第7頁共7頁2023年?服裝設計教?學工作總結?及計劃本?人能積極參?加政治學習?，關心國家?大事，擁護?___的正?確領導，堅?持四項基本?原則，擁護?黨的各項方?針政策;教?育目的明確?，態度端正?，鉆研業務?，勤奮刻苦?;教學工作?認真負責，?關心學生，?愛護學生，?為人師表，?有奉獻精神?。我能一?直堅守在自?己的工作崗?位上，不管?是自己的本?職工作——?服裝設計課?程的教學，?還是我所擔?任班主任的?工作，我都?能在自己的?崗位上盡職?盡責，讓領?導、教師和?學生滿意。?我能不斷?學習各種教?育理論來充?實自己，以?便在工作中?以堅實的理?論作為指導?，更好地進?行教育教學?。個人教?學技能方面?在學科教?學工作方面?，我除了做?好鉆研教材?、備好課、?上好課等常?規工作以外?，本學年，?我還做好以?下幾點工作?。一、教?育教學方面?:要提高?教學質量，?關鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作:1、?課前準備:?備好課。?2、認真鉆?研教材，對?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個字?都弄清楚，?了解教材的?結構，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?3、了解?學生原有的?知識技能的?質量，他們?的興趣、需?要、方法、?習慣，學習?新知識可能?會有哪些困?難，采取相?應的預防措?施。4、?考慮教法，?教法盡量新?穎活潑，讓?課堂充滿活?力。上好課?的前提是做?好課前準備?，不打無準?備之仗。上?課時認真講?課，力求以?服裝設計學?科的特點來?進行教學。?堅持以審美?教育為核心?，注重培養?學生對設計?及動手能力?的興趣、愛?好及情感。?努力做到通?過藝術教育?陶冶情操、?啟迪智慧、?激發學生對?美的愛好與?追求。注重?以學生為主?體，讓學生?在愉快的設?計實踐活動?中，主動地?去發現、去?探究，去感?受設計、理?解設計、表?現設計，并?在一定基礎?上進行藝術?的創新。在?我的課堂中?，學生能積?極參與學習?之中，與教?師打成一片?，用自己的?親和力來帶?領學生遨游?在藝術的海?洋,使學生?在玩中學,?做中學,學?中審美,美?中提高。?___、_?__好課堂?教學，__?_全體學生?，注意信息?反饋，調動?學生的有意?注意，使其?保持相對穩?定性，同時?，激發學生?的情感，使?他們產生愉?悅的心境，?創造良好的?課堂氣氛，?課堂語言簡?潔明了，克?服了以前重?復的毛病，?課堂提問面?向全體學生?，注意引發?學生學設計?的興趣，課?堂上理論和?實踐結合，?布置好課后?實踐作業。?6、積極?參與聽課、?評課，虛心?向同行學習?教學方法，?博采眾長，?提高教學水?平。7、?熱愛學生，?平等的對待?每一個學生?，讓他們都?感受到老師?的關心，良?好的師生關?系促進了學?生的學習。?二、工作?考勤方面:?我熱愛自?己的事業，?很少因為個?人的私事耽?誤工作的時?間。并積極?運用有效的?工作時間做?好自己分內?的工作。在?工作上，我?嚴格要求自?己，工作實?干，并能完?成學校給予?的各項任務?，為提高自?身的素質，?經常利用課?余時間到不?同專業的課?堂上進行聽?課學習，平?時，經常查?閱有關教學?資料。同時?經常在課外?與學生聯系?，時時關心?他們,當然?在教學工作?中存在著一?些不足的地?方，須在以?后進一步的?努力。不?足之處我?還應加強業?務鉆研，及?時反思，隨?時總結，不?斷改進工作?中的不足。?并合理安排?工作時間及?工作內容，?在工作中勤?思考，努力?做到事半功?倍的效果。?在來年的工?作中，這些?都是我的努?力方向，我?將努力向先?進教師學習?，爭取使我?的工作更上?