本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二要知道的寫作訣竅寫好龍眼鳳頭豹尾

高考是每年眾多考生要過的難關，也是媒體持續關注的熱點。即將到來的高考，又是新一輪的戰斗。那么，高考作文怎么寫才能發揮出水平?接下來我為大家整理了高二語文學習相關內容，一起來看看吧!

高二要知道的作文寫作訣竅

一、用心裝扮強化視覺沖擊

考場作文不同于平日習作，它在評卷老師的眼前停留的時間很短。它務必具有"搶眼'的亮點，具備超強的視覺沖擊力，要讓老師有"忽見陌頭楊柳色'的驚喜，在閱卷老師評分的"第一時刻'，獲取他的好感。為此，考生務必掌管一些考場作文的技巧。

二、寫作時要記住幾大亮點

1.題目、題記要有亮點。

2.審題立意要突出亮點，高考作文，應是二鍋頭，而不是碧螺春。文章應有透亮的思想，予人思想的沖擊。立意模糊，說理乏力，文章那么見淺俗。審題和立意是密不成分的，沒有切實的審題，立意再鮮明，說理再深刻也徒勞無功。

3.材料亮點。考場作文的選材理應表達時代性，探討要表達出對社會對人生的斟酌，要給閱卷老師以撲面而來的時代氣息，讓他們體察到"家事、國事、天下事、事事關切'的書生意氣。生活中有大量可以選擇的鮮活事例，道德滑坡、食品安好、版權、核輻射、政府公信力、教導、等都是很好的寫作素材。

4.語言亮點。一位多年加入高考作文評卷的老師說："一篇作文，展現月亮，最好不過;假設沒有月亮，群星絢爛也很好;沒有群星絢爛，展現數顆星星也就不錯;千千萬萬不能給閱卷老師看的是茫茫黑夜漆黑一片。'這段話就是報告宏大考生，一篇文章總要有幾句讓人昂揚的精彩句子，否那么難得高分。

三、以下幾種方法僅供參考：

1.穿插精彩段落。一篇之中，最好能有兩三個精彩的段落，更加是開頭段，要"一亮相'，便"滿堂彩'。可制造懸念，引人入勝;或巧用排比、比喻、擬人，化用詩文等手法，彰顯詩意。結尾往往是閱卷老師目光的落點，同樣不成輕視。

2.恰選中用句式。采用短句子，句子過長輕易拖沓，并且輕易產生語病。恰當運用流行語、格言句、古詩詞。多用四字短語，更加是成語、典故。

除了以上的一些建議外，這里更加指點考生留神調理好心緒，冷靜應對，解決意外問題。養兵千日，用兵一時。總之，在寫考場作文時，確定要淡定冷靜，以平常心對待。出問題不急不慌，有急救意識，察覺問題立刻采取相應的補救措施，做到不露痕跡，化險為夷。

把高考看成是平日的考試，套用現在的一句話"一切都只是浮云'，以平常心應待才能考出真實的水平。

寫好龍眼鳳頭豹尾

一、怎樣擬好標題(龍眼級)

文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會飛，標題有神文添彩。

擬好標題的要求是干脆、別致、生動、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那么，擬好標題方法有那些呢?

1、運用修辭。如《忠誠：溝通情誼的橋梁》用比喻;《我與自信簽約》用擬人;《榜上無名，腳下有路》用對偶;《減負還是加負》用反問;《少年壯志不言愁》引用詩歌;《自考之路通羅馬》用借代(羅馬借代告成)等。

2、用數學式。如《減負減副》、《8-18》、《真誠+守信=真正的情誼》、《學校生活ABC》等。

3、直言事理。如《上網，讓我歡喜讓我憂》、《誠信拋棄不得》等。

4、反常求異。如《我想當個差生》。

在話題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫內容在話題范圍內即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話題作文"以人為本'，可擬成"致富以人為本'等。

二、怎樣寫好文章的開頭(鳳頭級)

文章的開頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。

文章的開頭要干脆，入題要快，語言要有文彩，能使人一看開頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢?

1、引用詩詞歌詞開頭。如"只要人人獻出一點愛，世界將要變成美好的人間一聽到這首《愛的奉獻》，幾天前在放學路上看到的那動人的一幕，就會浮現在我的眼前。(《愛心》)又如"無可奈何花落去，似曾相識燕歸來'每當我想起這句詩，眼前就不禁會浮現出那圓的臉，那筆下滾動的圓，耳邊又想起錢氏英語。(《良師》)

2、設置懸念開頭。如"掛鐘不慌不忙，有節奏的走著，滴嗒，滴嗒都快要4點了，媽怎么還沒回來?'(《惦記》)

3、寫景狀物開頭。如"朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它襯托;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴天地萬物都在向我們陳述著關愛的故事。'(《關愛永遠》)

三、怎樣寫好文章的結尾(豹尾級)

文章的結尾應象老虎的尾巴那樣，堅固，有力。方法有：

1、卒章顯志法，即末尾點明文章的中心。可用抒情探討句直接點出來。如"人們，請選擇好你的染缸，點染好你的生活!'(《生活如染缸》)或引用詩詞句點題。如一篇文章的結尾"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。'表達了師生間的依依惜別之情。或借用人物語言點題。如"不過，通過這次不平常的考試，我感到：一個人理應在別人困難時伸出接濟之手。'(《一次不平常的考試》)又如"我要向您說一句：感謝您，老師!'(《感謝您，老師》)

2、首尾響應法。如"那天，陽光好暖，好暖'(