教學設計表一基本信息課名WillbooksbereplacedbytheInternet學科（版本）外研版英語章節Module9學時Unit2年級九年級二、教學目標情感態度價值觀:根據課文中的內容,感受科技發展迅速,對我們生活的影響,促進我們學習,與時俱進.話題寫作.知識和技能:學習文章內容,用被動語態仿寫相關話題,用投屏軟件呈現自己答案,通過英語app，了解科技發展對我們生活的影響。三、學習者分析WillbooksbereplacedbytheInternet?這篇課文介紹了傳統印刷制品在我們日常生活中的運用,介紹了科技的發展給我們人類生活所帶來的巨大變化.學生是初中九年級學生,他們有自己的主見和觀點.對發明所造成的影響感興趣,討論其優點和缺點,從而呈現自己的觀點.作為我們中學生,應該合理利用這些發明,促進自己學習,讓自己刻苦學習,學會創作,為未來而努力.四．教學重難點分析及解決措施【教學重點一】了解一些發明以及這些發明如何改變了人類生活【解決措施】app技術，讓學生了解發明，以及發明對我們生活的影響，達到充分使用資源，鍛煉學生自主學習的能力，讓學生受益匪淺。【教學重點二】學會談論古代四大發明，以及對我們傳統印刷制品的影響，及科技發展后我們現代生活的改變。學會用被動語態的句子談論,發明改變了人類的生活方式和娛樂方式。【解決措施】在這個環節中，先運用smart軟件中的翻板功能，讓學生做一個猜詞游戲，然后用播放一個關于古代發明的視頻，用smart軟件中的書法筆，用藍色筆直接在白板上標注出四大發明，用smart軟件中的歸類工具，談論了傳統書籍和因特網的優點。用表格陰影逐步展示出相關話題的寫作結構和要求，用smart軟件中的雙頁展示功能，能學生明顯對比一下，題目和學生正文結構，用希沃教學助手工具，把學生當堂作文投屏到白板上，用smart軟件中的紅色筆功能圈出被動語態的句子。【教學難點】根據smart軟件中時間軸工具復述課文，再讓學生模仿課文寫出關于因特網發展的話題作文。再根據課文內容和課外知識相結合，討論科技發展如此迅速，人類將來是否會被機器人所代替，我們學生現在應該怎么做？【解決措施】：難點一smart整理了smart選擇題功能，對課文內容的細節鞏固，smartsmart根據課文內容讓學生排序smart復述課文。老師用軟件中的藍色筆標注出關健詞，讓學生復述，中途老師用魔術筆，同時標注出重點。難點二：學習了解科技發展對我們生活的影響，模仿寫出此類話題，能用到本模塊新語法，被動語態。因特網離我們的生活比較貼近，我結合視頻，隨機文體抽取工具，表格陰影，時間軸，雙頁顯示功能，希沃授課助手投屏，盒子魚app等工具反復呈現，在課堂上我鼓勵孩子們大膽說出自己對科技發展的觀點，很多學生都能根據課文要點和小視頻直觀的說出特點。為了把課文中的知識延伸到課外，我不僅重視知識的傳授，我還加強方法的學習，讓孩子自己體會作者的寫作方法，談論網絡科技的強大，以及我們中學生如何正確面對科技發展，接著進行模仿，學習的難度層層遞進，學生易于掌握。難點三難點三：學習需要反饋，課堂我充分smart軟件中的隨機文體抽取工具以及希沃授課助手投屏功能，本節課進行總結，極大的提高孩子們的學習興趣，提高了效率。希沃授課助手投屏功能的使用能夠真實展現出學生自主學習時候的狀態，老師相機指正，給予評價。難點四：為了讓學生對科技發展了解更加深入和具體，我利用英語學習app盒子魚運用神奇的視頻和激動的音樂，讓學生了解到，如果我們再不刻苦努力，人類也許會被替代。達到了預想中的效果，激發學生對未來暢想的興趣。五、教學設計主要思路:復習導入，激發興趣：smart白板軟件功能，翻版游戲猜詞學習課文內容:smart（翻版，隨機抽取文體工具，歸類工具，選擇題功能，工具氣球制造判斷題，排序工具，時間軸，魔術筆，隱藏工具，單元格陰影，雙頁顯示，計時器，插入音樂，播放盒子魚，遮蓋功能）學習科技發展迅速:smart（視頻+希沃授課助手+手機app+課堂活動）課堂反饋，知識競答：smart（+課堂活動+小組合作自主學習）拓展延伸，情感升華：希沃授課助手（屏幕遮罩+漸入+音頻）五、教學設計教學環節 起止時間 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及翻版猜詞導入播放視頻,激

引出本課所要學習的主要內容，引入

1、同學們，在學習本模內容前做一個翻版猜詞游戲,whatisit?

