教師關于學校開展德育工作的九字教育的演講，不僅告訴了我們學校開展德育教育的著眼點，更了我們如何做人。對于我們在場的每一位聽眾來說，這是一次學習，更是一次洗禮。名師與專家的培訓團隊，讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經歷，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的洗禮。當我們想要交給孩子們天、地、人、真、善、美、精、氣、神的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎?在孩子的眼中我們是那樣的人嗎?我們以身示范了嗎?四、學習樹立意識，意識促進成長通過此次學習，讓我認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：1、學習意識社會的開展依托于教育，教育的開展關鍵看學校，而學校的開展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學____的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。2、效勞意識一名好的校長首先必需要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮守住自己的陣地，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。3、教育質量意識質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的上下，因此，要增強教育教學質量的意識。4、創新意識校長要更新教育觀念，結實樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與理論結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己理論探究的根底上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體程度的進步，實現我們的辦學目的?？偠灾?，通過學習，進步了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的理論，在理論的過程中不斷探究、改革與創新，尋找到適宜自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。第三篇：副校長培訓心得體會20xx年4月13日至19日，我有幸參加了衡東縣教育局舉辦的XX年中小學副校長培訓，為期7天的學習生活，緊張而充實。通過學習，使我的思想觀念有了較大轉變，思想意識程度又上升了一大截，7天的培訓，時間較短，但培訓的內容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。此次培訓講課的教師主要有：縣教育局政工股劉中澤股長,師訓股劉啟賢股長，計財股羅明宋股長，體衛股劉篤中股長，普教股胡漢榮副股長，進修學校顏亞華校長，三小單烈校長，實驗中學劉美揚書記?，F將培訓中的感想與體會，簡寫于下，和大家交流。一、擺正位置當好校長助手，施行精細化管理。中國改革開放30年的宏大成就再次說明了總設計師____同志的偉大奉獻，那么，校長作為一個學校的龍頭，他就是學校開展理所當然的設計師;要把學生培養好、教育好，讓學校有所開展，光有理論中的設計籃圖不夠，要在詳細的管理之中，施行精細化管理。要做好設計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學習有關理論，既要理解國內外教育開展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學目的，并設計出一系列圍繞目的的活動，以使目的以達成;精細化管理應從學校工作的方方面面進展，如教學常規工作、德育常規工作、平安工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環節。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學校推進到一個新的臺階。二、我認為作為一名校長應當具備的四種意識：1、學習意識社會的開展依托于教育，教育的開展關鍵看學校，而學校的開展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學____的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。2、效勞意識一名好的校長首先必需要有良好的效勞意識，當好師生的公仆，耐得住貧寒，忍得住寂寞，鎮守住自己的陣地，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。3、教育質量意識質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的上下，因此，要增強教育教學質量的意識。4、創新意識校長要更新教育觀念，結實樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與理論結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己理論探究的根底上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的開展贏得一片廣闊的開展空間，從而帶動學校整體程度的進步，實現我們的辦學目的，尋找到適宜自己學校的開展形式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。三、協助校長抓校本培訓，促學校教師開展。所謂校本培訓，是指由教育行政部門領導的，在專家力量的指導下，由學校規劃和組織施行的，于學校開展的需要，從學校的實際出發，以促進教師專業開展為目的的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學程度的校內教師的在職培訓。因此，作為校長，要有總體開展意識，要將學校、教師的開展放在重要位置，只有這樣，學校才有存在的價值，才能為祖國的建立培養新型人才。四、做好教師開展的引領人?？偫碓f：百年大計，系于教育，教育大計，基于教師。如今，隨著時代的進步、社會的開展，人們對教師的要求越來越高，對教師專業化成長的要求更迫切，至使教師的壓力越來越大，從而也使有的教師產生職業倦怠或教師專業開展出現高原現象。那如何引領教師快樂走專業化開展之路呢?1、制度管理與情感管理相結合。俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結合的管理，讓教師充分感受到人性的關心。每一個校長心中要有以人為本人本關心等思想形態的東西。2、讓教師找到工作的快樂。人一輩子在工作中最本質的快樂來自于哪?就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束根底之上。因此，領導要遵循好教育管理的一個根本原那么：規定性與自主性平衡的原那么。規定中管理者將最重要的環節、最關鍵的要素作為規定，其余讓教師自主管理，給教師一個開展的空間，給教師一塊實現自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務中解脫出來，潛心研究，靜心考慮，用心教學，在成就學生的同時成就自己，表達自己的價值，從而快樂工作。3、心理輔導及時清掃心理的塵埃。安康的心態是我們生活圓滿與幸福的關鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學校要定時或不定時請心理專家、輔導教師，給教師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導教師擅長從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時清掃，讓心理的負擔得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切。