狼群的活動圈學習目標1.理解文中蘊含哲理的語句和段落。2.學習本文寓理于事，借助活動故事、自然現象說理的方法。3.學習如何處理好與他人的關系?！靶腋！笔俏覀內巳讼蛲模鞘裁词切腋Ｄ兀磕愦蛩阍鯓舆_到幸福的目標呢？朗讀課文感知課文概括A、B、C三個故事分別闡述了什么道理？第一個故事“一個人走”——如何面對自己；第二個故事“三種人”——如何面對社會；第三個故事“交叉圓”——如何面對親人。研讀課文第一個故事設問：你如何理解〝人生，是一個圓”這句話？為什么說從〝虛無回歸虛無”？

人一無所有來到人世，又一無所有離開人世，終點又回到起點，所以從虛無到虛無。但是人生又是步步前進走向圓滿找尋幸福的過程，所以說人生就是一個圓。研讀課文

朗讀第四節，感受整句整齊有力的特點，并說說作者從１４歲的故事中悟出了什么道理？使用整句，從獨自活動、解決問題、接納自己、生命體驗等不同角度闡述，氣勢磅礴，說理充分有力。生命的體驗是個體的體驗，無人能代替，所以你得獨自為自己的生命過程負責。人生存的本質就是一種孤獨。生、老、病、死、饑餓、勞頓等都要一個人獨自承受，既然人生之路必定要走，就必須勇于面對這種“一個人走”的狀態。研讀課文設問：結合自己的活動體會，說說你是如何理解“三境界”說的？

獨自面對自己內心的三種狀態，分別是對人生道路的選擇、對理想的堅持與付出、自我價值的實現。研讀課文第二個故事

設問：同學們平時在人際交往中有煩惱嗎？作者在成長的過程中有哪些苦惱？因為一些小事和朋友鬧翻；做一些錯事讓喜歡我的人受傷；努力和別人和解時又常常被誤解；把信任濫施于所有人，結果總是傷了自己；輕信人，容易上當；為得罪人而惴惴不安；把握不了遠近親疏的尺度。設問：作者的苦惱，也是大多數人成長過程中遇到過的困惑。作者后來怎樣走出煩惱的呢？通過與長者的對話明白了相處之道：對有知遇之恩者，為師為友，心存感激；對傷害自己的人，注意要遠離；對互不相干者，和平相處。第三個故事設問：這一段將自我與他人的關系細化為自我與親人、戀人的關系，本段是與題目關系最明顯的一部分，作者為什么把這部分的中心作為文章標題？

人最不能忽略的便是與親人的相處，與愛人的相伴，在現實活動中，這往往是最關鍵，也是決定人生是否幸福的重要條件。如果無法與父母相處，無法與戀人相處，無法與子女相處，自我的人生幸福便無從談起，與社會上他人的和諧相處也很難實現。第三個故事

設問：親近之人的相處之道也需要有把握分寸和距離的智慧，否則欲親近反而更疏遠，欲護愛反而生仇恨，結果往往適得其反。如何把握與親近之人的相處之道呢？

文章通過以一位生物學家在澳洲高原對狼群的研究回答了這個問題，那就是親密而有間。既要有愛護也要有尊重，既要有交流也要有隱私，既要有奉獻付出也要有自由空間。第三個故事討論：有一種觀念認為，相愛的夫婦間必須絕對忠誠，對各自的行為乃至思想不得有絲毫隱瞞，否則便褻瀆了純潔的愛和神圣的婚姻。也有人說，夫妻和戀人之間應該有自己獨立的空間，也應該尊重彼此的隱私，你怎么認為？總結文章寫了三個故事：如何面對自己，從自我角度來告訴我們，人首先要學會與自我交往，只有樹立起正確的自我觀，才能使自我不斷進步，并最終取得成功；從自我與他人的關系解讀，明確指出，人總是要與形形色色的人打交道，學會區別對待，才能形成健康而成熟的人際交往觀；從自我與親人、戀人之間的關系進一步闡釋人生幸福的關鍵，只有懂得尊重對方、保留自我，才能獲得真正的幸福。拓展延伸，放飛思維結合自己的專業思考將來如何