必修三部分考點八考點十三必須關注的15個高頻考點考點九考點十一必修三部分人體的內環境穩態與免疫是高考命題的重點之一，近年來的高考中，主要涉及以下考點：(1)穩態的調節方式。(2)體溫平衡的神經調節與體液調節。(3)胰島素分泌調節過程及胰島素的作用機理。(4)結合當前的“超級細菌”考查體液免疫與細胞免疫。1．免疫是人體的一項重要調節機制，下列有關敘述中不正

確的是(

)A．人體的免疫功能也可以清除自身細胞

B．艾滋病是HIV病毒攻擊人的T細胞，最終使人的免

疫系統癱瘓，功能喪失

C．漿細胞不能直接識別抗原，而B淋巴細胞可以直接

識別抗原

D．人類的感冒、肝炎、鐮刀型細胞貧血癥、白化病

等都與人體的免疫力低下有關解析：人體的免疫系統可以清除自身細胞，如衰老細胞、被病毒感染的細胞等。感冒、肝炎是由病毒感染引起的，與免疫力低下有關，鐮刀型細胞貧血癥、白化病是遺傳病，與免疫功能無關。答案：D2．天氣驟變，某人在持續幾天咳嗽后發熱，經診斷是細

菌感染引發了肺炎。用藥后得以康復。下列說法錯誤

的是(

)A．由于供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人肌肉

酸痛的感覺在脊髓處形成B．侵入人體的細菌通過一系列反應引起人體發高燒，人

體新陳代謝減慢C．從發熱到體溫恢復正常的過程中，人體的神經、體液

和免疫系統參與了調節，最終實現穩態D．人的體溫相對穩定是由位于下丘腦的體溫調節中樞調

控的解析：由于供氧不足，肌肉組織中乳酸含量增高，病人肌肉酸痛的感覺是在大腦皮層的感覺中樞形成的。答案：A3.右圖表示內環境穩態的調節機制。

據圖分析，下列敘述錯誤的是(

)A．圖中⑤代表的物質可能來自漿

細胞或T細胞B．圖中的神經系統不僅僅指下丘腦，從神經系統進入內環

境的調節物質不只一種C．圖示表明內環境穩態的維持是神經、體液、免疫調節共

同作用的結果D．若⑥表示侵入內環境的某種細菌，則機體必須通過細

胞免疫清除該細菌解析：圖中的⑤來自免疫系統，免疫系統能分泌到內環境的物質可能是抗體或淋巴因子，前者來自漿細胞，后者來自T細胞；外界環境的刺激可以使神經系統興奮，內環境的成分也可以使神經系統興奮(如二氧化碳可以使腦干的呼吸中樞興奮)，此過程的神經系統(不僅僅指下丘腦)可以將神經遞質或抗利尿激素等物質釋放到內環境中；圖中內環境的維持是神經、體液、免疫調節共同作用的結果；細菌不一定進入細胞內，因而不一定通過細胞免疫清除。答案：D4．研究人員發現了肥胖引發Ⅱ型糖尿病的機制。脂肪細

胞會向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PKDF)