總之，此次學習讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學到東西與學校實情相結合，付諸于理論，相信，通過不斷的理論、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學校、學生受益。新課改培訓心得體會「新課改培訓心得體會范文一」帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進展。新的課程、新的標準、新的教學形式，需要用新的教學理念，教學原那么來支撐，而這些理論的理論者，就是教師。二、開展課改實驗、走進新課改一種全新的課堂教學形式展如今我們的眼前，數學教學采取了提出題目實驗探究引導觀察分析^p推理得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。詳細做法是：1、確立一個思想，即為學生一生的開展做預備的思想。學生的開展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是局部學生，應該是學生人格的全面開展，而不是重智力輕其他;應該是個性開展而不是同一形式，應該是可持續開展，而不是限于當前的開展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。2、落實兩個重點，培養學生的創新精神和理論才能。在課改中我們要創設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。3、進展三個轉變(1)教師角色的轉變;(2)學生地位的轉變;(3)教學手段的轉變;4、采取四種方法(1)激發學習愛好，培養學生學習的主動性。(2)學生學習、開展學生的自主性。(3)營造創新教育氣氛，培養學生的創造性。(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。三、新課程給我帶來的考慮1、教師的教育觀念開始發生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發拓展。課堂教學的角色發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。2、課堂教學氣氛發生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究才能的培養，學生的學習積極性得到充分的調動。3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能無視教師在系統教材體系著落實雙基的主導性作用。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、***、?？础磉@些滾燙的字眼牢牢聯絡在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。「新課改培訓心得體會范文二」今年新出臺的《小學語文新課程標準》比照原課標，其改動比較明顯。學習了今年新課標，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性開展和語文的熏陶作用，而非一味強調語文知識構造的完成性和系統性，這對于開展學生各方面才能來講，無疑是一件好事。下面我簡單談談自己的心得體會。新課標更多的從學生的角度出發，根據學生自身開展對年段要求進展一些微調。雖然是微微的小調整，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標真的是替學生著想的。比方：新課標對中段學生的要求，在閱讀方面為初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。關于讓學生學會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學段的要求，而這樣的要求，說實話對于低段學生來講，確實比較困難，過早讓學生學習默讀，只會讓學生養成走馬觀花的閱讀習慣，文章中的一些重點詞語，他們只能知道得事實而非，甚至還會挫敗學生的閱讀積極性，而如今的新課標將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀，新課標把難度適當降低，有利于保護學生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進中，自然而然地學會默讀這樣一種閱讀方式。在低段口語交際中，增加了一點敢于發表自己的意見的要求，老課標中為有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。老課標重在學生發表自己感興趣的話題，而在實際教學中，很多學生非常有想法，但是一當需要討論交流時，就沉默了，不愿意在眾人面前展露自己的口才，或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標中，更加注重培養學生的膽量，只要敢于站起來發言，就給予肯定，至于發言內容是否精彩我們暫且不要求，把學生的膽量鍛煉出來了，發言內容是可以在不斷訓練中越來越切中要害的，說白了，有膽量的孩子，以后成功的概率都大許多。通過本次的學習，我知道了如何利用學的知識適用于教育教學工作當中，進展理論，不斷地進步自己的專業知識程度，不斷地豐富自己的工作經歷，雖然學習很繁忙，但是能在這樣充實的時間里學習也是一種享受，希望每一位同仁都有這樣的同感。希望經過這次的培訓學習，我的教育教學才能能得到領導、家長、學生的認可。通過學習和反思，我認識到將來教育需要科研型的教師，而不再是教書匠。教師要想從教書匠轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。關于新課標的學習心得體會，因本人才疏學淺，也只能結合自己的教學實際簡單談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎指正?！感抡n改培訓心得體會范文三」通過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學生的開展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，漸漸理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：今日世界,科學技術迅猛開展,國際競爭日趨劇烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質.普通高中教育的任務是在九年義務教育的根底上,進一步進步國民素質,并使學生在全面開展的根底上實現有個性的開展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術領域中,生物科學和技術的開展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經濟活動,還深化影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應當與時俱進,以適應時代的需要.課改讓我感受到了它所帶來的勃勃活力。在這樣一種契機下，在不斷地探究探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的進步，課程改革以來，我參加了幾次培訓，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些珍貴經歷。