關于高三物理沖刺訓練的一點思考2016、3上一頁下一頁退出高考的性質高考是由合格高中畢業生參加的大規模選拔性考試，高考的主要任務是為各級各類高等學校選擇優質生源。高考的目的在于區分和鑒別考生的各種素質鑒別的主要要求不僅在于知識的擁有量，更關注考生的能力水平在高考要求的五項能力中，影響高考成績的主要是理解能力和應用數學解決物理問題的能力同樣知識基礎上，理解能力的水平高低成為決定高考成敗的主要因素之一。學生的問題上課可以聽得懂，可是一見題目就蒙…考試題目并不都難，有好多是不該錯的…..每次都說下一次認真，但是一次又一次,都沒有信心了………學生的問題我們常常耳聞目睹這樣的痛心疾首：“唉喲，我怎么看錯題目了”、“我怎么沒有看見。。。”“天啊，這道題目我本來就會做的呀”。這就是審題不慎、粗枝大葉的結果。更多的考生是帶著對學科的恐懼，消極盲目地進入試場。祈禱出現做過的熟題可供照貓畫虎。。。。為什么。。。。關于理解能力

理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚認識概念和規律的表達形式(包括文字表述和數學表達)；能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯系．讀題的狀態自然狀態——泛讀不假思索、囫圇吞棗、走馬觀花……訓練有素——精讀字斟句酌、要逐字逐句的讀，逐字逐句的理解意思

三、關于審題情感與態度審審題的基本要素——

轉化●把文字表述轉化為物理情景（發掘隱含條件）；●把情景轉化為具體的物理條件；●把物理條件轉化為數學條件。畫出草圖以助分析。畫草圖有四大好處：其一，使試題由抽象變得形象化，降低了試題的難度；其二，使試題由零碎變得整體化，便于從全局把握；其三，使試題所描述的過程明朗化，如果把題中已知量和未知量標注其上，更易找到它們之間的聯系；其四，使閱卷老師更易于理解考生的解題思路。●具體問題具體分析△是“分析”，不是“回憶”——對待復雜的問題的態度△是“具體分析”，不是“抽象分析”“具體問題抽象分析”，就是抽象地記住某一規律的籠統結論，把它作為問題的答案。其特點是沒有考慮物理規律的適用條件，沒有從題目的具體條件入手進行符合本題題意的具體分析。“具體問題具體分析”，是從問題的具體情景入手，分析本題所描述的具體狀態和過程，分析本題有關狀態、過程中的具體條件及其相互關系，分析和選擇本題所適用的具體物理規律和數學手段。“具體問題具體分析”是我們應具有的一種思維品質。讓學生養成具體問題具體分析的習慣，是高中物理習題教學的重要目標。四、關于審題訓練的一點思考審題是準確、迅速解決物理問題的必要準備。審題是眼、腦、手等多種器官共同參與的綜合思維行為。四、關于審題訓練的一點思考在同樣知識基礎條件下審題是應試技巧的靈魂，是應試中最根本的環節之一。審題正確，條理清晰，所向披靡；審題失誤，條件關系混亂，滿盤皆輸。1、審題的主要任務有三個方面其一是收集、分析和挖掘、整理和表述題設條件。題設條件包括描述物理對象的條件、描述物理狀態和物理過程的條件以及必要的數學關系條件（代數關系條件和幾何條件）例1．一根輕質彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時長度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧，平衡時長度為l2。彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內，該彈簧的勁度系數為F1F2解得：k=

例2、甲、乙兩輛車(均視為質點)沿平直公路同向行駛，如圖所示是兩車在某段時間內的v－t圖象，t＝0時刻，甲車在乙車前方36m處。則關于兩車相遇的次數，下列判斷正確的是(

)A．0次 B．1次C．2次 D．條件不足，無法判斷乙甲36m36m54m例3、平直公路上有一超聲波測速儀B，汽車A向B做直線運動。當兩者相距355m時刻，B發出超聲波，同時由于緊急情況A剎車，當B接收到反射回來的超聲波信號時，A恰好停止，此時刻AB相距335m。已知超聲波的聲速為340m/s，則汽車剎車的加速度為（）A20m/s2