課堂活動—詞性歸類：激發學生興趣發興趣

科技發展

2、 播放關于古

學新單詞

課堂活動—學新單0’2的相關話四大發明的視屏引出本節詞,導入話題詞,用6”題引出本節課主題課學習內詞：smart——科技發展對我們容。軟件歸類工具3’52”的影響上臺拖拽，性歸類,激發趣，互動性趣，互動性視屏播放紹古代發明紹古代發明開展本課話題討論6’56”——16’36″學生對傳統印刷制品和網絡的討論引發思考科技對人類生活的影響。討論書籍和網絡各自的優點,學習本課新單詞.1同學們，讓我們討論一下，你喜歡哪種方式，readingbooksorsurfingtheInternet.(smart白板中的計時器功能鍵)2播放一個外國學生觀點的視頻用隨機抽取文本工具讓學生回答問題，調動學生積極性。同學們,誰能說出書籍和網絡的優點呢?1學生以小組形式討論，最后陳述自己觀點。2讓學生到白板前親自操作激發他們的興趣和好奇計時器隨機文本抽工具，鼓勵生參與。歸類優點歸類優點讓學生上臺白板筆直接拽,讓學生自操作白板軟操作白板軟領讀新單詞領讀新單詞學習文章主體結構17′06″——了解本課閱讀材料的結構(格單元格陰影)逐步向學生展示內容.仔細閱讀文章,用白板選擇同學們，讀完這篇文章后，誰能夠選出正確答案？請到臺上來同學們，你們誰愿意來1瀏覽課文后找學生上按要點逐步展示上臺操作，接選擇29’12″題工具，制作選擇題，檢驗學生對細節的掌握3.用smart白板工具氣球，制作判斷題，進一步考察學生的細節理解。4利用smart軟件中的時間軸，讓學生能復述課文內容要點.5smart的排序功能，檢測學生掌握情況判斷，點擊氣球，做出你的選擇。老師拭目以待同學們，注意觀察這些時間點，每個時間分別發生了什么事情呢？老師會在復述同時，用魔術筆圈出重點。同學們，誰愿意上臺排序，細心觀察，直接拖拽臺直接用白板筆選擇正確答2挑選舉手的學生上臺操作如果是錯誤的，指出正確答判斷并給出由時間軸復述固課文魔術筆強調點排序學生排序，新復習課文3挑選學生根據時間軸復述加深課文印象。4學生上臺直接拖拽，邊操作，邊說出來。關信息。寫作訓練29’20”播放一個關于網絡在生活中廣泛使用的視頻進行寫作訓練前,用smart示用smart軟件1同學們,你們從這個視頻能體會到什么信息呢?2在寫作之前請注意以下寫作小提示會幫助你更好的完成寫作學生觀感受到我們的生活開網絡學生關注寫作要點學生模觀看視頻老師逐步給寫作提示------36’20”中的雙頁展示功能，讓學生掌握寫作文章的結構4用希沃授課助手，手機投屏學生作文，用功能筆標注重點學生注意寫作例文，關注題目和結構。同學們，請完成這個寫作，老師會選擇兩名學生的作文進行投屏講解。仿例文，開始寫作。4學生完成自己的寫作。雙頁展示學生例文，構更明朗。構更明朗。投屏軟件展投屏軟件展功能筆使用解.解.情感教育及價值觀36’50”----39’59”1用圖片展示中1同學們，圖學生認識到應正確使用網絡.學生很有興趣的觀看有關機器人的視頻，理解到不努力，終將被淘汰。盒子魚app用，激發學興趣。在配樂聲中升華主題，果我們不與俱進，終將被淘汰。學生使用網絡所學生使用網絡所中反映了什出現的問題，提出現的問題，提么問題？出正確使用網絡出正確使用網絡2同學們，社2科技發展如此2科技發展如此會發展如此迅速，我們要刻迅速，