．．．．．．．．．．．．部．．．．．．．．．．．．學校:姓：班：考：評卷人

得分一選題1下列加點字讀音全部正確的一組是（）A．（）染嫵（）塵紛囂（）B．（）沉著（）蟠）金柱C．（）來柏（）惟惟（）D．賜）鐵鍬）囫）吞棗2下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．呆頭呆腦B．露無遺C．歌慢舞D．作受

威風凜凜滄海一栗慷慨激昂不假思索

指手劃腳夜以繼日魁梧黧黑排山倒海

大步流星跌跌撞撞平淡無味驟然一驚3以下路名及人名拼音格式規范的是（）A．常熟B．海市C．江路D．凰

劉佳姚明諸葛亮李慕白4下列說法不正確的一項是（）A牙山五壯士》一文采用了點面結合的方法。B．宮“內廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。C．文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容可以不讀，這樣可以提高閱讀速度。D．讀章時，我們要注意從所讀的內容想開去。5圍繞“勤勞的奶奶”這一中心，以下哪個材料不太合適（）A．“早起的鳥兒有蟲吃”是奶奶的口頭禪B．要天氣好，晚上廣場舞是“必修的功課”C．奶的針線活博得全村人的贊譽試卷第1頁，共頁

D．日餐全是由奶奶打理6下信息完全正確的一項是（）A．蘇——爾基《戰爭與和平年B．色——伯倫——花之歌》C．——永—鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。D．澤—菩薩蠻大柏地——橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞。評卷人

得分二書7看拼音，寫詞語jy評卷人

得分三語表8按要求寫句子（1物話時用“說來表達采帶有“說”的意思的更恰當的詞，或者用動作或神態來代替“說”。試改寫下面的句子：媽媽說：“還看電視，快去寫作業！”（2）仿照例句，關注句子反復寫法和標點符號，仿寫句子：例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。試卷第2頁，共頁

評卷人

得分四填題9按課文內容填空（1）這種境界，，，____________，想坐下低吟一首奇麗的小詩。（2）古詩詞是中華文化的瑰寶詩詞中有畫：明月別枝驚鵲；_______________青山郭外斜。詩詞中有情：移舟泊煙渚；兒童想見不相識，；江東去，浪淘盡。（3期______________________。（4）本冊語文課本中，我認識的牙山五壯士，洪水中___________的老支書，我也喜歡文中的同齡__________因為他（她）_____________評卷人

得分五文文讀古文閱讀虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我百，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂

與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。——《戰國策》注釋：長：同“掌”，掌管。

遂

：于是。10“子無敢食我也”中“子”的意思是（）A．子女或兒子

B古代對人的尊稱

C．小的，小的

D．．“虎以為然”中“然”的意思是（）A．對；不錯

B這樣，那樣

C．而

D．能12“獸見之皆走”的中“之”指的_。13這個故事題目。評卷人

得分六現文讀閱讀短文。試卷第3頁，共頁

有毒的啞泉①看過《三國演義》的人，都知道中諸葛亮七擒孟獲的故事。諸葛亮南征到達云南西洱河，遇到4個泉，其中一為啞泉。那時天氣炎熱，大隊人馬口渴難耐，于是士兵爭飲“啞泉”之水，等他們回到軍營，一個個張口結舌說不出話來。多謀善斷的諸葛亮一時束手無策后經一智者點了樂泉水后隨吐出惡涎能言語”。這個故事頗有傳奇色彩，看來似乎是個謎，這一“毒”一“解”是有幾分科學道理的。②從今天的科學觀點看謂泉際上是含銅鹽的泉水是硫酸膽礬）的水溶液，稱為膽水。云南位于“三江多金屬成礦帶”上，境內大小銅礦遍布，著名的東川銅礦，自東漢起就已開采。③飲用膽水后引起的銅鹽中毒病狀是：嘔吐、惡心、腹瀉、言語不清，最后虛脫、痙攣而死膽解毒最簡單的方是滲進大量石灰水者反應生成不溶于水的氫氧化銅和硫酸鈣沉淀剩下的是解除毒性的清水了諸葛亮人馬性命的安樂泉便是一種堿性水，它能使銅鹽成為不溶性沉淀物。啞軍飲了這種泉水后，等于洗了胃，減輕了中毒癥狀，從而得救。④在云南目云南發現啞泉三處在昭通地區的巧家,一處在保山市瓦,一處在臨滄。溶有銅鹽的礦泉水多是碧綠色，味澀，微苦，有毒，不能飲用。檢測水中是否含有銅鹽法很簡單小塊潔凈的鐵片或一枚無銹鐵釘浸入水中取，如果表面附有紅棕色的薄膜就明水中含有銅鹽原理就是化學中所謂“鐵換銅”的置換反應。宋代將此反應大規模用于銅生產，稱為“膽水浸銅法”。這是濕法冶金的起源，是我國人民在化學史、冶金史上的一大貢獻。——《孩子一生必讀的地理百科》14要研究啞泉的中毒癥狀和解毒原理應重點研讀第（）自然段A．①