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面開展。一、建立新型的師生關系，成為學生的朋友和典范。師生情感關系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關系，不僅使得一直為人們所珍視的師生友誼黯然失色，也使教學活動失去了珍貴的動的泉。優化師生關系，重建溫馨感人的師生友誼，是師生關系改革的現實要求。新型的良好的師生情感關系應該是建立在師生個性全面交往根底上的情感關系。創造新型的師生情感關系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關心保護學生。第二，展現教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關系的重要保證。為此，教師要自覺進步自身修養，擴展知識視野，進步敬業精神，提升教育藝術，努力成為富有個性魅力的人。建立新型的師生關系，就是要建立合理的倫理關系和情感關系。建立充分表達尊重、民主和開展精神的新型的師生倫理關系，要樹立教育民主思想;進步法制意識，保護學生的合法權利;加強師德建立，純化師生關系。師生倫理關系是師生關系的有機組成局部，我們應面向新時代，努力創立民、平等和促進個性開展的師生倫理關系，真正使師生關系煥發出迷人的榮耀。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。二、上好課堂教學，最大限度的進步課堂教學效率。1、創設情境，發揮最正確效果。在教學理論中，試圖從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，這樣使學生從生活經歷和客觀事實出發。就在每個學生的身邊,如熱點新聞,醫療安康,個人生活,當地資,環境保護等,都含有與學生切身利益相關的問題,我們在教學中適當參加這些內容,會開闊學生的思路,加深對相關知識的理解,并可以認識到許多社會問題的多方面性.2、學生應成為課堂學習的主人環顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，無視了學生自主探究和知識的綜合運用才能的培養;一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被教師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為教師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的時機，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。3、獎勵鼓勵，進步學習積極性。在教學中，充分關注學生情感態度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要擅長把握學生的心里，使學生可以與教師發生共鳴。生物學科與自然界嚴密相聯，和生活，消費親密相關。因此，在教學中教師要擅長引導學生從熟悉的事物，現象出發，根據學生掌握的情況，創設情境提出問題，鼓勵學生共同參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、考慮、解決問題、情感與態度等幾個方面。那種追求可以教好一節課或教出了幾個能考高分的學生為目的的教學已經不符合課改精神了。學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的才能應成為所有教師的職業追求。4、追求形式和效果統一的課堂如今，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的時機和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識構造和認知程度同步;其次要讓學生有一個獨立考慮的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的缺乏，構建完好全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優化組合，完成挑選，做出正確判斷。5、靈敏使用挖掘教材有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯絡起來。實際上，教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有程度，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈敏、能動地運用教材，根據學生實際進展必要的增刪、調整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。幾天的培訓，我的腦海里充滿著新的教學理念及以人為本的教學態度。關注全體學生，放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向。教學資共享成為本次培訓的一大收獲。通過培訓對新課程有比較深化的理解與體會。但對詳細施行仍有一定的困惑，還須在理論中不斷學習、總結和反思，希望今后能有時機參加類似的活動。阿基米德說過：給我一個支點，我就可以撬起地球。那么，就讓我們從如今開始，從我做起，在今后的教學中，不斷的嘗試，不斷的改進，力求將中國的教育事業推向一個更新的臺階!新課程提出了一些新的課程理念，如關注學生個性化開展，倡導課程的綜合化，及以課程管理的去集權化等。這些理念對廣闊教師來說是全新的，在教學理論中沒有遵循過的，因此對教師的教學活動提出了很大的挑戰，教師應積極對其做出回應以推動課程改革的順利進展，傳統教育對學生個性化開展的無視表如今很多方面。在課程設置上，長期以來我國的學校課程曾經是必修課程一統天下，學生沒有迭擇的余地，傳統的學校管理的觀念和方式有利于控制和效率，但不利于學生個性的開展，與傳統的課程與教學相比，新課程更加關注學生的個性開展，關鍵一點，就是新課程可以保障學生的個性化的學生權利的實現，保障學生個性化的學習權利，就是關注學生的個別差異性。求得每一個學生的開展，這種全新的理念對傳統學校教育帶來前所未有的沖擊，我國歷來有精英教育的傳統，追求學業成績的優秀，追求在考試競爭中打敗同伴，脫穎而出，這是一種精英的教育，它是以犧牲很多學生的開展為代價的，新課程就是從關注學生個性化的學習權利，求得每一個學開展的角度來對學校文化進展重建的，在根底教育新課程體系中，為了讓每一個學生獲得有個性的開展。在課程構造上開設大量的選修課，讓學生在普遍到達根本標準的前提下獲得更多的自由開展的時機。從而實現個性開展。新課改培訓心得體會篇一：新課改培訓心得體會10篇課改培訓學習心得體會經過一年的培訓學習及教學理論，聽取了學景專家們的指導和介紹，在課改的道路上我又成長了一步。學景專家們異彩紛呈、深化扎實的專題講座，豐富多彩的課堂實講讓我受益匪淺。透過學習先進地區的教育經歷和課改新理念、新舉措、新方法，總結了三點心得體會：第一，務必轉變教育觀念，適應課程改革;第二，務必轉變課堂教學形式，發揮學生主體作用;第三，務必轉變教師主角，做課堂的引領者而不是包辦者。課堂教學改革不僅僅僅是教師教學方法的改變，而是要從根本上改變學生的學習方式。什么是學習方式?學習方式不是指詳細的策略與方法，而是指學生在完成學習任務過程時，根本的行為和認知取向;不是指學習的詳細小策略，而是指學習的大趨向。因此，課堂教學改革的核心是改變學生的學習方式。改變學生的學習方式，就是要轉變目前學生總是被動、單一的學習方式。提倡多樣化的學習方式，提倡自主、理論、探究、合作的學習方式?？梢园匆韵路绞竭M展操作：2、營造自主創新的氣氛，鼓勵學生嘗試。創造力是沒法教的，所謂的創造力教學，指的是學生要真正有被鼓勵展開并發表他們想法的時機，如此才能開展他們富于創造力的才能。因此，在教學活動中，教師設計情景創造時機，鼓勵學生敢于標新立異，敢于嘗試。