高一生物下學期導學案課題：第4章第4節群落的演替授課類型：新授課編寫人:曲麗娜

教學目標:知識目標闡明群落的概念。②

掌握初生演替和次生演替概念和實例，比較兩個演替過程的異同點。③

了解人類活動對群落演替的影響，關注我國實行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策。情感、態度與價值觀目標從以前的圍湖造田、毀林開荒到現在的退耕還林、還草、還湖，意識到環保的重要性和必要性。能力目標通過群落演替的過程培養學生要用“動態發展”的觀點來分析事物。教學重點和難點:群落的演替過程。教學過程過程設計一、群落的演替自主學習一：閱讀課本P78第一自然段，回答下列問題：1、什么是群落的演替？2、演替的原因：群落是一個系統，是不斷發展變化的二、演替的類型：自主學習二：閱讀課本P78第二自然段—P80完，回答下列問題：光裸的巖地上長出森林的演替需經過哪些階段？回答課本P78思考討論的3個問題通過裸巖到火山的演替理解什么是初生演替？并列舉其他實例？發生在棄耕的農田上的演替，主要經歷了哪些階段？棄耕的農田在什么條件下能演替成喬木林？（圖4—15小字部分）與初生演替相比較，次生演替指的是什么呢？試舉例說明。反饋練習：1、在裸巖群落演替中，誰被稱為地球開拓者（）A地衣B苔蘚C草本植物D木本植物2、在群落演替中，木本植物能代替草本植物是由于什么主要因素影響（）A水B光照C溫度D無機鹽合作探究一：1、初生演替和次生演替所經歷的時間哪一個長？2、群落演替的結果一定是群落越來越復雜嗎？歸納：（1）兩種演替類型的比較初生演替次生演替起點原先從沒有過植被的環境或曾經有過但被徹底消滅了的環境雖失去了原有植被，但仍保留了原有土壤條件及植物的種子或其他繁殖體時間經歷的時間長經歷的時間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動較為關鍵實例裸巖、沙丘、火山巖、冰川地上發生的演替火災過后的草原，過量砍伐的森林上的演替（2）群落演替的特點①演替是群落組成向著一定方向、具有一定規律、隨時間而變化的有序過程，因而它往往是能預見的或可測的。②演替是生物和環境反復相互作用，發生在時間和空間上的不可逆變化。規律方法：自然群落演替的過程具有一定的方向性，常表現為群落內有機物質總量增加，營養結構更復雜，物種更豐富，穩定性更強。人為因素群落演替往往不同于自然演替的速度和方向。同自然群落演替相比，時間上要短，營養結構簡單，穩定性差。三、人類活動對群落演替的影響自主學習三：閱讀課本P81，回答下列問題：1.人類的活動方式（1）不合理方式：、填湖造地、捕殺動物。（2）合理方式：、、管理草原，甚至可以建立。2．影響結果：使群落演替按照不同于的速度和進行。三、退耕還林、還草、還湖1.原因：以犧牲環境為代價的墾殖活動（如、圍湖造田等），造成嚴重的，并且成為頻繁發生的重要原因。2．目的：處理好經濟發展同人口、資源、環境的關系，走道路。3.措施：頒布了《退耕還林條例》4．預期結果：預計到2023年，很多地區的生態環境問題有望得到明顯改善，調節和的功能將大大增強。當堂檢測：（每題10分，共100分）下列關于群落的敘述中，正確的是（）群落一旦形成，是穩定不變的B.隨著時間的推移，一個群落可能被另一個群落取代C.人類活動對群落沒有任何影響D.在一個從來沒有被植物覆蓋的地面上，不可能有群落的演替2、在群落演替的過程中，下列動物最先出現的是：（）A.哺乳動物B.肉食性動物C.植食性動物D.雜食性動物3、有關出生演替和次生演替的敘述，正確的是（）A.沙丘、火山巖上進行的演替是初生演替，冰川泥、棄耕的農田上進行的演替是次生演替B.初生演替形成的群落內無競爭現象，次生演替形成的群落內競爭明顯C.初生演替所需時間長，次生演替所需時間短D.初生演替能形成森林，次生演替很難形成森林4、下列群落演替系列中，屬于初生演替的是（）A.從湖底開始的水生演替B.草原的放牧演替C．農田棄耕后的恢復演替D砍伐森林的恢復演替5、下列演替過程屬于次生演替的是（）A.裸巖上進行的演替B.沙丘上進行的演替C.冰川泥上進行的演替D.棄耕的農田上進行的演替6．關于群落演替的敘述，錯誤的是()A.群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程B.群落的原（初）生演替在海洋和陸地均可發生C.群落的原（初）生演替速度通常非常緩慢D.動物群落的演替與光照條件無關7.一個湖泊經歷了一系列演替階段后，可以演變為一個森林，其演替過程大體為()A．湖泊→濕地→沼澤→草原→森林B.湖泊→草原→濕地→沼澤→森林C．湖泊→沼澤→濕地→草原→森林D.湖泊→濕地→森林8.初生演替和次生演替的主要區別是（）A.產生的生物數量不同B。影響因素不同C.起始條件不同D。演替過程不同9.下列哪項不是群落演替的特點：（）A.有規律B。可預測C。有一定的方向