B10m/s2

C5m/s2

D無法確定BAAA355m335mTT例4、嫦娥一號首先將由長征三號甲發射到近地點（衛星到地面最近距離）R1=200千米、遠地點（衛星到地面最遠距離）R2=5.1萬千米的超地球同步轉移軌道，火箭必須能夠精確地將探測器送入這一預定軌道，才能準確完成預定的探測任務。設地球半徑為R0，地球表面近地園軌道衛星的周期為T。則衛星在近地點）R1、遠地點R2橢圓軌道上運動的周期為：

（

）

例5：如圖所示，長度相同的三根輕桿構成一個正三角形支架，在A處固定質量為2m的小球，B處固定質量為m的小球，支架懸掛在O點，可繞過O點并與支架所在平面相垂直的固定軸轉動，開始時OB與地面相垂直，放手后開始運動，在不計任何阻力的情況下，下列說法正確的是（A）A球到達最低點時速度為零，（B）A球機械能減少量等于B球機械能增加量，（C）B球向左擺動所能到達的最高位置應高于A球開始運動時的高度，（D）當支架從左向右回擺時，A球一定能回到起始高度。1、審題的主要任務有三個方面其二是理解題目涉及物理知識和規律的內涵與外延。外延指積極、充分調動已有的解題經驗（得失）和解題方法，并對本題進行分析、判斷、歸類和調整。D例1.如圖所示，蜘蛛在地面與豎直墻壁之間結網，蛛絲AB與水平地面之間的夾角為45°，A點到地面的距離為1m，已知重力加速度g取10m/s2，空氣阻力不計，若蜘蛛從豎直墻上距地面0.8m的C點以水平速度v0跳出，要到達蛛絲，水平速度v0至少為多大由平拋運動規律，x＝v0t，y＝1/2gt2，x＝y＋0.2，聯立解得：t＝0.2s，v0＝2m/s.mmTAB＞TBCDCBA聯想：例2：兩個質量均為m的物體懸掛如圖，處于靜止狀態，且AB＋BC＝CD，試比較三繩拉力的大小。mmTAB＞TBC聯想：DCBAAB＋BC＝CD，試比較三繩拉力大小mmTAB＞TBC聯想：DCBAAB＋BC＝CD，試比較三繩拉力大小mDCBTCD＞TBCmmTAB＞TBC聯想：DCBATCD＞TBC2mAB＋BC＝CD，試比較三繩拉力大小TAB＞TBC聯想：DCBATCD＞TBC2mTAB＞TCDAB＋BC＝CD，試比較三繩拉力大小電場力例3、如圖，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、b、d三個點，a和b、b和c、c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q的固定點電荷。已知b點處的場強為零，則d點處場強的大小為(k為靜電力常量)（

）例4均勻帶電的球殼在球外空間產生的電場等效于電荷集中于球心處產生的電場．如圖所示，在半球面AB上均勻分布正電荷，總電荷量為q，球面半徑為R，CD為通過半球頂點與球心O的軸線，在軸線上有M、N兩點，OM=ON=2R．已知M點的場強大小為E，則N點的場強大小為A．

B．C．

D．E例5、如圖所示，xoy平面是無窮大導體的表面，該導體充滿的z<0空間，z>0的空間為真空。將電荷為q的點電荷置于z軸上z=h處，則在xoy平面上會產生感應電荷。空間任意一點處的電場皆是由點電荷q和導體表面上的感應電荷共同激發的。已知靜電平衡時導體內部場強處處為零，則在z軸上z=h/2處的場強大小為（k為靜電力常量）A．B．C．D．hh-q3h/2例6.(13年大綱卷25題19分）一電荷量為q(q>0)、質量為m的帶電粒子在勻強電場的作用下，在t＝0時由靜止開始運動，場強隨時間變化的規律如圖所示．不計重力．求在t＝0到t＝T的時間間隔內，(1)粒子位移的大小和方向；(2)粒子沿初始電場反方向運動的時間．它沿初始電場正方向．電勢能例7.如圖所示，勻強電場中有一圓，其平面與電場線平行，O為圓心，A、B為圓周上的兩點。現將某帶電粒子從A點以相同的初動能向各個不同方向發射，到達圓周上各點時，其中過B點動能最大，不計重力和空氣阻力。則該電場的電場線一定是與A．OB平行