B②

C．

D．15判斷下列說法是否正確（1）云南的啞泉共4處喝了會中毒）（2）士兵喝啞泉的水中毒，然喝安樂泉的水解毒有一定的科學根據____）（3）用一塊鐵片放入水中，就檢測出水是是否含有銅鹽）（4）宋人“膽水浸銅法”就是鐵換銅”的置換反應，屬于化學反應）16飲用啞泉水的癥狀是_____________________________________，它的主要成份的化學名稱叫_。17“這個故事頗有傳奇色彩，看來似乎是個謎，這一‘毒’一‘解’是有幾分科學道理的。”句中的“似乎”能否去掉，為什么？試卷第4頁，共頁

．．．．．．．．．．．．．閱讀短文。①張小晨到病房里來的時候，是弟弟最快樂的時光。張小晨基本上每天都來，因為他要把當天教的課程說給弟弟聽跟弟弟討論一下作業題弟弟做出來的答案抄到自己本子上。弟弟腿傷了，腦袋和手都沒有傷，功課上的事不能說游刃有起要比張小晨來得容易點。②開學之后，張小晨的一雙手又變得慘不忍睹。只要提到功課，提到作業，他的某一根手指就要不由自主地伸進嘴巴里，咬得咯嘣咯嘣響。對弟弟說功課的時候，他啃右手。把弟弟寫好的作業抄到自己本子上的時候，他啃左手。左右開弓，旋轉著啃，上下牙啃，機動靈活地啃，就像是得心應手地玩魔術。③弟弟現在對張小晨的“血爪”習已為常沒有初次看見時那種惡心厭嫌的心理。只不過病房里那些饒舌的護士們大大地驚詫了一陣子們番著走進病房來抓住張小晨的手，仔仔細細地看，驚呼，咂嘴，眼睛里冒著一連串的問號，活像圍觀一個剛剛走出太空艙的外星人。④弟弟哀求舒一眉：“媽媽你去跟她們說，讓她們別這么看人家了，張小晨又不是動物園里展覽出來的猴。”⑤舒一眉的回答卻多少有些無情應該讓大家都來盯住他看他地自容，才會有改正的決心。”⑥弟弟心里想，張小晨才不會無地自容，就是有一千個人一萬個人圍住他，他也不會。⑦弟弟的想法一點兒都沒錯在跟舒一眉討論這件事的時候張小晨恰恰就在護士辦公室里，十指張開著平攤在桌子上，由一個圓圓面孔的小護士拿數碼相機為這雙“血爪”拍照存念。——《親親我的媽媽》節選18根據上下文解釋下列詞語游刃有余：無地自容：____________________19用簡要的文字概括這段短文的意思20第三自然段中劃線句子采用了_、等描寫。試寫一寫此時護士們的內心想法：___________________試卷第5頁，共頁

21你覺得文中的張小晨是個怎樣的人，簡要說明理由22你對護士們圍觀張小晨，對他的“血爪”拍照持什么態度，簡要說明你的看法評卷人

得分七書表23習作表達題目：特殊的禮物結合題目寫一篇作文，字數不少于400。試卷第6頁，共頁

參答．【詳解】考查對字音的辨析能力。A項有誤。渲染：C項有誤。躥上來：D項有誤。鐵鍬：．【詳解】本題考查了學生辨析錯別字的能力據平時所學生字及平時的積累結合具體詞義對每個詞中的字進行分析完成即可。A．“指手劃腳”改為“指手畫”意思是形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評。B．“滄海一栗”改為“滄海一”意思是大海里的一顆谷粒。形容非常渺小C．“輕歌慢舞”改為“輕歌曼”意思是輕松愉快的音樂和柔和優美的舞蹈。D．書寫正確。．【詳解】本題考查學生對路名和人名拼音格式的規范書寫。由專名和通名構成的地名專名與通名分寫中第一個字母大寫書的，每段第一個字母大寫，其余字母小寫。特殊情況下可全部大寫；人名正確書寫為：姓在前，空一格，名在后。姓和名的拼音首字母大寫。A選中，劉佳拼音中的姓和名該空格，改為；B選中，上海與市之間的拼音要空一格改為；D選中，鳳凰不應分開，改為。答案第1頁，共頁