的蛋白質，這種蛋白質能導致肌肉和肝臟對胰島素不

再敏感，因此胰腺只能靠產生更多的胰島素來抵消由

此帶來的負面影響。下圖分別表示人體內血糖調節的

圖解過程和激素Ⅰ發揮作用的一種機制(圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調節的激素)。據圖回答問題：(1)圖中的結構A是下丘腦，其參與的生理調節方式有__________調節，當人體處于寒冷環境中時，其釋放的__________激素在血液中的含量明顯升高。(2)當正常人處于飽食狀態時，圖示中的激素________含量增多，在機體內通過促進葡萄糖________________的過程，以維持機體的血糖平衡。如果__________(填圖中文字)受損，會使人患糖尿病。圖中激素Ⅰ發揮作用的靶細胞__________(有、無)接受激素Ⅱ的受體，如__________。(3)圖中激素__________間存在協同作用。(4)研究發現Ⅱ型糖尿病病人的胰島素含量并不低，病因可能是__________。(5)一個救災戰士在救災過程中因急性低血糖而昏迷，用圖中文字寫出他蘇醒過程中體內血糖濃度變化的反射調節過程__________________________________。解析：(1)下丘腦是人體內分泌調節的樞紐，其中有體溫調節中樞、水鹽調節中樞和血糖調節中樞，另外，還可以分泌促甲狀腺激素釋放激素和抗利尿激素等。因此，下丘腦參與的生理調節方式有神經、體液調節。當人體處于寒冷環境中時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素，后者促使甲狀腺激素合成并分泌。(2)當正常人處于飽食狀態時，血糖濃度較高，此時激素Ⅰ含量增多，通過加快血糖的利用等而降低血糖，以維持機體的血糖平衡。因此，激素Ⅰ是胰島素，由題圖中的“某種細胞”分泌，“某種細胞”實際上是胰島B細胞；激素Ⅰ可以作用于肝臟細胞。激素Ⅱ是胰高血糖素，可以作用于肝臟細胞，促進肝糖原分解。(3)激素Ⅲ是腎上腺素，其和胰高血糖素都可以升高血糖。(4)從題干信息可知，色素上皮衍生因子(PKDF)能導致肌肉和肝臟對胰島素不再敏感，最可能的是PKDF降低了細胞膜上受體的敏感性，從而使胰島素不能影響靶細胞，因而使人患Ⅱ型糖尿病。(5)反射弧包括五部分：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器，本反射弧中內分泌腺和另一種細胞都是效應器。因此反射弧為：血糖濃度下降→感受器→⑤→結構A→有關神經→另一種細胞(或某內分泌腺)[→激素Ⅱ分泌增加(或激素Ⅲ分泌增加)]。答案：(1)神經、體液促甲狀腺激素釋放(2)Ⅰ氧化分解、合成糖原、轉化為脂肪和某些氨基酸某種細胞有肝臟細胞(3)Ⅱ、Ⅲ

(4)PKDF降低了細胞膜上受體的敏感性(5)血糖濃度下降→感受器→⑤→結構A→有關神經→另一種細胞(或某內分泌腺)[→激素Ⅱ分泌增加(或激素Ⅲ分泌增加)]5．下圖是動物體部分穩態的調節示意圖(A、B、C、D表

示激素)，據圖回答：(1)下丘腦是調節內臟活動的神經中樞。若刺激某人下丘腦中的某區域，導致皮膚毛細血管擴張、汗腺分泌增加，則該區域是______中樞；出汗后會導致此人血漿滲透壓________，引起__________________釋放。(2)為了解下丘腦和其他激素的關系，某科研小組切斷家兔下丘腦和垂體之間的聯系，測定并記錄實驗前、后家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量，發現二者的含量分別______。(3)下丘腦內存在著中間神經元。若使用某種藥物使分解某種神經遞質的酶失活，則會使突觸后膜______。若另一藥物能阻斷突觸上神經沖動的傳遞，已知它對神經遞質的合成、釋放和降解(或再攝取)等都沒有影響，那么導致神經沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經遞質與________上________的結合。(4)寒冷時激素B的分泌會______，產生冷覺的部位在________，寒冷時人體體溫調節的方式是______。激素B的靶細胞是______________。(5)請以文字、箭頭構建一個個體反饋調節的概念模型(以血糖調節為例)。解析：(1)毛細血管擴張、汗腺分泌增加是人體體溫調節的方式之一，因此，該區域是體溫調節中樞；出汗后，人體內環境的滲透壓會升高，垂體會釋放抗利尿激素，促進水分的重吸收，以維持滲透壓平衡。(2)下丘腦可以釋放促甲狀腺激素釋放激素影響垂體釋放促甲狀腺激素，因此，切斷家兔下丘腦和垂體之間的聯系后，垂體減少促甲狀腺激素的分泌，甲狀腺激素的分泌量也會減少。(3)神經遞質可以使突觸后膜興奮或抑制，因此，若神經遞質不能被分解，突觸后膜將持續興奮或抑制。若神經遞質的數量沒有變化，神經沖動不能傳遞的原因可能是藥物影響了神經遞質與突觸后膜上受體的結合。(4)激素

