標準解讀

《GB/T 37711-2019 信息技術 學習、教育和培訓 虛擬實驗 工作流參考模型》這一標準，旨在為虛擬實驗環境下的工作流程提供一個標準化的框架。它定義了從實驗設計到結果評估整個過程中各環節的操作模式與相互關系，適用于基于信息技術的學習、教育及培訓領域內的虛擬實驗活動。

該標準首先明確了虛擬實驗的概念及其在現代教育中的重要性，指出通過模擬真實世界的現象或過程，能夠幫助學生更好地理解理論知識，并提高實踐技能。接著，標準詳細描述了一個完整的虛擬實驗工作流應該包含的主要階段，包括但不限于實驗準備、實驗執行、數據收集與處理、結果分析等，并對每個階段的具體內容進行了說明。

對于實驗準備階段，標準強調了明確實驗目標的重要性，同時也提到了如何選擇合適的虛擬實驗平臺以及準備必要的軟硬件資源。在實驗執行部分，則關注于指導用戶如何按照預定步驟進行操作，確保實驗過程的安全性和有效性。至于數據收集與處理，則涉及到記錄實驗過程中產生的各種信息，并利用適當的方法對其進行整理分析。最后，在結果分析環節，標準建議采用科學合理的方式對實驗結果進行解讀，并根據需要調整后續的教學計劃或實驗方案。


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....

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  • 現行
  • 正在執行有效
  • 2019-08-30 頒布
  • 2020-03-01 實施
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文檔簡介

ICS3524099

L67..

中華人民共和國國家標準

GB/T37711—2019

信息技術學習教育和培訓

、

虛擬實驗工作流參考模型

Informationtechnolo—Learnineducationandtrainin—

gyg,g

Virtualexperiment—Workflowreferencemodel

2019-08-30發布2020-03-01實施

國家市場監督管理總局發布

中國國家標準化管理委員會

GB/T37711—2019

目次

前言

…………………………Ⅲ

范圍

1………………………1

術語和定義

2………………1

虛擬實驗系統工作流參考模型

3…………1

學生工作流參考模型

4……………………2

教師工作流參考模型

5……………………3

教務人員工作流參考模型

6………………4

系統管理員工作流參考模型

7……………5

Ⅰ

GB/T37711—2019

前言

本標準按照給出的規則起草

GB/T1.1—2009。

請注意本文件的某些內容可能涉及專利本文件的發布機構不承擔識別這些專利的責任

。。

本標準由全國信息技術標準化技術委員會提出并歸口

(SAC/TC28)。

本標準起草單位華東師范大學中國電子技術標準化研究院上海熙育科技有限公司北京郵電大

:、、、

學華中師范大學華中科技大學

、、。

本標準主要起草人薛耀鋒吳永和余云濤文福安吳砥范春梅祝智庭史戈蔣文斌

:、、、、、、、、。

Ⅲ

GB/T37711—2019

信息技術學習教育和培訓

、

虛擬實驗工作流參考模型

1范圍

本標準描述了虛擬實驗系統業務流程給出了虛擬實驗系統的工作流參考模型以及學生教師教

,、、

務人員系統管理員四類角色的子工作流參考模型

、。

本標準適用于虛擬實驗系統的工作流設計開發和應用

、。

2術語和定義

下列術語和定義適用于本文件

。

21

.

虛擬實驗virtualexperiment

基于多媒體仿真和虛擬現實技術開發的可通過計算機人機交互界面開展的用于教學目的的實驗

、。

22

.

虛擬實驗系統virtualexperimentsystem

利用多媒體仿真和虛擬現實技術開發的實驗系統通常由基于互聯網的虛擬實驗教學管理平臺與

、,

數字化的仿真系統構成

。

23

.

虛擬實驗工作流virtualexperimentworkflow

虛擬實驗場景下的業務流程

。

24

.

角色role

虛擬實驗場景下工作流操作的實施者

。

3虛擬實驗系統工作流參考模型

虛擬實驗系統工作流參考模型如圖所示該模型描述了虛擬實驗教學過程中用戶管理課程管

1。、

理查看課程信息查閱課程計劃等類工作流及其之間的信息交互關系虛擬實驗系統工作流由四

、、29。

類角色實施這四類角色為學生教師教務人員和系統管理員按角色歸類各角色負責實施的所有工

。、、。

作流及其之間的交互關系這些工作流及其之間關系構成以該角色為前綴的子工作流參考模型如學生

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