3、以合作學習為核心組織教學。引導學生在合作學習中共同創新，把合作學習延伸到課外。4、讓學生在生動的理論活動中探究創新。活動是學生學習乃至培養創新意識的最根本途徑，我們大膽放手讓學生動手、動口、動腦。根據思維從動作開始的規律，為學生創設一個活動、探究、考慮的環境，培養學生的創新意識。在教學過程中，我們發現應對同一難題，有的學生采取獨立探究的方式，有的采用小組合作的方式，最終都很好的解決了問題，可見學生根據自我的潛力狀況，選取適宜自我的學習方式，完全可以到達很好效果。其存在的問題主要表此刻以下幾個方面:1、此刻的教學由于教學進度的要求，根本上以教師、課堂和書本為中心，過度練習，學生很少有時機透過自我的活動與理論獲得知識與開展，學生追求惟一的正確答案。教學資料偏難、偏多，學生對書本知識關注比較多，而對情感、態度關注比較少。2、課堂提問在教學中經常要用到，教師不自覺地把每一個要教學的資料，分得很細很細。這樣不利于學生考慮，不利于開展學生的思維潛力?？梢圆捎么蟛襟E提問方法，多留點空間和時間給學生考慮，讓學生探究其中的奧秘，讓學生體驗探究的樂趣。3、有時課堂內的討論與交流，流于形式。由于教學進度的要求有些討論時間時間過少，學生在嘰嘰喳喳地說，誰也聽不清楚。課堂討論效果有限。4、展示用心，但是廣度和深度不夠，沒有到達所有人都參與的效果，并且學生們還沒有深化分析^p問題解決問題。時代在改變，社會在進步，改變傳統教學形式勢在必行，每個教師都不期望自我的課堂規規矩矩、死氣沉沉，而是期望還課堂一派活力與活力。努力改變我們教師自我，用心探究適宜我們學生的教學形式，讓學生喜歡的教學方式、進步學生有效學習的學習方式，是所有教師應當努力去做的!新課改培訓心得體會〔二〕：4天時間里，從一場場精彩的講座中，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下方是我透過培訓獲得的幾個方面的體會：一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的用心參與為前提，沒有學生的用心參與，就不可能有自主、探究、合作學習。理論證明，學生參與課堂教學的用心性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎？專家的觀點是：就應說，站起來發言是參與，但從外表上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活潑，學生所答復的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的根底之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的考慮；要看參與是不是主動、用心，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的考慮。簡單的問答式，一問一答，學生好似忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一程度上重復；一些課外表上看熱熱鬧鬧，學生能準確地答復教師提出的問題，但很少有學生提出自我的見解；外表上看是師生互動，實際上是用提問的方式灌，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。那么，怎樣調動學生的思維參與呢？專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種心求通而未得，口欲言而弗能的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的時機，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進展考慮，給學生充分表達自我思維的時機，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的用心性就會高起來，參與度也會大大進步。只有用心、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到開展。二、在教學活動中，教師要當好組織者。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的潛力。把時機交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的時機交給學生，學生就能充分展示自我學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程施行的靈敏性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師應對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時理解他們的認知狀況，學生的需要沒有真正地被關注。三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人一堂新課開始，教師可透過新課導入的設計、學習氣氛的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資來喚起學生對新知識的興趣，讓學消費生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發現的方法，讓學生會探究、會發現。教師除了務必把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目的、資料，同時加強自學方法的指導。總之，在學校的教育改革中，作為一名新課改的施行者，我們應用心投身于新課改的開展之中，成為新課標施行的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探究中，共同尋求適應現代教學改革的心路，實在以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，實在發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得潛力的進步。新課改培訓心得體會〔三〕：2023年3月14日―16日，在這個春光明媚的日了，我在西華縣教師進修學校參加了為期三天的五步三查新教學形式的教師培訓?，F將培訓心得匯報如下：一、本次培訓我最深化的感受是要轉變自我教育教學的方式。我們要從傳統的教學形式中轉變過來，要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習愛好、生活樂趣著手，為學生營造一個簡單愉快的學習氣氛，寓樂于教。結合學生實際，使用新的教學方式。要樹立新的學生觀和教學觀。重視學生的開展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以職責和愛心為學生的成長效勞，以科學的教育方法賦予青年一代在將來社會的生存潛力。二、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進展。新的教學形式，需要用新的教學理念，教學原那么來支撐，而這些理論的理論者，就是教師。作為新課程改革的執行者，教師務必首先從思想上轉變自我的觀念，觀念變了，遇到的困難就不再是困難，觀念新了，我們的動力也就足了。三、開展課改實驗、走進新課改一種全新的課堂教學形式展此刻我們的眼前，教學采取了獨學――對學、群學――組內小展示――班內大展示――總結整理導學案、達標檢測五個步驟，又在獨學時查、小展示時查、達標檢測時查，所以也稱五步三查教學法。在教學中，獨學、對學、群學、小展示、班內大展示等都是新課程中采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創設了合作交流的時間，同時教師還務必給學生的各個環節的學習帶給充足的時間，最終同學們體會到自主交流而獲得成功的樂趣。