B是甲狀腺激素，寒冷時其分泌量增加，可以促進體內物質氧化分解釋放能量，其靶細胞幾乎是全身所有的細胞。(5)血糖調節中也存在著反饋調節，胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌。答案：(1)體溫調節升高抗利尿激素(2)減少、減少(3)持續興奮或抑制突觸后膜(特異性)受體(4)增加大腦皮層神經—體液調節(幾乎)全身的細胞本部分內容在高考中主要涉及以下考點：(1)反射弧結構與功能分析。(2)興奮在神經纖維上傳導和在突觸中的傳遞。(3)下丘腦—垂體—相關內分泌腺的負反饋調節。1．試判斷一個神經細胞的靜息電位在添加具有生物活性

的化合物——河豚毒素(Na＋轉運載體抑制劑)后，是如

何變化的(

)解析：在靜息狀態下，神經細胞中鉀離子外流，出現膜外正電荷較多，膜內負電荷較多(即外正內負)，從而在膜的內外形成電位差，產生靜息電位。鉀離子的外流與Na＋轉運載體抑制劑無關。答案：A2．用脊蛙進行實驗發現，刺激正常后肢，發生屈腿反射。

而剝去蛙腿皮膚，重復實驗，脊蛙不發生屈腿反射。下

列有關分析錯誤的是(

)A．脊髓為低級中樞，受大腦皮層控制

B．若破壞蛙的脊髓，重復實驗，則不發生屈腿反射

C．剝去蛙腿皮膚，脊蛙不發生屈腿反射，因為無感受

器，反射弧不完整

D．切斷脊蛙后肢傳入神經，直接刺激后肢傳出神經，

仍可發生屈腿反射解析：脊髓為低級中樞，要受大腦皮層的控制，但脊蛙已經沒有大腦，它所有的反射都是通過脊髓來完成的。破壞脊髓將導致屈腿反射的反射弧缺少神經中樞，反射不能進行。脊蛙后肢的皮膚是感受器，骨骼肌是效應器，A、B、C項均正確。反射活動依賴于完整的反射弧，反射弧不完整，反射就不能實現。D項中所述直接刺激后肢傳出神經引發的屈腿動作，只能稱為“反應”，不能稱為反射。答案：D3.現有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血

糖素五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖

中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激

素之間在某些生理作用方面均為協同作用。下列說法錯

誤的是(

)A．a、d、e三種激素均能與雙縮脲試劑產生紫色反應B．b、c兩種激素在體溫調節方面具有協同作用C．d最主要的作用部位是肝臟D．分泌d的細胞和分泌e的細胞中的核酸完全相同解析：由于五種激素中僅胰高血糖素和胰島素表現為拮抗作用，故它們分別屬于d、e中的一種；又由于d、c兩種激素為協同作用，而胰高血糖素與腎上腺素在調節血糖方面表現為協同作用，故可推測e是胰島素，d是胰高血糖素，c是腎上腺素。腎上腺素與甲狀腺激素(b)在調節體溫方面表現為協同作用；甲狀腺激素與生長激素(a)在促進生長發育方面表現為協同作用。分泌d的胰島A細胞和分泌e的胰島B細胞中的DNA相同，但RNA不完全相同。答案：D4．神經元之間的興奮是通過突觸傳遞的，下圖表示興奮

