基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課卡課題七下Module1LostandfoundUnit1whosebagisthis?日期課時1課型聽說授課教師目標確立依據課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：聽1.能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；讀3.能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；4.能根據上下文猜測生詞的意思。課標分解1.能通過聽對話，根據物品的特點找到物品的主人；2.能通過閱讀對話，找出對話中的物品及主人的信息；能說出對話的主要內容；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本模塊以失物招領為中心話題，要求學生了解失物招領，通過尋找失主，從而激發學生樂于助人以及細心對待自己東西的意識。Unit1的主要內容是MsLi，Tony,Daming和Lingling四個人的對話，由失物招領這個場景引出，通過設置失物招領場景，在老師的帶領下，學生通過學習“Whose...isthis?”“It’s...”“Isthis...?”等相關句型，一一認領回了自己的失物。學情分析學生們失物招領有一定的了解；但是目前，在中國，很多公共場所并沒有設立專門的失物招領處。在校園里，很多學生對于失物招領的觀念也比較淡薄。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.在語境中猜測意思并認讀下列詞匯：crayon,eraser,glove,wallet,watch,tape，lose,find，whose,mine,yours,hers，lostandfoundbox,becarefulwith,fromnowon2.能聽懂在談論物品主人的話題和含有名詞性物主代詞的對話3.通過聽和閱讀對話，說出大意、記錄關鍵信息、細節信息并簡述對話內容；4.通過了解失物招領問題，學會愛惜并保管好自己的物品，養成良好的生活習慣。評價任務評價標準1.在聽、讀中猜測生詞意思（指向目標1）在有生詞的情況下，不影響聽力、閱讀任務的完成；選出正確釋義2.聽懂形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞（指向目標2）準確流利地說出并轉換3.聽后能選出對話主題（指向目標1、3）準確選出4.讀后回答一系列問題（指向目標3、4）從文本中找出正確答案并說出；較為流暢地表達自己的想法5.根據提示簡要說出對話內容（指向目標3）較為準確、流暢地說出教學過程教學環節教學活動評價要點Step1Presentation1.ShowsomepicturesorPPTofschoolthings.Saywhattheyare：crayon,eraser,glove,wallet,watch,tape……2.1.Showthepictureofawallet.Presenttheconversation.T:Whosepurplewalletisthis?Ss:It’sTony’swallet.T:It’shiswallet.=It’shis.3.Useotherthingstopracticetheconversation.4.Askthestudentstomaketheirnewconversations.學生能說出與圖片信息相關的詞匯；通過對話，引出形容詞性物主代詞通過形容詞，然后再引出名詞性物主代詞。Step2Listening(SBA.2)1.Listenandanswer:Whataretheytalkingabout?A.AfilmtheylikeB.Anewstudentoftheirclass.C.Somethingthattheylost.Listenandanswer.1.IsthefootballTony’s?2.ArethecrayonsBetty’s?3.Whoseglovesarethese?Askthestudentstolistencarefully.Thenchecktheanswers.能選出對話主題能聽懂物品時誰的并寫出正確答案Step3Dialogue(SBA.3)一、Freetalkandlead--in.Askstudents:Haveyoueverlostanything?Ifyoulostsomething,wherecanyoufindthem?1.Listenandanswer.Askthestudentstolistentotheconversation.Thenanswerthequestion.Whataretheytalkingabout?2.Listenagainandaskthestudentstomatchthepeoplewiththeirthings.1.Linglinga)crayons2.Damingb)gloves3.Tonyc)tapes4.Bettyd)wallet5.MsLie)watch二、Readthedialogueandanswerthequestions.1.What'sinthelostandfoundbox?2.Whosebagisthis?3.Whatcolouristhewallet?三、Askthestudentstoreadtheconversation.四、Pairwork1.Showsomepicturesofschoolthings.Saywhattheyare.Askthestudentstotalkaboutthepictures.Askandanswerlikethis:—ArethecrayonsBetty’s?—No,they’renothers.They’reLingling’s.五.Completethedialogueandtrytotellthemaincontent.Lingling'sbagisinthe__________________.The______andan______are_____too.Daming's______andTony's______walletarehere.Isthewatch______,Daming?Pleasebe______withyourthings!Andwhoseglovesarethese?Oh,sorry.They're_________.能聽出正確的大意能聽出物品的主人是誰能根據文本信息回答下列問