．【詳解】考查對文章的理解和閱讀方法策略的分析。C項有誤。讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容，需要大概進行瀏覽，并非可以不讀。．【詳解】考查對習作材料的辨析能力。B項有誤。“勤勞”意思是：努力勞動，不怕辛苦。而所以結合“晚上廣場舞”來看不能突出“勤勞”的形象。．【詳解】本題主要考查了文學常識的學常識指涵蓋文化的各種問題作代品、文學中的地理和歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。A．有誤爭和平》的作者是俄羅斯偉大作家列夫·托爾斯泰。B．有誤之》是黎巴嫩的紀伯倫寫的一首散文詩。C．有誤。“玉鑒瓊田三萬頃，我扁舟一葉。”出自宋代張孝祥。D．正確。．拘束愁怨懸旗幟出心裁抽屜呻吟苔清幽洶澎湃【詳解】本題考查看拼音寫詞語。要認真拼讀給出的字音明要的詞語寫后再次檢查拼寫是否有誤書寫時注意字的筆畫和筆順，做到工整、規范、正確。本題“愁怨”“懸”“旗”“裁”“蘚”“幽”“澎湃”筆畫較復雜，易寫錯，需注意。媽大聲吼道“看電視快寫作業”有再圓時候。【詳解】（1）本題考查改寫句子。

花兒謝了有再開的時候月缺了，答案第2頁，共頁

本題要求寫人物說話的句子句中不能出現“說”以可以把表示”說“的詞語換成神態描寫作描寫或者換成其他“說“的表達說多種表達還有解喊，道、吼道等，要注意平時的積累。根據句子“還看電視，快去寫作業。”可知語氣比較兇，聲音比較大，可改為：大聲訓斥、厲聲喝道等。（2）本題考查的是仿寫句子。注意加點詞和例句的結構，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結構即可。注意仿寫的合理，不要有錯別字。反復：一種修辭手法。就是通過一遍一遍地重復個別詞語或句子，以達到強調的目的。根據句式“……了，有……的時候；……了，有……的時候”寫句子即可。．使人驚嘆

叫人舒服

久立四望

清風半夜鳴蟬

綠樹村邊合

日暮客愁新笑問客從何處來

千古風流人物

破琴絕弦

不復鼓琴

世無足復為鼓琴者英勇頑強

舍己救人

閏土

是一個見多識廣的孩子【詳解】（1）本題考查課文內容積累和記。句子選自課文《草原文選：那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（2）考查詩詞名句的積累理解識記。“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”出自辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。原文：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。“綠樹村邊合，青山郭外斜。”出自孟浩然的《過故人莊：翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。原文：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。“移舟泊煙渚，日暮客愁新。”出自孟浩然的《宿建德江：答案第3頁，共頁

把小船停靠在煙霧迷蒙的小洲，日暮時分，新愁又涌上客子心頭。原文：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。“兒童相見不相識，笑問客從何處來。”出自賀知章的《回鄉偶書意兒童們看見我，沒有一個認識的。他們笑著詢問：這客人是從哪里來的呀？原文：少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”出自蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古：大江之水滾滾不斷向東流去，淘盡了那些千古風流的人物。原文：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸起千堆雪江山如時多少豪杰想瑾當年喬嫁了姿英發。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人生如夢，一尊還酹江月。（3）考查對文言文的積累理解識記。句子選自課文《伯牙鼓琴：鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。句意：鍾子期去世后，伯牙把琴摔破，把弦扯斷，一輩子都不再彈琴了(他）認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。課文原文：伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山少之間而志在流水期又曰善乎鼓琴湯若流水鐘期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。（4）考查對文章的理解。課文《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰爭時期，八路軍七連六班的五位戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現了五位戰士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。狼牙山五壯士的形象是英勇頑強、不怕犧牲。課文《橋》敘述了一位老漢在山洪暴發之后，將村民們安全地送過橋。作為黨支部書記，他要求同是黨員的兒子把生的希望讓給別人為父親生死抉擇之際他推著兒子先走他用共產黨員的信念和深沉的父愛筑起了一座不朽的生命橋支書的形象是心系群眾己人、大公無私。課文《少年閏土》通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫出一個見多識廣、聰明能干、活潑可愛的海邊農村少年的形象。答案第4頁，共頁