四、五步三查教學法注重培養學生的創新精神和團結協作潛力。因為五步三查教學法是分組進展的，每個小組的表現會在教師的組織下進展打分評比，小組內每個成員的表現都與本組的成果息息相關，所以，要想使本組的表此刻評比中優勝，就需要每個小組齊心協力，用心配合，這樣就引導學生的創新意識和協作潛力。在課改中我們要創設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。五、五步三查教學法要注重采取四種方法(1)激發學習愛好，培養學生學習的主動性。(2)學生學習、開展學生的自主性。(3)營造創新教育氣氛，培養學生的創造性。(4)面向全體，讓不一樣層次的學生都有所得。把以上四種方法與五步三查形式有機地結合起來，會更好地發揮小組學習的應有效果。六、新課程給我帶來的考慮1、教師的教育觀念開始發生變化，課堂教學的主角發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視引導學生的學習。2、課堂教學氣氛發生了較大的變化。更注重生生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究潛力的培養，學生的學慣用心性得到充分的調動。3、新課改不是不讓教師講，而是讓教師注意講授的方式方法。讓更多的時間留給學生。激發學生的學習興趣，使學生在學習中收獲快樂。讓我們與新課程一齊成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。新課改培訓心得體會〔四〕：透過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學生的開展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。透過這次的培訓學習我收益非淺，新課程理念的核心是為了每一位學生的開展，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。透過學習與教學實驗，漸漸理出一點頭緒，下方談談自我的一點體會：今日世界，科學技術迅猛開展，國際競爭日趨劇烈，國力的強弱越來越取決于勞動篇二：學習新課改心得體會學習新課改心得體會帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。一、注重學習、轉變觀念、以推動新課改的順利進展。新的課程、新的標準、新的教學形式，需要用新的教學理念，教學原那么來支撐，而這些理論的理論者，就是教師。二、開展課改實驗、走進新課改一種全新的課堂教學形式展如今我們的眼前，數學教學采取了提出題目——實驗探究——引導觀察——分析^p推理——得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。詳細做法是：1、確立一個思想，即“為學生一生的開展做預備”的思想。學生的開展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是局部學生，應該是學生人格的全面開展，而不是重智力輕其他;應該是個性開展而不是同一形式，應該是可持續開展，而不是限于當前的開展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。2、落實兩個重點，培養學生的創新精神和理論才能。在課改中我們要創設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。3、進展三個轉變(1)教師角色的轉變;(2)學生地位的轉變;(3)教學手段的轉變;4、采取四種方法(1)激發學習愛好，培養學生學習的主動性。(2)學生學習、開展學生的自主性。(3)營造創新教育氣氛，培養學生的創造性。(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。三、新課程給我帶來的考慮1、教師的教育觀念開始發生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發拓展。課堂教學的角色發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。2、課堂教學氣氛發生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究才能的培養，學生的學習積極性得到充分的調動。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、***、?？础磉@些滾燙的字眼牢牢聯絡在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。課改心得體會侯瓊媛面對課程改革，我根據學生的實際，努力做好以下幾項工作,在理論中又學習到了很多,現小結如下。1.課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資。寫好教學方案，認真學習教學大綱。課堂上運用多種教學方法，調動學生學習的積極性，活潑課堂氣氛，進步教學質量，刻苦鉆研課程。在備課中，圍繞教學目的研究現代教育技術在課堂教學中的應用，結合網絡資進展教學資的重組，盡量使課堂教學效果優化。施行過程抓落實，及時反思小結，期末總結。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。教學中，既備學生又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。每天都有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，授課就事半功倍。2.在育人方面做扎實細致的工作。在教育的過程中對學生進展情感教育。對學生耐心指導，給予適當時機進展鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面開展。并主動與學生家長聯絡，運用學校、家庭各種因素進步學生的成績。針對不同性格以及家庭環境的學生要采用不同的教育方法，不斷的進展探究。在班級教學中，不僅有教師與學生的互動，學生與學生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學的積極因素，進展有效的班級與課堂管理。努力學習班級組織管理方面的知識，不但掌握班級中學生整體上各方面的根本情況，也理解每個學生各方面的詳細情況，在教學中選擇最恰當的教學策略進展教學。更加努力的工作，更加積極參加素質教育的理論，不斷的學習，不斷的更新教育理念，不斷的進步自己。3.在教學中培養學生的學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能防止在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯絡起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還舉辦英語角、講故事、各類競賽等。課后多和學生交流接觸，理解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后布置學生聽英語播送、看英語新聞，然后再到學校進展交流。4.及時反響信息調整教學環節。學生課堂上的知識掌握程度，都會在作業中直接反映出來。在作業修改中做到：①盡量用英語批語。在批語中，不成心防止使用新詞匯，因為個別生詞反而可以刺激學生求知欲，可擴大他們的詞匯；同時鼓勵學生用中英夾敘來回應教師批語。②批語盡量使用學生最近學到的詞匯句型，以利用學生穩固掌握。③批語根據各個學生的不同英語程度分別對待④批語書寫盡量工整、簡潔、標準，以起到示范作用。⑤批語以肯定、鼓勵為主，假設提出批評或建議，語氣盡量平和以利于學生承受。充分利用學生作業這一教學環節，增進師生交流，教學獲得更大成效，適應教育的轉型。