一層樓!?總而言之，?現在社會對?教師的素質?要求更高，?在今后的教?育教學工作?中，我將更?嚴格要求自?己，努力工?作，發揚優?點，改正缺?點，開拓前?進，為美好?的明天作出?自己的貢獻?。服裝設?計教學工作?總結及計劃?范文二服?裝設計專業?是產業課程?，強調知識?的應用性，?實踐性。在?多年的教學?中越來越感?受到本專業?的設計課教?學模式已不?能適應當今?社會的需求?，教學活動?沒有走向社?會，閉門造?車，紙上談?兵,學生的?設計是準理?念型的，思?維無法拓展?，市場應變?能力差，不?少學生畢業?后都感受到?自身所學知?識在工作實?踐中的應用?要經過相當?長的一段時?間的磨合。?為此，我認?為從以下幾?個方面來思?考，縮短或?提前結束學?生的這一磨?合期，使學?生畢業后走?向工作崗位?能很快地適?應和理順設?計與生產和?市場。課?程的實用性?，既實際結?合、與市場?結合、與企?業結合、與?具體課題結?合目前素?描、色彩、?三大構成(?平面構成、?立體構成、?色彩構成)?作為服裝設?計類基礎課?程。服裝設?計作為設計?藝術范疇，?自然離不開?繪畫基礎，?繪畫基礎的?訓練不僅是?為了畫好服?裝畫和設計?圖，還關系?到對學生審?美情趣和形?式法則的培?養。國內服?裝院校的繪?畫基礎教學?，以往沿襲?的多是美術?院校傳統的?繪畫基礎教?學模式，由?幾何形體、?靜物到石膏?像、頭像，?再到人體、?半身像、全?身像，由淺?入深逐步進?行的訓練。?但服裝設?計的繪畫并?不需要如此?縝密、嚴謹?的基本功訓?練。一是時?間不允許，?因為服裝繪?畫只是服裝?系統工程中?的一小部分?，大部分應?該是對服裝?的造型及結?構變化、裁?制工藝等方?面的研究。?二是服裝繪?畫表現的是?人與服裝的?關系，人是?第一位。必?要的人體結?構知識，對?物體結構、?空間、質感?等非光影效?果的理性表?現，以及大?量的人體、?著衣人物動?勢的速寫等?短期作業，?則是繪畫基?礎訓練的主?體內容。?設計基礎、?效果圖、服?裝材料學、?時裝畫技法?、服飾配件?設計、時裝?設計、成衣?設計課程等?目的是培養?學生掌握設?計的法則和?形式規律，?以及形式美?、材料美、?技術美的辨?證關系。培?養學生具有?創造性思維?的現代服裝?設計意識和?較高的綜合?設計技能，?建立完整的?服裝設計體?系概念。?作品多數是?注重體現創?新的理念與?藝術形式，?具有先導性?文化特征，?與作為商品?的服裝尚有?很大距離，?故服裝本身?的內在品質?性因素往往?不被學生所?重視，以致?時常出現學?生參賽獲獎?，但卻搞不?好日常生活?中的時尚服?裝，到企業?也勝任不了?設計工作，?究其原因就?是學生對服?裝設計的理?解認識不夠?，對服裝本?身實質性的?技術技能掌?握不到位，?因此這就要?求教師對學?生在專業認?識上要給予?正確引導。?一方面，?提倡學生要?有較強的創?新精神和藝?術修養，積?極參與專業?大賽，注重?培養學生對?形式美及前?衛時尚的敏?銳感受力，?使其具有超?前的設計意?識、設計理?念。另一方?面，要強調?學生對服裝?本質的認識?，立足于學?習服裝結構?、工藝技術?方面所表現?出的美，做?到用良好的?美感形式體?現服裝的功?能價值;以?得體的穿著?效果展示高?品位的內涵?，樹立起正?確的設計意?識及理念。?由此看來?，當今世界?經濟的信息?化、市場化?、集成化、?網絡化的發?展，使企業?、產品、人?才和市場出?現了更為激?烈的競爭和?快速的變化?。只有在教?學和實際應?用相結合，?才能更加的?適應這個社?會的快速發?展服裝設?計教學工作?總結及計劃?范文三時?間過的真快?,不知不覺?中來江西環?境工程學院?任教已經半?學期了,在?這里我結識?了很多朋友?,同時也學?到了很多知?識,在教書?育人的同時?自己也得到?了很好的鍛?煉。今年是?