10D．A12老虎13狐假虎威【分析】譯文：老虎尋找各種野獸來吃。找到了一只狐貍，狐貍對老虎說：“您不敢吃我，上天派我做群獸的領袖，如果您吃掉我，這就違背了上天的命令。您如果不相信我的話，我在前面走，您跟在我的后面，看看群獸見了我，有哪一個敢不逃跑的呢？”老虎信以為真，就和狐貍同行，群獸見了它們，都紛紛逃走。老虎不明白群獸是害怕自己才逃走的，卻以為是害怕狐貍。10考查學生對字義的理解。“子無敢食我也”意思是：您不敢吃我。“子”的意思是你。．考查學生對字義的理解。“虎以為然”意思是：老虎信以為真。“然”的意思是對；不錯。12考查學生對字義的理解。“獸見之皆走”意思是：群獸見了它們，都紛紛逃走。“之”指的是老虎。13考查學生對成語的理解。這則文言文故事，就是我們所熟悉的成語“狐假虎威”。“狐假虎威”意思假老的威風去嚇唬其它野獸依仗別人的勢力去欺壓別人。14C15×√×√16

嘔吐、惡心、腹瀉、言語不清，最后虛脫、痙攣而死。

硫酸銅17不能去掉。似乎表示并不肯定，與下半句語意連接更合理，如果去掉也就失去了說明文的語言準確性。答案第5頁，共頁

【分析】14考查對文章的理解。結合“飲用膽水后引起的銅鹽中毒病狀是”和“救了諸葛亮人馬性命的安樂泉便是一種堿性水能銅鹽成為不溶性沉淀物飲了這種泉水后洗了胃輕了中毒癥狀，從而得救。”可以看出應該重點讀第三自然段。15考查對文章的理解。（1）錯。結合“諸葛亮南征到達云南西洱河，遇到4個泉，其中一個為啞泉。”中可以看出。（2）對。（3）錯。結合“檢測水中是否含有銅鹽很簡單小塊潔凈的鐵片或一枚無銹鐵釘浸入水中，片刻取出，如果表面附有紅棕色的薄膜，就說明水中含有銅鹽。”中可以看出。（4）對。16考查對文章的理解。結合“所謂啞泉際是含銅的泉水就硫酸膽礬的水溶液為水、“嘔吐、惡心、腹瀉、言語不清，最后虛脫、痙攣而死。”中可以看出。17考查對文章的理解和詞語替換刪除的辨析能力。作答這類題首先進行判斷后說明文中需要對這個詞語進行解釋后析和文章內容是否存在照應關系，以及刪去之后是否具有說明文的語言準確性、真實性、平實性的特點，表達合理即可，答案不唯一。18

學習做事等不費力氣，很輕松

很羞愧，難為情，沒臉見人19張小晨每天來醫院給弟弟講當天的課，他的血爪引發護士們圍觀，弟弟覺得這樣不好，請媽媽出面，可媽媽沒同意。張小晨無所謂地給護士拍照。20

動作

神態

這孩子的手怎么咬成這樣啊，太可怕了，這是病，得治！21小晨是弟弟的好朋友是個熱心人天幫弟弟當天的課不乎他人的看法，答案第6頁，共頁

我行我素（臉皮比較厚，不怕他人嘲笑等）22持反對的態度。因為張小晨雖然不在意，護士們應該保護他。【分析】18本題主要考查解釋詞語的能力。游刃有余：學習做事等不費力氣，很輕松。無地自容：很羞愧，難為情，沒臉見人。19本題主要考查概括主要內容的能力。段落大意概括了一段的主要內容每段大意綜合起來加以概括就是整篇文章的主要內容本主要講張小晨給弟弟講題弟非常開心但張小晨的“血爪”經常引起人們的注意，弟弟哀求媽媽，讓她們不要這樣看張小晨，可是張小晨恰恰就在護士辦公室里，由一個圓圓面孔的小護士拿數碼相機為這雙“血爪”拍照存念。20本題主要考查對人物描寫方法的理解。從“她們輪番著走進病房來，抓住張小晨的手，仔仔細細地看，驚呼，咂嘴，眼睛里冒著一連串的問號，活像圍觀一個剛剛走出太空艙的外星人。”句子的“走進、抓住、看”可知，這是人物的動作描寫。從“驚呼、眼睛里冒著一連串的問號”可知，這是人物的神態描寫。時護士們的內心想法：這個人手長得實在太奇怪了。21本題主要考查對人物形象的分析。從“張小晨到病房里來的時候弟弟最快樂的時光張晨基本上每天都來因他要把當天教的課程說給弟弟聽弟討論一下作業題弟做出來的答案抄到自己本子上可知，張小晨經常輔導同學，是一個樂于助人的人。從“弟弟心里想，張小晨才不會無地自容，就是有一千個人一萬個人圍住他，他也不會。”可知，張小晨不顧他人的看法，堅持自我，是一個樂觀的人。22本題主要考查對內容的理解。先表明自己