⑥對于難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，批語多加鼓勵，并且在講解時詳細詳細，對課堂教學做出相應的調整。⑦對于難度較小，作業一般不應該出現的問題，批語嚴肅懇切，并指導學生及時糾正。⑧利用批語對不同層次的學生征求對課堂教學，尤其是單元教學的意見，使自己對教學方法和教材處理更加科學合理，更加有利學生主動承受性、新知識，提出新問題。做到因材施教、教學相長。5.交流師生感情促進學生求知。擅長發現學生的優點和特長，正面誘導和鼓勵。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學生以必要的心理援助。互相信任、彼此融洽的師生關系，使教學獲得更加滿意的效果。師生書面語言的交流是中學階段師生情感交流的最正確方式。通過長期的師生書面交流，使學生對本學科學習興趣盎然，使教師課堂內外教學得心應手，經常向我請教英語學習的各種問題。我鼓勵他們積極上進，指導他們采取正確的學習方法，并強調我時刻都在關注著他們的進步。經過努力，英語成績有所進步。更有一些學生，與我建立了互相信任的根底，愿意把自己在學習中遇到的問題以及生活中的煩惱甚至個人機密，用英語或中英夾敘與教師交流。事實證明，良好的師生關系極大地促進教學的順利進展。小組合作學習中存在的問題及其解決措施一、小組活動重視形式，缺乏本質的合作我在教學時發現，學生的合作學習有時只是簡單地停留在外表形式上，在詳細的教學過程中還要關注很多深層次的問題。有一節“找規律”的小組合作學習課，練習時我讓學生以小組為單位通過學案上的題目來歸納總結出規律?？尚〗M間的交流很少，根本上停留在獨立學習的層次上，沒有真正的討論和合作，沒有發揮小組合作的優勢，其學習結果不能完全代表本小組的程度。究其原因，低年級的學生自我管理才能差，還沒有形成合作學習的意識和才能，教師沒有及時提醒和指導每個組的學生進展互相討論和交流。二、學生的參與度不平衡通過這段時間的學習我發現，小組合作學習確實增加了學生參與的時機，但是好學生參與的時機更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學生成了聽眾，往往得不到獨立考慮的時機而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少。但凡聽過公開課的教師多少都會有這樣的發現：在小組活動中好學生發言的時機多，代表小組匯報的現象多。產生這種現象的原因很多，如教師怕影響教學效果或拖延時間，不敢過多地讓困難學生發言；教師只重視每個小組的想法而不關心成員個體的學習情況，認為好學生可以代表其小組；教師對小組的指導和監視不夠，小組成員間的分工不明確。另外，在小組合作學習課中，大多數存在這樣一種現象：在小組活動中更容易出現放任自流的現象，這種情況比班級授課制更為嚴重。班級教學中學生都面向講臺，教師很容易發現學生是不是在認真聽課；而小組學習中，學生圍桌而坐，教師不容易發現學生開小差，這是客觀原因。而教師只關注小組的學習結果，不關注學習過程和個人的學習情況，那么是形成這種現象的主要原因；另外，小組長沒有管理好小組活動，開小差的學生缺乏集體責任感，也是其原因之篇三：新課改培訓心得體會新課改培訓心得秋天是個收獲的季節，每一位勞動者都能在這個季節里收獲自己的果實。我也很感謝縣教育局和學校領導給了我這次時機，讓我能有幸去參加在新晃一完小舉辦的為期2天〔10月24-25〕的新課改教師培訓，使我對新課程有了進一步的認識。通過了這次培訓我獲益頗多。首先，作為一名剛剛上任的新教師，教學經歷欠缺，但通過此次培訓，我也收獲了許多在教學方面的經歷，特別是聽專家教師說到的杜郎口中學班級管理。他們的班規設定、對后進生的態度、還有教師的管理上都很值得我們去學習，以往我們教師對待成績不好的學生總是態度不好，不過聽了教師訴說的教學故事后，我覺得自己以后在教學上應該也要多去關注后進生的學習，多去鼓勵和輔導他們。在教學形式上，我們可以不應按照著傳統的教學形式去教學，要有所改變。要從思想上轉變自己的觀念，這樣觀念新了，那便有了前進的動力。且可以從學生的理論出發，從學生的學習、生活實際出發，從學生的學習愛好和生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教。這樣，我們就可以樹立一個新的學生觀和教學觀。重視學生的開展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性飛揚，以責任和愛心去為學生的成長效勞。其次，那種全新的課堂教學形式：獨學——對學、群學——組內小展示——班內大展示——總結整理導學案、達標檢測五個步驟，又在獨學時查、小展示時查、達標檢測時查，所以也稱五步三查教學法。在教學中，獨學、對學、群學、小展示、班內大展示等都是新課程中采用的課堂教學組織形式，這些組織形式就是為學生創設了合作交流的時間，同時教師還必須給學生的各個環節的學習提供充足的時間，最終同學們體會到自主交流學習而獲得成功的樂趣。在這個過程中，教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究才能的培養，學生的學習積極性將得到充分的調動。教師的教育觀念開始發生變化，課堂教學的角色發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視引導學生的學習。課改把更多的時間留給了學生，激發了學生學習的積極性，使學生在學習中收獲快樂。最后，希望通過我們全體教師的共同努力，讓我們與新課程改革一起成長，為孩子們每天的成長快樂著，愿我們的課堂呈現出一片和諧祥和氣氛、讓思想與思想碰撞出絢爛的火花，讓課堂成為澆灌師生心靈和精神的股股清泉。米貝學校龍娟2023年10月28日教師培訓心得體會第一篇：骨干教師培訓的心得體會范文我有幸成為區骨干教師培訓班的一員，心里特別快樂，因為這這次培訓給我提供了再學習、再進步的時機。培訓將理論與理論相結合，內容豐富，形式多樣。在培訓中，我聆聽了幾位名師的講座，感覺是幸福而又充實的，因為面對不同風格的名師，聽到不同類型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目的去努力。所謂高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之這是我一生的追求。本次培訓，我有如下的體會:一.知道并理解了新課程理念，創新與策略1.注重學生根底學習才能的進步.根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。根底學習才能是學生適應將來社會的前提，是開展終身學習、促進自我完善與開展的根底。2.注重學生信息素養的養成.迎接信息時代的挑戰，適應信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學生必須具備相應的信息素養。3.注重學生創新性與開放性思維的培養.教育應該培養胸襟開闊、可以站在全球化視野考察問題并創造性地解決問題的公民。4.強調學生的價值觀教育和道德教育.在享受現代科技開展帶來的充足的物質生活的同時，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。5.尊重學生經歷，開展學生個性.教育向學生生活的世界回歸。理解學生特征，選擇適宜的教學策略，實現因材施教。二.知道并理解了教師心理安康與教學1.端正人生價值觀，獻身教育事業崇高的師德和正確的人生價值觀是促進教師發奮向上，獻身教育事業，不斷進取的動力之。當前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了活力與活力。但是，隨之而產生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念，使教師隊伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的教師受腐朽生活方式的影響，表如今工作態度上，怕環境艱辛，怕任務艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業心和責任感，遇到困難總是繞著走，絞盡腦汁地要求到條件舒適的地方去工作。