25、快樂的節日教課目的：1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“快、樂”兩個生字。2、會用像說一句話。3、能用高興的語調正確、流暢地朗誦一、二兩小節，領會節日的快樂。教課過程：一、講話導入，激發學習興趣1、師與生談節日，引出少兒節2、揭露課題，指導書寫“快樂”師：老師從你們的表情中已經讀出你們的心情了，這節課就讓我們一同走進《快樂的節日》。（師增補完好課題）同學們，課題中的“快樂”兩個字是我們這節課要會寫的生字，此刻請同學們仔細的看著老師來書寫這兩個字。（師邊寫邊指導“快”字是左右構造的，左窄右寬，左側的忄要特別注意書寫筆順，先兩邊后中間。“樂”字是一個獨體字，第二筆“?”的折是寫在橫中線上的，第三筆的“亅”的豎在豎中線上。）請同學們立刻翻開講堂作業本第49頁認仔細真的將這兩個字描一個寫一個，要記著老師方才說的寫字技巧，同時注意寫字姿勢，頭抬正，背挺直。（師到學生位子上巡視，并實時做出相應的指導。）3、展現學生作品，評論師：同學們，老師方才轉了一圈，此刻我們一同來看看這兩位同學的字寫的怎么樣，看看他們有沒有掌握老師方才說的寫字技巧。（投影展現學生作品，生評論，教師做相應的改正）方才這兩位同學出現的一些小問題好多同學都有，此刻請同學們再看看自己的字，把不足的地方進行改正。二、閱讀課文，領會快樂的感情1、初讀感知（1）、師：看到同學們的字一次比一次有進步，老師感覺很快樂，此刻讓我們連忙走進這快樂的節日，也來感覺一下那一份快樂吧！請同學們翻開課本自由朗誦課文，注意讀準字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。（2）、檢查生字詞chuīzh出示：風兒吹著我們xī有我們就充滿希望yoú讓我們自由地成長jìngd尊敬的老師yǔfēng等身上的羽毛長得豐滿

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ùhè它們向我們慶祝zǔguó感謝親愛的祖國ǐ飛向我們的理想ù我們一同度過這快樂的光陰yǒnggǎn就勇敢地向著天空翱翔師：老師發現同學們的念書習慣都特別好，讀讀寫寫，圈圈畫畫。那么課文中的生字詞是否是都已經掌握了呢？(指名讀，同桌互讀，開火車讀)2、精讀師：把這些句子送回到小節中去，你們是否是也能讀得很流暢呢？此刻請同學們自由地朗誦第一小節，等一下老師請幾位同學來展現一下你們的朗誦本事。1）、學習第1小節出示：小鳥在前面領路。風兒吹著我們。我們像春季同樣，到達花園里，到達草地上。嬌艷的紅領巾，漂亮的衣裳，像朵朵花兒開放。師：你為何要把“領路”和“吹著”讀的略微慢了一點？我們一同來讀讀這一句，讀出這類快樂。你為何把“嬌艷的紅領巾”和“漂亮的衣裳”讀的特別突出？誰想再來讀讀這里？讀著讀著，你們有什么發現嗎？你們還記得像這樣的句子我們叫它什么嗎？把什么比作了什么呢？那誰也能學著用“像”字說一句話呢？出示：____________像。師：看到同學們說的這么好，老師內心很快樂。此刻讓我們一同讀讀這一小節，讀出這類快樂。（2）、學習第2小節花兒向我們點頭，小溪高興地流淌。它們向我們慶祝，為我們歌唱。它們仿佛在說，這個世界上，有我們就更為漂亮，有我們就充滿希望。師：同學們的朗誦本事愈來愈高了，老師從你們的朗誦中已經感覺到快樂了。那么第一小節中的生字詞都已經讀對了，第二小節中的生字詞是否是也都能正確的讀出來呢？此刻請同學們自由地讀讀第二小節，等下老師請幾個同學來試一試。（指名讀第二小節）師：你們為何不謀而合的把“慶祝”和“歌唱”讀的那么重呢？花兒和小溪都慶祝“我們”什么，歌唱“我們”什么呢？那你們聽到花兒和小溪的慶祝與歌唱，內心快樂嗎？請用你們的朗誦告訴我吧！三、總結老師已經從你們的朗誦中感覺到快樂了。此刻讓我們一同來享受這些文字變為音