在神經元之間傳遞的某種調節過程，請分析回答：(1)突觸前膜釋放神經遞質體現了生物膜的結構特點是具有

__________。(2)當運動神經元1興奮時，可支配相關的肌肉收縮，同時

通過突觸A引起抑制性中間神經元興奮，之后又通過突

觸B抑制運動神經元1的活動。由此可知，圖示神經元之

間的環狀聯系是一種__________(填“正”或“負”)反饋調

節，其意義主要表現在___________________________。(3)運動神經元1和抑制性中間神經元的遺傳物質相同，但

釋放的物質不同，這體現了____________________。解析：(1)突觸前膜是細胞膜的一部分，其釋放神經遞質過程的實質是胞吐，體現了生物膜的結構特點是具有一定的流動性。(2)神經元之間存在環狀聯系，興奮性遞質會引起神經元的持續興奮，抑制性遞質能引起突觸后神經元抑制，使興奮及時地停止傳遞，這是一種負反饋調節，其作用在于提高神經調節的準確性。答案：(1)一定的流動性(2)負提高神經調節的準確性(3)基因的選擇性表達5．人體的穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。下圖

1表示人體某器官由于感染出現炎癥時神經—體液—免

疫相互調節的關系模式圖，圖2是雌性激素調節細胞功

能的示意圖。請據圖回答問題。(1)圖1中的____________(填名稱)分泌促腎上腺皮質激素作用于腎上腺，使腎上腺分泌糖皮質激素(免疫抑制劑)，并作用于炎癥部位的淋巴細胞，使炎癥減輕。(2)圖1中物質②由⑦產生并作用于免疫細胞上的①，物質②的名稱是____________。②和圖2中的雌性激素一般都有對應的①結構，從位置上看①在圖1、圖2中有何不同？______________________________________________。(3)免疫細胞產生的物質③(白細胞介素、腫瘤壞死因子)作用于④，在此發生了__________________的信號轉換過程。(4)人體在初次接觸新病毒時，免疫系統往往會產生過激反應，甚至危及生命。由圖1分析可知醫生可給病人注射____________以降低免疫反應。(5)性激素作為細胞間的信號分子，通過改變細胞代謝過程來影響個體的生長發育。結合圖2分析，其調節作用的機理是：性激素以__________方式進入細胞后形成激素——受體蛋白復合物，并進一步啟動基因表達的_____________過程，最終使細胞內酶等蛋白質合成增加，產生一系列效應，從而使機體生長加快。解析：(1)能分泌促激素的是垂體。(2)神經細胞產生的物質是神經遞質。①是受體。從圖中看出，神經遞質的受體在免疫細胞的細胞膜上，雌性激素的受體位于細胞內。(3)免疫細胞產生的物質是化學信號，作用于神經細胞④使之產生興奮，是化學信號轉換為電信號的過程。(4)腎上腺分泌的糖皮質激素是免疫抑制劑，可降低免疫反應。(5)性激素是脂質小分子，通過自由擴散進入細胞與受體結合，由圖2看出性激素進入了細胞核，調控轉錄過程。答案：(1)垂體(2)神經遞質圖1①(受體)位于細胞膜上，圖2受體位于細胞內(3)化學信號轉換為電信號(4)糖皮質激素(5)自由擴散轉錄由近幾年的高考中，本部分內容通常以實驗為背景進行考查，分析如下：(1)對植物向光性實驗的拓展，如預測胚芽鞘的生長彎曲

狀況，驗證植物向光性產生的機理等。(2)圍繞影響生長素的運輸方向或方式，生長素促進扦插

枝條生根的適宜濃度等進行的實驗設計與分析。(3)探究植物激素的功能及不同植物激素之間的相互關系。1．對果樹進行壓條時，需要把壓條樹皮環割一圈，環

割后剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因

為(

)A．剝圈以上頂芽不會再產生生長素

B．剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高

C．剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低

D．剝圈以上的側芽部位生長素濃度降低解析：剝圈以下的側芽能夠發育成側枝，說明果樹原有的頂端優勢被解除，即剝圈以下的側芽部位的生長素濃度下降(環割后頂芽產生的生長素不能經莖韌皮部運輸到側芽部位，同時側芽部位原有的生長素會被轉運到其他部位或分解，使側芽部位生長素濃度下降)。答案：C2．下列選項中用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發生向右側