表如今思想作風上，安于現狀，得過且過，不思進取，缺乏艱辛創業的精神。表如今生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理安康的教師應該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發揮自己的智慧和才能，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應以正確的人生價值觀為標準，培養自我控制和自我調適才能，學會抵抗各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態。2.塑造良好性格，做到為人師表心理安康是我們學生走向現代化、走向世界、走向將來建功立業的重要條件，培養學生安康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理安康的影響是宏大的，許多研究說明，教師的學歷、知識程度和學生的開展并沒有必然的聯絡，而教師性格對學生開展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的安康成長提供良好的心理環境。因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會鼓勵、學會賞識、學會呵護;應保持樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。你能行!、你可以的!、你很優秀!這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，假設沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。3.富有創新精神，培養學生創新意識在教育改革和課程改革以及教師體制改革風起云涌的今天，對學生的培養不能再循規蹈矩，必須通過教師創造性的工作去尋找適宜自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學工作中，我應該在模擬、學習別人經歷的根底上，總結、考慮自己的經歷，結合自己的特點及優勢，加以創造性運用，逐步形成自己獨特的風格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發。三、體驗教師的職業樂趣一個安康成長的人應有樂趣相伴，這樣他的工作，職業生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人:對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責任心和進取心，沒有明確的目的，與學生關系淡薄，排斥學生，不和學生接觸，為必須和學生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業自豪感，沒能充分認識自己的職業價值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面:首先，教師的環境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，到達預期的目的效果。從而促使教學的高效循環。只有適應教育對象、環境、我們工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。其次，教師的個性是吸引學生的重要因素之一。每個教師都應該時常問自己:我靠什么吸引學生?一個擅長反思的教師，一個關注學生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學識的教師，一個有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學生相處默契，永遠是校園里的一道靚麗的風景線。當然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學生。其實，一個學識和魅力并存的教師，即使你對學生嚴厲一些，學生仍然愛你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點時，反而會使學生感到親切甚至有意思。再次，教師的工作大局部是定性的:備課、上課、修改作業、課外輔導是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內完成，富于緊張。那么，我們就應學會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學以外的時間空間，豐富業余生活，這樣也有益進步效益。銀行培訓心得體會「銀行培訓心得體會范文一」大學畢業，分開生活了二十幾年的象牙塔，邁入的是一個如此紛繁復雜的社會，迷茫和不安充滿的我的內心。就在半個多月前，我和一群互不相識的伙伴們懷著滿腔的熱情來到了市商業銀行。這是一個熟悉而又生疏的環境，是的，我熟悉，我熟悉商行的開展歷程，我熟悉天鵝卡，我熟悉人們口碑相傳的商行。生疏，從學校到單位，從學生到職業人，我又無比生疏。是商行用她熱情的懷抱驅散了我的生疏與不安。初到商行，行里給我們安排了一頓豐富的精神食糧全面的崗前培訓，教師們從儀容禮儀、銀行系統前臺操作、各種金融專業知識、行內規章制度、信貸及風險、點鈔技術、網銀等方面對我們進展了從頭到腳的徹底打造。我從中學到很多知識，以及很多將來工作中需要用到的技能。如何穿戴，如何合理的使用標準的禮貌性語言，這關系到我們向客戶推銷我們效勞的效果，客戶滿意了，我們銀行才能有開展的根底;經過反復的銀行臨柜模擬演練，讓我們從詳細流程上看清楚我們銀行每辦一筆業務所需要完成的工作，為我們將降臨柜時打下了堅實的根底;各種金融專業知識的講解更是加深了我們對銀行各種業務的理解，不僅使我們知道這筆業務怎么做，而且知道這筆業務為什么要這樣做;俗話說：無規矩不成方圓，行內規章制度就是要讓我們標準起來，把商業銀行打造成全市文明第一，效勞第一的市民銀行;銀行就是在管理風險，如何盡早發現并排除風險是我們應該和必須掌握的業務技能。這些天所學習的知識如今還歷歷在目，記憶猶新，非常感謝商行的這頓豐富的精神食糧，消除了我對銀行的生疏和不安。大學時我的專業是計算機，對金融方面也只限于有一些粗淺的理解，經過這半個月的培訓，雖然跟專業的金融人士相比還是望塵莫及，但是也漸漸的熟悉和熟知了銀行的一些相關知識。將來不管在哪個崗位，我都會在工作中少一份懈怠，多一份勤奮;少一份碌碌，多一份追求;少一份索取，多一份奉獻，兢兢業業，用心做好每一件事，我要用我的滿腔熱情為商行的開展添磚加瓦，為我們共同的事業努力奮斗。「銀行培訓心得體會范文二」為期十天的省行培訓轉眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽前輩教導的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容。暮然回首，這樣歡聚一堂的時機已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神相貌迎接新的挑戰，內心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。假設有人問我，培訓期間給你留下印象最深化的是什么?我想說，是典范的力量。每一位為我們授課的省行領導，他們的做人準那么、工作經歷和體會都深深的感染著我們，他們博學多才，他們經歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業業，甚至連培訓班每天與我們朝夕相處的教師，他們無微不至的關心和效勞精神，都令人為之動容。