第4頁共4頁2023年?德育工作總?結會班主任?工作經驗交?流材料一?個好校長就?是一所好學?校，那么，?一個好的班?主任自然會?帶出一個好?的班___?。魯迅先生?曾經說過“?教育根植于?愛”，一位?著名的外國?教育家更是?一針見血地?指出“沒有?了愛就沒有?教育”說法?，班主任必?須懂得“欲?致魚者先通?水，欲致鳥?者先樹木”?的道理；同?時班主任是?班級管理工?作的直接參?與者，是學?生在學習生?活、心理健?康、人生態?度和價值觀?念的引導者?，是幫助學?校開展各項?工作的協調?者，所以，?在實際的工?作中班主任?這一角色至?關重要，這?也決定了班?主任工作的?千頭萬緒。?我認為班主?任工作應從?以___面?著手：一?、談工作?（1）在班?級管理上：?建設一個?積極陽光、?和諧上進的?班級，需要?全班學生的?共同參與，?其中，班干?部的選拔尤?為重要。俗?話說：火車?跑得快，全?靠車頭帶。?班干部正是?這種角色的?最好演繹，?因此，建設?一支高素質?的班級領導?核心也尤為?重要。在?開展班級管?理工作時候?，對班干部?，班主任要?采取“授人?以魚不如授?人以漁”的?方法。在實?際操作中，?班主任在班?級管理方面?要和班委成?員共同分析?和討論班級?的具體情況?，鼓勵他們?發揮創造性?，放手讓他?們獨立開展?工作，把為?同學們服務?的理念植入?他們的工作?中。一支團?結奮進、具?有凝聚力的?班干隊伍，?在協助班主?任開展日常?工作，促進?良好班風建?設方面，其?作用是很大?的。同時，?教育班干隊?伍要樹立起?表率的先鋒?帶頭作用。?（2）在?學風建設上?：一個優?秀的班__?_，在學風?建設上，也?必須具有學?習氛圍濃厚?，在成績上?有你追我趕?的學習勁頭?。積極配合?學校，在班?___力開?展信心教育?活動，充分?利用課堂內?外、班會和?與學生談心?的時間，向?學生進行信?心教育的滲?透，對學生?進行賞識教?育，多給學?生鼓舞，多?給學生自信?，多給學生?支持；與各?學科老師溝?通聯系和交?流，了解學?生的學習成?績，分析學?生的各科存?在的問題；?加強對學生?進行學法上?的指導，進?行有針對性?的輔導。?（3）在心?理輔導上：?一個健康?的學生，除?了在生理上?的成熟健康?外，心理素?質的好壞也?同樣重要。?（___班?程樂，在老?師的眼中她?是一個好學?生，理化學?科是她的強?項，但由于?個人心理素?質差，易怯?場，平時缺?少交流，導?致中考理化?試驗考試中?出了差錯。?）因此，對?于有心理障?礙的學生，?非智力因素?的開導，心?理輔導比學?習輔導更需?要。1、?跟班正常化?。班主任經?常性巡視班?級。每天從?安全、紀律?、儀容儀表?、出勤、衛?生等方面檢?查班級情況?。課間操必?須到崗，督?導班級自習?課、勞動課?，掌握班級?上課、學習?情況，并對?出現的不良?現象及時跟?蹤糾正。?2、多與學?生交流，了?解學生近期?在學習、生?活、心理上?存在的問題?；抓好生活?習慣,培養?學生自理能?力、自立能?力和道德修?養；3、?加強與老師?的溝通，及?時發現問題?學生，以防?范于未然；?4、在家?校方面，多?與學生家長?溝通，全面?了解學生的?成長經歷；?5、開展?形式多樣的?主題班會，?教育學生學?會感恩、惜?時、養成良?好的習慣和?生活作風。?二、談反?思正所謂?付出不一定?有收獲，但?不付出就一?定沒有收獲?。寸有所長?尺有所短，?各個班主任?要互相取長?補短，在吸?取其他班主?任對班級管?理的經驗和?教訓上，有?一些方法是?值得深思和?學習的。?注重班主任?的工作和心?得交流。著?名的作曲家?肖伯納曾經?說過“假如?你手中有一?只蘋果，我?的手中也有?一只蘋果，?大家彼此交?換，你我的?手頭上依然?只有一個蘋?果；但是倘?若你有一種?思想，我有?一種思想，?大家彼此交?換這種思想?，那么每個?人就有兩種?思想”。因?此班主任隊?伍要實現管?理的優化，?班主任工作?心得交流會?應該經常化?、正規化，?這樣可以做?到舉一反三?，觸類旁通?。在解決同?一問題的時?候，集思廣?益，尋找問?題最好的解?決方法和途?徑。三、?談方向為?了更好提高?班主任的業?務水平和班?級管理藝術?，進一步完?善自己，在?以后的工作?過程中，我?認為班主任?應該從以下?幾點去努力?。1、樹?立正確的教?育教學理念?，平等對待?每一位學生?，關心愛護?每一位學生?。在班主任?工作當中，?始終堅持養?成教育、惜?時教育、信?心教育、感?恩教育為主?題的系列培?養學生的做?法。2、?加強本學科?的知識水平?，擴大視野?，在具體的?教學過程中?，努力做到?“讀好一本?書、寫好一?筆字、說好?一口話”。?3、向學?生學習。做?一個老師是?要有耐心的?，班級管理?工作需要持?久的付出。?如果班主任?工作能夠吸?取和采納部?分學生有建?設性的建議?，學生與班?主任的距離?會進一步拉?近，學生就?敢于也樂于?和班主任交?流和接近。?“學高為?師，德高為?范”。作為?班主任，在?日常行為中?應該以身作?則，言傳身?教，這樣學?生才能親其?師，信其道?，這也是新?時期班