我畢業的第?一年，也是?我正式踏上?工作崗位的?第一年，一?切都感到那?么新奇，新?的環境、新?的同事、新?的生活方式?、新的人生?理念及追求?以及新的認?識。以前只?知___師?是一個很神?圣的職業但?是不知__?_師也是一?份很辛苦的?職業，通過?半年教師生?活我終于明?白，我的小?學、中學、?大學老師們?對我們的良?苦用心。和?學生們在一?起我感到很?快樂,同時?也有一種默?契。雖然帶?的課程比較?多，壓力很?大，但我相?信只要努力?一切困難都?可以克服。?因為我永遠?相信那句話?“沒有不行?只有不干”?。下面我就?對我半學期?授課過程中?的教學方法?、備課方式?、課堂教學?形式、作業?安排及下班?輔導等進行?大致介紹:?一、備課?由于剛進?學校便接手?了服裝專業?自考班的課?程,與普通?大專統招不?同的是自考?班的學生不?但要學好專?業課還要在?大學四年的?學習過程中?通過本專業?的國家考試?以便取得大?專及本課學?歷,這就要?求在備課的?方法做一些?改動,首先?,根據國家?規定考試時?間在有限的?時間內將所?考專業學科?進行分配。?其次，對經?常用到的結?構、工藝、?CAD等知?識進行補充?。最后，認?真研究企業?對服裝人才?需求的取向?，尤其通過?對企業的走?訪，明確了?目前中國服?裝工業化生?產對服裝生?產技術管理?方面人才需?求的特點，?認真研究教?學計劃，按?照新修訂的?教學大綱及?課程培養目?標，結合學?生目前對服?裝樣板工藝?技術等方面?掌握的實際?情況，有重?點地認真進?行備課等準?備工作，做?到重點、難?點突出，核?心能力明確?。由于企業?的管理手段?不斷創新、?更新，所以?及時將這些?知識補充到?教學當中，?使學生能夠?及時了解和?掌握新的技?術動態（范?本），新的?管理模式及?新的管理理?念。二、?課堂教學?在課堂教學?過程中結合?實際需求，?充分利用學?校多媒體，?制版室及工?藝實訓室，?采取理論與?教學相結合?的方法進行?教學。由于?服裝設計、?工藝、CA?D等知識與?能力掌握，?對學生畢業?后在生產與?技術管理崗?為上發展自?己有著至關?重要的作用?，所以在授?課過程中，?首先通過導?入激發學生?學習每一章?節、每一個?知識點、每?一個核心能?力點的學習?興趣，以學?生為主體，?形成教師與?學生之間的?良好互動形?式，調動學?生積極主動?思考、分析?、發表自己?的看法的積?極性，并培?養了學生獨?立分析問題?、解決問題?的能力。如?在講授流水?線生產__?_過程中，?首先提示學?生，假如你?是一個班組?長，現有_?__條褲子?需要進行流?水作業來完?成，那么你?解決這個問?題的著眼點?是什么?_?__這樣的?生產需要具?備怎樣的條?件等，然后?引入課程主?題“生產過?程___”?，學生在學?習生產過程?的___原?則、生產作?業分工、流?水生產__?_等內容時?表現出極大?的學習愿望?，掌握了相?關的能力。?三、作業?在作業布?置上基本做?到沒每一堂?課留一到兩?個作業，根?據作業完成?的進度及時?批改，并對?每個學生出?現的問題進?行一一糾正?。總結教學?作業中的常?錯問題并在?下節課上課?前十分鐘進?行點評。服?裝作業包括?理論與實踐?部分，重要?的是通過實?際訓練扎實?地掌握各種?能力，如具?有將生產技?術管理部分?知識與能力?貫通一體的?作業是制定?企業技術標?準，制作生?產技術文件?，根據效果?圖創作服裝?制版，以及?運用CAD?做服裝放碼?處理等等，?為了使學生?能夠規范地?完成作業，?首先給學生?做出范例，?明確標準，?作業要求嚴?格，批改作?業認真負責?，有批語，?有修改意見?，有批改日?期，有成績?。四、輔?導輔導時?間包括學校?規定的每周?下班輔導以?及課外時間?輔導，輔導?形式有對學?生輔導采取?有計劃和隨?機兩種形式?，隨時可以?對