感謝培訓班的教師為我們真誠而溫馨的付出，感謝省行提供的培訓時機，帶給我們全新的精神洗禮。假設有人問我，培訓期間你最大的收獲是什么?我想說，是實現了由菁菁校園的學生走向職業人的心態轉變。在這里，我們理解了中國農業銀行的開展歷程、根本概況、業務模塊、風險管理、公文標準、效勞禮儀、薪酬管理體系，人才培養和晉升制度。通過系統的學習，學員們明確了自己的職業開展方向，規劃人生藍圖，躊躇滿志。違規就是風險，平安就是效益，合規創造價值，依法合規的觀念已經深化人心，銀行業是個高風險的行業，在金融創新浪潮的推動下，金融業逐漸開展成為主要提供風險轉移策略的銀行，從某種意義上講，商業銀行就是經營風險的金融機構，以經營風險為其盈利的根本手段，健全的風險管理體系可以為商業銀行創造附加價值，在市場上獲取盈利時機的風險承擔才能，是現代商業銀行核心競爭力之所在，風險存在于商業銀行的每一個業務環節，全面的風險管理表達為每一個員工的習慣行為，因此，作為一名銀行從業人員，我們應該時刻具有風險管理的意識和自覺性，主動預防工作中可能潛在的風險因素，同時，注意保護自己。歡迎參加農行大家庭!這句溫馨的話語不斷地在每一位前輩的發言中得以重復，確實如此，培訓期間，培訓班通過組織各種文體活動，增進學員之間的溝通交流，其樂融融。每天的行程都安排得很充實，上課學習，體育比賽，演講比賽，文藝匯演排練等豐富多彩的活動，為新學員提供了一個展現自我，融入農行大家庭的舞臺。特別是文藝匯演的排練，加深了學員們彼此的理解，我們肆意的揮灑青春的汗水，綻放最炫麗的青春，在文藝匯演這個活潑的大舞臺上，充分地展現農行新一代員工的亮麗風采!在此，預祝XX年中國農業銀行廣東省分行第三期新員工培訓班文藝匯演獲得圓滿成功!中國農業銀行在成功上市之后，以市場為導向，以客戶為中心，以效益為目的，努力把農業銀行建立成一家面向三農、城鄉聯動、融入國際、綜合經營、致力為最廣闊客戶提供優質金融效勞的現代化全能型銀行。我們作為農行的新員工，本著愛崗敬業，勤勉盡職，依法合規的職業心態，踏上征途，追求卓越，共創輝煌!最后，謹以下文與各位同事共勉：知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行?！搞y行培訓心得體會范文三」為期二十多天的崗前培訓就要落下帷幕，這是讓人難以忘懷二十一天，緊張而又充實，刺激而又耐人尋味。在這些日子里，我們從校園走入工行的企業氣氛，開始了自己的職場生活。這次培訓，讓我們對自己的工作崗位以及公司的優勢資有了更深化的認識和理解，從而能更快的適應自己的工作崗位，充分發揮自己的主動性，在做好自己的本職工作的同時，充分展現青年員工的精神風貌，提升工行的整體形象，在工作中發揮更大的作用。在培訓的日子里，我們主要承受了幾個方面的職前培訓，內容包括銀行的效勞標準理念、平安防范，個人金融業務、國際業務，銀行卡、電子銀行、和銀行運行管理業務知識;以及大量的模擬柜面操作訓練。內容和形式都很豐富多樣，包括講座，理論，和模擬銀行操作等各個方面。受益頗深，為以后更好的工作打下了一個好的開端和根底。作為剛走出校門的我來說，銀行業務還有很大一局部的盲點和欠缺，而業務培訓對于進步我的業務素質是很有幫助的。業務培訓主要包括儲蓄員工業務，會計業務和根本技能訓練幾項內容。儲蓄對于銀行的開展很重要，儲蓄業務自然也是我們培訓的第一項業務內容，主要講了儲蓄的規章制度，業務根本知識，崗位設置及工作流程等，還包括一些操作技巧和流程，內容很多很細;其次是會計業務的講授，重點關于定、活期一本通業務、存單業務、營業前準備和日間日中軋帳業務、單位存款業務、結算業務及電子銀行和銀行卡的有關業務，講的非常詳細，詳細的操作我們也在模擬銀行中大量練習，我們還應在以后的工作中加強學習，穩固強化業務知識;還有關于兩大技能的練習，點鈔及傳票錄入，單一的工作非常容易煩，但只能一遍又一遍的刻苦練習才能進步。培訓完畢時的考核是個進步質量的好方法，為了獲得好的成績，我們都充滿激情的努力練習，為以后的業務純熟打下了夯實的根底。業務培訓是我們以后工作的鑰匙，是干好其它工作的前提和根底，而且這項培訓還必須在以后的理論中不斷學習和充實，才能跟得上工行的業務需求。培訓內容在我以后的工作中會有更好的應用和開展，學以致用，用才是目的，培訓這種手段正是為了用這個目的。培訓中滲入了以后工作的方方面面，從理論到理論都有所表達，秉承這些東西，培訓的功夫才算沒有白費。在培訓中，教師們還給我們浸透了法制平安的知識，遵紀守法的意思在金融企業的表現是很明了的，所以我們承受有關工行法紀方面的培訓。主講師主要向大家通報了有關金融業犯罪的，講了剛入職場應注意的一些問題，尤其強調了銀行工作人員易犯罪的預防;法律知識講座是關于銀行業所用法律知識的濃縮和提煉，其中讓大家對于民法及經濟法等相關法律極為重視一下，另外還針對信貸及風險控制等方面所有法律知識以案例方式向大家重點介紹。法紀方面的培訓是我步入工行承受的非常重要內容，用預防針還形容非常的貼切和形象。法紀培訓讓我明白了在金融待業從事工作的根本本卷須知，對于以后的工作及個人前途都非常有意義。這次培訓是對我們新入行員工的重視和期望，省分行投入了大量的人力、財力，聘請到專業人員給我們進展業務知識的講解和禮儀指導，同時又請到了幾個地市分行多位經歷豐富的領導以及優秀員工為我們介紹根底知識和工作經歷，讓我們受益匪淺。短短的二十天，把我們凝聚在一起，理解了銀行的根本情況，融入了工商銀行這個大集體中。培訓對我的教育會永遠指導我的職場生涯。短暫的培訓快完畢了，我們就要回到不同地區的崗位上開始工作，這期間大家培養了深沉的感情，共同的經歷會是我們一生的財富。在工商銀行培訓學校這樣優秀的平臺上會培養出更多的優秀團隊，而我們那么會成為更加出色的工行職員。千里之行，始于足下。我們會在今后的工作中踏實勤懇，把學到的知識運用到工作中，做一個有責任心，充滿自信的工行新人!干部培訓心得體會篇一：科級干部培訓班心得體會科級干部培訓班心得體會2023年9月3日至9月28日，我有幸參加了***期公務員正科級任職培訓班，近一個月的學習時間里，在中央黨校、國家行政學院、國防大學、政法大學等知名教授的講授和輔導下，我們系統的學習了學習和踐行社會核心價值觀、社會轉型與政府管理創新、依法行政與信息公開及相關的理論內容，并參加了熱烈的研討活動。時間雖短，但我們增長了知識，開闊了眼界，提升了素質，收獲頗豐。特別是曾憲植和阮青兩位教授的課，給我印象頗深，感觸很多，回憶整個培訓學習，主要體會如下：一、立身以立學為先，做一名“學習型”干部學習是工作之基、才能之本、程度之。要成一名學習型的干部，就是要樹立終身學習理念，擅長在工作中學習，在學習中工作，以學習推開工作，以工作促進學習，擅長不斷地把學習成果轉化為工作創新力。要成為一名“學習型”干部，就要從三個方面著手：一是會學習。有科學的學習方法和策略，以最快速度、最短時間掌握有用的新知識、新信息。二是擅長考慮。學習完之后，最現實的問題就是進步運用所學知識總結考慮問題的才能，對一個問題擅長從現象到本質、從局部到全局、從個性到共性、從靜態到動態的考慮。平時的工作中要注重并擅長總結，對于一個領域的工作其內涵和外延是什么，其理論和實務是什么，一個階段的工作獲得什么成效、收獲與教訓，一件事情辦理的速度和質量如何，對一個問題的處理，其思維方式和工作方法是否正確等要有較強的邏輯分析^p才能和總結歸納才能。三是學以致用。只有理論，才能將學到的理論和方法用于指導詳細工作，用學到的知識和技能進步自己內在素質。領導干部要進步實際工作才能和程度，只有在詳細工作中，身體力行，勇于理論，不斷探究，才能獲得實效。二、開拓創新，做一名“實干型”干部作為新提拔的科級干部，要更加增強責任意識，要勇挑重擔，甘于奉獻，要創先爭優，扎扎實實做事，講究方法并認真努力完成任務。要做實干型干部，就要想干事、敢干事、會干事、干成事。想干事，從外表上看，是心態問題，實際上表達了個人的世界觀、人生觀、價值觀，是廣闊干部對自己崗位的認同。敢干事，是工作態度、工作作風和責任心的表現。我們以敢于負責的精神主動破解開展中遇到的難題，把廣闊干部群眾的力量凝聚起來，做“奮斗型”干部，干出業績來，不做“