B．OB垂直C．AB平行

D．AB垂直例8.如圖所示，圓O處在勻強電場中，場強方向與圓O所在平面平行，帶正電的微粒以相同的初動能沿著各個方向從A點進入圓形區域中，只在電場力作用下運動，從圓周上不同點離開圓形區域，其中從C點離開圓形區域的帶電微粒的動能最大，圖中O為圓心，AB、CD是圓的直徑，∠AOD是銳角，則

A．從弧DB射出的粒子動能都大于初動能B．從B點離開的粒子動能最小C．從D點離開的粒子動能小于初動能D．從弧ACB內射出的粒子速率都不相同例9.如圖所示，在x軸相距為L的兩點固定兩個等量異種點電荷+Q、-Q，虛線是以+Q所在點為圓心、L/2為半徑的圓，a、b、c、d是圓上的四個點，其中a、c兩點在x軸上，b、d兩點關于x軸對稱。下列判斷正確的是A．b、d兩點處的電勢相同B.四點中c點處的電勢最低C．b、d兩點處的電場強度相同D．將一試探電荷+q沿圓周由a點移至c點，+q的電勢能減小1、審題的主要任務有三個方面其三是用數學語言再現物理狀態和物理過程的關系和規律例1、如圖所示，在傾角θ=300、足夠長的斜面上分別固定著兩個物體A．B，相距L=0.2m，它們的質量mA=mB=1kg，與斜面間的動摩擦因數分別為和．在t=0時刻同時撤去固定兩物體的外力后，A物體將沿斜面向下運動，并與B物體發生連續碰撞（碰撞時間極短，忽略不計），每次碰后兩物體交換速度．g取10m/s2．求：（1）A與B第一次碰后瞬時B的速率？10N5N5N10N5N2.5N5NaA=2.5m/s2ab=0B呢？（2）從A開始運動到兩物體第二次相碰經歷多長時間？aA=2.5m/s2ab=0（3）從A開始運動至第n次碰撞時，A．B兩物體通過的路程分別是多少？t

sOV

m/s4321123t2=1.2sSA=0.2+0.4n(n-1)(m)SB=0.4n(n-1)(m)n=1、2、3、……例2．質量為2kg的物體靜止在足夠大的水平面上，物體與地面間的動摩擦因數為0.2，最大靜摩擦力和滑動摩擦力大小視為相等。從t=0時刻開始，物體受到方向不變、大小呈周期性變化的水平拉力F的作用，F隨時間t的變化規律如圖所示。重力加速度g取10m/s2，則物體在t=0到t=12s這段時間內的位移大小為A．18mB．54mC．72mD．198ma=0a=2S=54m2、表述規律（關系）的四種方法（1）、文字優點：嚴密、準確、缺點：抽象。。。。（2）、圖形與數表優點：接近實際、直觀形象、概括性強缺點：2表述規律（關系）的四種方法（3）、代數式優點：便于計算、分析和比較缺點：物理意義不明顯、來源困難(4)、圖像優點：數形結合、物理意義明顯缺點：關系復雜、思維要求高09-16．如圖所示，在外力作用下某質點運動的圖象為正弦曲線。從圖中可以判斷A．在0～t1時間內，外力做正功B．在0～t1時間內，外力的功率逐漸增大C．在t2時刻，外力的功率最大D．在t1

