6.1整式（第一情感態度與價值觀:經歷在具體情境中用代數式表示數量關系的過程，發展符號感。單項式、單項式的系數、單項式的次數的概念。教學用具:電腦，幻燈片，實物展示臺分析:現形式的教學，培養學生的符號意識和有條理地思考和語言表達能力。講練安排:2第一教學過程設環節1（一輛汽車以60千米/時的速度行駛了c千米，則這輛汽車的 兩個這樣的長方形的面積是教師出示幻燈片，學 學生回答： 都正確，教師充分給運用貼近學生生的。感受代數式的生實際生活離不開數 3．電冰箱包裝箱的形狀是長方體，如果包裝箱的底面形狀是邊長為a米的正方形包裝箱高為h米，那么它的積是 米3。4．x的立方的相反數 我們看 c 和c的積 2mn2、m、n的積，a2bb的積x3是1x3的積教師給出單項式的概念，引導學生理講授新課c 分析一下 是單s式嗎？是單項式嗎？tc 以看 c c的積，所以是單項sstt總結：單項式的分母差不是積，所以不是總結：單項式中只能由乘法運算，不能有做—做例1下列各代數式是不是單項⑴x ⑵x54⑶； 2ra（略學生討論給出答案，教師點評，并給予鼓探究活動2。4請分析a和a請分析2r的系數教師和學生共同探討—請分 的系數3探究活動二比如a2ba的次數是2，b的數是1，所a2b的次數是3請說出下列單項式的次2xy1a2bxmnax22a的次數是0嗎教師舉例，引導學生1例2請下列各單項式的系abc3x2yz22思活動4學生總結，教師點評整理單項式的有關概高請做課后練習（P173）1、2作業：(p1731、2饋鍛煉學生綜合運用知6．6．1．（1）（1）（2）16．1整式（第2過程與方法:通過多項式的學習，知道多項式與單項式的關系．知道整式與代數式之間的多項式的定義、多項式的項數、次數。教學難點:多項式的項數、次數。教具:電腦，幻燈片，實物展示臺分析: 語言表達能力。第2教學過程設我們已經學習了單項式，單項式中只有什么運算？請下面單項式的指數和次數。25ab7xx 2r3回憶單項式的系數創設問題150m萬種，脊椎動物 萬種狀下部是長方形，上部是半 字為c，則這個三位數是 150m2ra1r2100c10ba2生形成互從實際情境出發，探究新知，能激發學生的和求知欲，感受數學知識在生活中的作有的數量關系單項情景你可以說出2ra1r2100c10ba分別是由2強調他們都是單項式的和的形式不能表認識多項式與單項式的聯講授新課x1xx212ababcabxyzmn請上面幾個多項式的次數，并他們各是學習多項式的定義．培養學生語言表達能在老師的引導加深對多項式的認流。見解學習多項式的項的學習多項式的次數做請訓練多項式的項數、次數探究請討論：整式的分母中允許出現字母嗎學習整式鞏固練習a,ax2bxc,bc,bc kxb,0,xy1,1,2r,a 單項式集合 多項式集合 整式集合 深刻認識整式的概活動探究體 ⑴請用代數式表示這個組合體 a ⑵這個代數式是整式嗎？如果是，請你它是多項式還是單項式。如果是多項式，請它是幾次（略強化對知識的應用意識，并為下一節合并同類項做好鋪今天我們學習了多項式，你知道多項式與單項整理多項式、