Unit3Isthisyourpencil？GrammarFocus創新優化精確0103040205說教法學情分析說學法教材分析說課流程TeachingProcess教學過程06教學效果01教材分析說教材教育理念《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動，強調“語言應用”，培養“創新實踐能力”，發展“學習策略”010203它采用任務型語言教學模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養運用英語解決實際問題的能力。本課是新目標英語七年級上冊第三單元第一課時，教材以Isthisyourpencil?為中心話題，圍繞著談論有關有關學習用品等與我們學習生活息息相關的物品401在對話中學生的取材也較為容易。掌握生詞和語法要點中句子，掌握怎樣一般疑問句，熟練運用名詞性物主代詞ABCD知識目標能力目標思維目標通過讓學生自己找規律，鞏固所學。學會用英語的思維來學習英語態度目標教學目標01通過詢問、辨認物主，倡導學生要保管好自己的學習用品。

通過情景對話、使學生學會根據場景就學習用品詢問物主，并正確運用對應的英語表達方式。教學重點教學難點教學關鍵點教學重難點1.名詞性物主代詞的用法。我主要通過感知新教材——理解——靈活運用這三個主要步驟來突破教材的重難點。培養學生的觀察力和想象力，發展學生的思維能力。學習重點單詞，句型和語法點：02學情分析學情分析12學生情況解決對策七年級的學生正處于青春期發育期，他們有較高的求知欲和表現欲，希望自己的表現能得到同學和老師的認可。且該階段學生已具備初步的語言表達能力和較強的記憶力與模擬能力。對他們所熟悉的話題學生的愛好會更濃，而本單元的話題正符合這一特點，激發學生興趣：創造學習氛圍，調動學生的積極性和創造性。在課堂教學中，倡導學生參與，體驗，實踐；引導學生發現，思考，歸納和總結。0203說教法教法1教法2教法4教法3形式新穎因材施教在教學中，要注意發揮學生的主體作用，把空間留給學生。循序漸進分層兼顧教法分析新教材重視以人為本，強調素質教育。啟發學生動腦思考，鼓勵學生大膽開口，暢所欲言，盡可能運用英語表達實際意義，以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。最大限度地調動學生的積極性和主動性。我主要采用任務型教學法，情景結合教學法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸近地深化教學內容。0304說學法學法指導讀中學：探索發現問中學：思考質疑動中學：鍛煉能力練中學：鞏固提高

引導學生用小組合作學生的方式來完成任務型教學所設計的各項活動。全班學生分為各個4人小組，并引入競爭機制。進行聽說讀寫的訓練。培養學生的觀察力和想象力，發展學生的思維能力。小組合作探究，提出質疑，共同解決問題，從質疑中學習。0405教學過程教學過程2分鐘導入

新課明確目標自主學習合作探究鞏固提升課堂總結2分鐘10分鐘10分鐘13分鐘3分鐘05導入新課A:Isthisyourpen?B:Yes,itis.It’smine.創設情景0405掌握生詞和語法要點中句子，掌握怎樣一般疑問句，熟練運用名詞性物主代詞ABCD知識目標能力目標思維目標通過讓學生自己找規律，鞏固所學。學會用英語的思維來學習英語態度目標教學目標05通過詢問、辨認物主，倡導學生要保管好自己的學習用品。

通過情景對話、使學生學會根據場景就學習用品詢問物主，并正確運用對應的英語表達方式。先利用多媒體課件向學生展示語法要點，激發他們的學習興趣和創作欲望，促進學生自主學習意識的形成激發興趣通過“問題”的提出，激發學生探求新知的欲望，在引導學生去探究的過程中，學生主動地產生學習的需求探究質疑鼓勵學生創造性學習，學生自主選擇學習資源和學習方式，大膽創新，不以老師和學生所做的為規為矩。鼓勵學生獨立自學，啟發思維，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考

獨立學習注重學習成果的激勵作用，充分利用學習成果的反饋作用。注重學生的自我評價，指導學生逐步認識自己“學會”的過程是否合理有效自我評價自主學習05QuestionsAnswersIsthisyourpencil?Yes,itis.It’smine./No,itisn’t.It’shers.Isthishisgreenpen?Yes,itis./No,itisn’t.Theblurpenishis.Isthatyourschoolbag?Yes,itis./No,itisn’t.It’shis.Aretheseyourbooks?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’rehers.Arethoseherkeys?Yes,theyare./No,theyaren’t.They’remine.GrammarFocusthis，that，these，those名詞所有格名詞性物主代詞作用？指示代詞有哪些？合作探究GrammarFocus05什么是一般疑問句？含be動詞的句子變一般疑問句一般疑問句的肯定和否定回答：形容詞物主代詞+名詞”一種‘s所有格，另一種是of所有格。用法口訣

形容詞性名前放，名詞性的位置多，

動詞前后都可以，

就是不在名前擱。mine，hers，yours等是名詞性物主代詞，相當于一個名詞，可以在句子中單獨使用。它相當于“形容詞物主代詞+名詞”。而形容詞性物主代詞只能和名詞在一起使用。egThisisyourruler.It’snotmyruler.(=Thisruleris

yours.It’snot

mine.)Thosearen’t

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hers.)05

課堂練習鞏固提升在學生已在大腦中構建新的認知結構基礎上，提供適當的課堂練習，不僅能讓學生在實踐中自我學習、自我改進、達到自我完善；而且能夠充分地讓學生體會到“知識的獲得并不只是單方面的‘輸入’過程，更重要的是知識的‘輸出’”也就是說能夠根據外部實際情況對新知識準確地提取并加以運用。我會出示一些與本課語言點相關的選擇題和情景對話，要求學生當場完成。課堂練習的目的在于檢查學生掌握知識的情況以便教師發現學生缺漏，及時補充。同時也有助于進一步鞏固，加強對本課內容的理解和運用05課題總結010204掌握變一般疑問句及其回答03掌握句型掌握名詞性物主代詞的使用06掌握單詞課后作業課后作業