～t3時間內，外力做的總功為零【答案】AD【解析】模型是一個簡諧振動模型。由v-t圖像可看出，質點的加速度為一個變量，即質點所受外力不恒定，這個就是本題的條件。根據計算功，根據討論功率，很容易得出正確答案。09-19．電源的效率定義為外電路電阻消耗的功率與電源的總功率之比。在測電源電動勢和內電阻的實驗中得到的實驗圖線如圖所示，圖中u為路端電壓，I為干路電流，a、b為圖線上的兩點，相應狀態下電源的效率分別為由圖可知、的值分別為【答案】D【解析】根據題意，設圖中每個小格邊長是“1”，因此不能難得出答案。

Ε=6Ua=4Ub=209-20.太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運動所遵從的某一規律的圖像。圖中坐標系的橫軸是,縱軸是;這里T和R分別是行星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑，T0和R0分別是水星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是【答案】B【解析】由于繞同一個中心天體運動，因此規律是開普勒第三定律：例四、冰壺比賽場地如圖所示，運動員從起滑架處推著冰壺出發，在投擲線MN處放手讓冰壺滑出。設在某次投擲后發現冰壺投擲的初速度v0較小，直接滑行不能使冰壺沿虛線到達盡量靠近圓心O的位置，于是運動員在冰壺到達前用毛刷摩擦冰壺運行前方的冰面，這樣可以使冰壺與冰面間的動摩擦因數從μ減小到某一較小值μ′，設經過這樣擦冰，冰壺恰好滑行到圓心O點。關于這一運動過程，一下說法正確的是A.為使本次投擲成功，必須在冰壺滑行路線上的特定區間上擦冰B.為使本次投擲成功，可以在冰壺滑行路線上的不同區間上擦冰C.擦冰區間越靠近投擲線，冰壺滑行的總時間越短D.擦冰區間越遠離投擲線，冰壺滑行的總時間越短tv（14分）

冰壺比賽是在水平冰面上進行的體育項目，比賽場地示意如圖。比賽時，運動員從起滑架處推著冰壺出發，在投擲線AB處放手讓冰壺以一定的速度滑出，使冰壺的停止位置盡量靠近圓心O.為使冰壺滑行得更遠，運動員可以用毛刷擦冰壺運行前方的冰面，使冰壺與冰面間的動摩擦因數減小、設冰壺與冰面間的動摩擦因數為=0.008，用毛刷擦冰面后動摩擦因數減少至=0.004.在某次比賽中，運動員使冰壺C在投擲線中點處以2m/s的速度沿虛線滑出。為使冰壺C能夠沿虛線恰好到達圓心O點，運動員用毛刷擦冰面的長度應為多少？（g取10m/s2）變

【解析】設冰壺在未被毛刷擦過的冰面上滑行的距離為S1，所受摩擦力的大小為f1：在被毛刷擦過的冰面上滑行的距離為S2

，所受摩擦力的大小為f2

。則有S1+S2=S①式中S為投擲線到圓心O的距離。②③設冰壺的初速度為，由功能關系，得④聯立以上各式，解得⑤代入數據得⑥

本題的平均分為6.23分，例1.如圖所示，水平面上停放著A、B兩輛小車，質量分別為M和m，M>m，兩小車相距為L，人的質量也為m，另有不計質量的硬桿和細繩。第一次人站在A車上，桿固定在B車上，第二次人站在B車上，桿固定在A車上。兩種情況下人用同樣大小的力拉系在桿上的水平繩子，使兩車相遇。不計阻力，兩次小車從開始運動到相遇的時間分別為t1和t2，則A．t1=t2