彎曲生長的是(

)解析：A選項圖中插入的瓊脂塊屬無效插入，胚芽鞘直立生長；B選項圖中左側玻璃片屬無效插入，因分生組織分布在胚芽鞘尖端下部一段，右側玻璃片插在胚芽鞘尖端以下的部位，阻斷了生長素向下運輸，故胚芽鞘尖端下部左側有生長素，右側無生長素，胚芽鞘向右彎曲生長；C選項圖中云母片屬無效插入，在單側光的刺激下，生長素由向光側移向背光側，使背光側生長素分布較多，胚芽鞘向光彎曲生長；D選項圖中插入的云母片阻斷了生長素向左側的橫向運輸，生長素均勻向下極性運輸，胚芽鞘直立生長。答案：B3．一位同學在探究NaHS溶液對柳條不定根發生及生長的

影響時，根據實驗數據，得到以下兩圖(如圖1、2)。據

圖分析正確的是(

)A．0.1～1mmol/L的NaHS溶液對柳條生根均有促進作用B．0.6mmol/L的NaHS溶液抑制柳條生根而促進其根的

生長C．NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度一定是0.2

mmol/LD．一定濃度范圍內的NaHS溶液對柳條生根和根的生長

均有促進作用解析：圖示表明以0.2mmol/L的NaHS溶液處理時，柳條生根數和生根長度均比其他濃度條件下好，說明NaHS溶液促進柳條不定根生長的最適濃度在0.2mmol/L左右，但不能肯定是0.2mmol/L；由于1mmol/L的NaHS溶液處理后柳條生根數和生根長度均低于0mmol/L的NaHS溶液處理組(對照組)，說明在此濃度下NaHS溶液對柳條生根和根的生長都具有抑制作用。在0～0.8mmol/L的NaHS溶液處理條件下，NaHS溶液對柳條生根和根的生長均有促進作用。答案：D4.亞胺環己酮可作用于核糖體，

從而抑制真核生物的翻譯過

程。右圖表示一定濃度的赤

霉素溶液和脫落酸溶液以及

亞胺環己酮溶液分別對大麥細胞內α-淀粉酶產生的影響，

據圖分析下列敘述錯誤的是(

)A．一定濃度的赤霉素能促進細胞合成α－淀粉酶B．脫落酸能抑制α-淀粉酶的合成C．該實驗表明赤霉素能促進種子萌發D．脫落酸和亞胺環己酮都能抑制α-淀粉酶的合成，它們

的作用原理應相同解析：種子萌發時要大量合成淀粉酶，故C正確，抑制轉錄或翻譯過程都能抑制蛋白質合成，由圖不能確定脫落酸和亞胺環己酮的作用原理相同。答案：D15．為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激

素的相互作用，科學家用一系列濃度梯度的生長素

處理某種植物的莖，進行了一系列實驗，結果如下

圖所示，后來還發現，生長素增加雌花分化是生長

素誘導產生乙烯的結果。回答下列問題：(1)據圖可知生長素和乙烯的關系是____________________，當該植物莖中生長素濃度達到________________時，植物開始合成乙烯。(2)據圖中結果可知，測定時間在______________之后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比。