B．t1<t2

C．t1>t2

D．條件不足，無法判斷例2．如圖所示，質量相等的帶電小球用絕緣細繩懸掛，小球間也用絕緣細繩連接，在水平方向的勻強電場中靜止，現將其中一根懸線剪斷，平衡時圖中可能出現的情況是E＋Q＋q＋Q＋Q－q＋QE＋Q＋Q如圖所示，質量相等的帶電小球用絕緣細繩懸掛，小球間也用絕緣細繩連接，在水平方向的勻強電場中靜止，現將其中任一根懸線剪斷，平衡時圖中可能出現的情況是＋Q＋q剪斷右線時E如圖所示，質量相等的帶電小球用絕緣細繩懸掛，小球間也用絕緣細繩連接，在水平方向的勻強電場中靜止，現將其中任一根懸線剪斷，平衡時圖中可能出現的情況是＋Q＋q剪斷左線時E如圖所示，質量相等的帶電小球用絕緣細繩懸掛，小球間也用絕緣細繩連接，在水平方向的勻強電場中靜止，現將其中任一根懸線剪斷，平衡時圖中可能出現的情況是E－q＋Q剪斷右線時剪斷左線時如圖所示，質量相等的帶電小球用絕緣細繩懸掛，小球間也用絕緣細繩連接，在水平方向的勻強電場中靜止，現將其中任一根懸線剪斷，平衡時圖中可能出現的情況是24．（13分）甲乙兩輛汽車都從靜止出發做加速直線運動，加速度方向一直不變。在第一段時間間隔內，兩輛汽車的加速度大小不變，汽車乙的加速度大小是甲的兩倍；在接下來的相同時間間隔內，汽車甲的加速度大小增加為原來的兩倍，汽車乙的加速度大小減小為原來的一半。求甲乙兩車各自在這兩段時間間隔內走過的總路程之比。解析：設甲開始的加速度為a,兩段時間間隔都為t，則甲在兩段時間內的總路程為：乙在兩段時間內的總路程為：由上兩式得：2a2aaaOVt例一

為了迎接外賓，對國賓車隊要求非常嚴格.設從同一地點先后開出甲、乙兩輛不同型號的國賓汽車在平直的公路上排成直線行駛.汽車甲先開出，汽車乙后開出.汽車甲從靜止出發先做加速度為a1的勻加速直線運動，達到速度v后改為勻速直線運動.汽車乙從靜止出發先做加速度為a2的勻加速直線運動，達到同一速度v后也改為勻速直線運動.要使甲、乙兩輛汽車都勻速行駛時彼此間隔的間距為x.則甲、乙兩輛汽車依次啟動的時間間隔為多少？(不計汽車的大小)解析設當甲經過一段時間t1勻加速運動達到速度v，位移為x1，對甲，有：v＝a1t1

①v2＝2a1x1

②設乙出發后，經過一段時間t2勻加速運動達到速度v，位移為x2，對乙，有：v＝ɑ2t2

③v2＝2ɑ2x2 ④設甲勻速運動時間t后，乙也開始勻速運動，甲、乙依次啟動的時間間隔為Δt，由題意知：Δt＝t1＋t－t2 ⑤x＝x1＋vt－x2 ⑥答案

vva2a13、審題訓練要求1、將題目描述的物理過程圖形（圖像）化。2、逐一破解文字、圖形和圖像提供的信息。3、用數學語言對信息進行再描述。4、分析信息之間的特點，尋找關鍵的制約條件，并找到其中的物理關系。5、行百里者半九十，堅持步步為營的態度，確保運算快速準確。4、審題易錯點常見易錯點矢量、標量選對、選錯隱含條件圖像中的條件粒子、微粒…….1．是否考慮需要重力？2．物體是在哪個面內運動（水平？豎直？）3．所涉物理量是矢量？還是標量？4．哪些量是已知量？哪些是未知量？5．臨界詞與形容詞(關鍵詞）是否把握恰當了；6．注意括號里的文字（往往是最重要的）；

12個易發生審題失誤的地方7．是否抓住了圖像上的關鍵點；是否注意通過圖像所給的暗示及條件？8．選擇題是選錯誤的？還是正確的？9．區分物體的性質和所處的位置：如物體是導體還是絕緣體？是輕繩、輕桿還是輕彈簧？物體是在圓環的內側、外側？還是在圓管內？或是套在圓環上？

12個易發生審題失誤的地方10．容易看錯的地方還有：是位移，還是位置？