(3)在生產實踐中，為了促進黃瓜雌花分化，可以直接用____________處理，達到增產的目的。(4)生長素在植物體內廣泛存在，但大多集中在________的部位，通過促進____________促進植物生長。若要證明生長素的促進機理，可以取彎曲處作____________(橫切、縱切)制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側細胞平均長度，做出比較。(5)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養液中，并加入少量蔗糖作為能源。結果發現在這些培養液中出現了乙烯，且生長素的濃度越高，培養液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。①此人所做實驗的自變量是________________，因變量是____________。②為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在____________中，作為對照組。③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向重力生長的原因是___________________________________________。解析：(1)從曲線走勢來看，當生長素的濃度增加到一定濃度時，會促進乙烯的合成，當乙烯含量增加到一定濃度時，又會抑制生長素的合成；當生長素的濃度達到M時，植物開始合成乙烯。(2)由于生長素能促進莖的生長，但T1點之后乙烯開始合成，到達一定濃度后使生長素的含量減少，因此合成乙烯后，植物莖的生長速度可能不與生長素濃度成正比。(3)從題干“生長素增加雌花分化是生長素誘導產生乙烯的結果”可知，如果要促進黃瓜雌花分化，可以直接用一定濃度的乙烯處理。(4)生長素可以促進細胞伸長，若要證明生長素的促進機理是促進細胞伸長，可取受生長素影響而發生彎曲的部位(如胚芽鞘尖端下部)縱切制成裝片，在顯微鏡下觀察并進行比較即可，此時彎曲部位的兩側形成對照。(5)該實驗的自變量是生長素的有無(濃度)，因變量為乙烯濃度，實驗設計中要設置對照。答案：(1)生長素含量增加可促進乙烯形成，但乙烯含量增加到一定濃度時，又會抑制生長素的合成M

(2)T1

(3)一定濃度的乙烯(4)生長旺盛細胞伸長縱切(5)①生長素濃度乙烯濃度②含等量蔗糖但不含生長素的培養液③高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側的生長本部分內容多與實際和熱點相聯系，如生態農業、溫室效應、低碳生活、生物多樣性銳減等。最近幾年，本部分內容考查頻率加大，主要涉及以下內容：(1)種群數量變化曲線的分析及應用。(2)種群密度的調查。(3)群落的空間結構與演替。(4)結合能量流動和物質循環，分析食物鏈和食物網。(5)能量流動的簡單計算。(6)生態系統的穩態與環境污染。1．生命系統從細胞至生態系統的各個結構層次上，都存在

著物質、能量和信息的輸入、轉變和輸出。下列相關敘

述正確的是(

)A．動物細胞通過核孔實現核內外DNA、RNA和蛋白質

的交換

B．效應T細胞裂解靶細胞是通過細胞分泌的化學物質進

行細胞間信息交流的C．在光合作用過程中，能量形式的轉化過程是：光能

―→電能―→ATP中活躍的化學能―→糖類等有機

物中穩定的化學能D．狐通過捕食兔獲取的能量形式是有機物中的化學能，

其中大部分用于自身的生長發育解析：DNA不能通過核孔進入細胞質；效應T細胞與靶細胞直接接觸進行信息交流；狐捕食兔獲取的大部分能量通過細胞呼吸以熱能形式散失。答案：C2．科學家對某草原生態系統的能量流動進行研究，獲得

下表數據。下列有關敘述不正確的是(

)營養級一二三四分解者從上一營養級固定的能量(kJ·m－2·a－1)141.015.90.9221.7呼吸消耗的能量(kJ·m－2·a－1)501.279.113.20.5192.6A.該生態系統從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率

約為11.28%B．第一營養級固定的太陽能總量是863.9kJ·m－2·a－1C．營養級之間的信息交流是雙向的D．該生態系統遭受火災后，發生的群落演替屬于次生演

替解析：由表格中數據可以得出該生態系統從第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率為15.9÷141.0×100%≈11.28%；第一營養級固定的有機物中的化學能總量為流入下一營養級的能量、第一營養級呼吸消耗的能量、流入分解者的能量和未被利用的能量之和，由于后兩部分能量不能確定，所以第一營養級固定的太陽能總量不應是863.9kJ；營養級之間的信息交流是雙向的；該生態系統遭受火災后，發生的群落演替屬于次生演替。答案：B3．某山區實施退耕還林之后，群落經過數十年的演替發

展為森林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個

連續階段中，優勢植物種群數量變化情況。下列說法

中錯誤的是(

)A．實施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動植物種

群的環境容納量B．甲、乙、丙之間為競爭關系，第3階段群落具有明顯的

垂直分層現象C．演替中后一階段優勢物種的興起，一般會造成前一階

段優勢物種的消亡D．該過程中，群落的物種豐富度和生態系統的抵抗力穩