統編版高中語文必修下冊《紅樓夢》整本書閱讀同步練習（附參考答案）一、單選題1．下列對《紅樓夢》相關內容的表述，不正確的一項是()A．王熙鳳是賈璉之妻，有著出眾的才干，因而成了榮國府的管家媳婦。“協理寧國府”就表現了她非凡的治家本領，當時寧國府要辦一個隆重的葬禮，事務繁雜，府中竟無人能操辦，于是不得不從榮國府請王熙鳳來幫忙。她果然不負眾望，事無巨細都安排得井井有條，妥帖得體。B．“賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個史。東海缺少白玉床，龍王來請金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。”這是甄士隱抄給賈雨村的“護官符”，提及的四大家族分別是賈政、賈寶玉所在的賈家，史湘云所在的史家，王夫人、王熙鳳的娘家王家，賈母和薛寶釵的本家薛家。C．妙玉愛“潔”。賈母帶著劉姥姥等人在櫳翠庵喝茶，妙玉見道婆收了上面的茶盞來，忙命“將那成窯的茶杯(劉姥姥用過的)別收了，擱在外頭去罷。”D．“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？……”這首曲子提示了《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的前世今生。2．下列對《紅樓夢》相關內容的理解和賞析不正確的一項是（）A．《紅樓夢》前五回是全書總綱。“木石前盟”隱括寶黛愛情悲劇，冷子興演說、林黛玉進府先后展示賈府，“葫蘆僧判案”揭示四大家族榮損與共，太虛幻境暗示主要人物的歸宿。B．《紅樓夢》運用多重視角來表現人物。讀者對“賈寶玉”的了解來自冷子興、賈敏、林黛玉、王夫人、警幻仙姑等人口中、心中、眼中，這種技巧使人物立體豐富，文章靈活多變。C．曹雪芹擅用“草蛇灰線，伏延千里”的創作手法。如第三回“從此以后總不許見哭聲；除父母之外，凡有外姓親友之人，一概不見，方可平安了此一世”伏筆林黛玉最終淚盡早亡。D．賈雨村有才能干，知恩圖報，淡泊名利。他曾得到甄士隱的幫助，作官后回報甄家娘子；被誣告免職，就擔風袖月，游覽天下勝跡；得到賈政的舉薦，就在判案時照顧賈府姻親薛家。3．以下選項中，不屬于《紅樓夢》前五回內容的是：（）A．冷子興演說榮國府 B．林黛玉焚稿斷癡請C．葫蘆僧亂判葫蘆案 D．甄士隱夢幻識通靈4．下列有關《紅樓夢》曲詞對應的人物，表述有誤的一項是（）A．“機關算盡太聰明，反算了卿卿性命。”（《聰明累》)——王熙鳳B．“擅風情，秉月貌，便是敗家的根本。”（《好事終》）——秦可卿C．“英豪闊大寬宏量，從未將兒女私情略縈心上。”（《樂中悲》）——史湘云D．“將那三春看破，桃紅柳綠待如何？”（《虛花悟》）——賈元春5．下面對《紅樓夢》的說法錯誤的一項是（）A．王熙鳳是《紅樓夢》中塑造的非常成功的人物形象，她貪婪、兇狠、狡詐，“毒設相思局”中她設計害死試圖調戲她的賈瑞。B．《紅樓夢》里有句話說：“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無瑕”指的是林黛玉。C．《紅樓夢》中“削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”是對賈探春的描述。D．《紅樓夢》中第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩”是將薛寶釵比作楊玉環，“埋香冢飛燕泣殘紅”是將林黛玉比作趙飛燕。6．對《春江花月夜》詩句內容分析不正確的一項是()A．“春江潮水連海平，海上明月共潮生”——江潮浩瀚無垠，仿佛和大海連在一起，氣勢恢宏。B．“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家”——虛實相間，把夢境與實境交織在一起，從而把夢境的難以實現，對遠方人的思念烘托得纏綿悱惻。C．“可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺”——天上孤寂的明月仿佛找到了樓上思婦這個“同病相憐”人，它踱上樓臺閨閣，徘徊著，不肯離去，也照在了她的梳妝臺上。D．“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”——這兩句寫月光照在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為丈夫搗過衣服的衣砧上，拂去了卻又回來。“卷不去”“拂還來”這兩個富有典型意義的細節描寫，主要表現了月光的溫柔可愛。7．《紅樓夢》中，大觀園眾姊妹結成“海棠詩社”，下列詠海棠的詩句中，哪一句是林黛玉所寫的？A．玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。B．胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。C．偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。D．出浴太真冰作影，捧心西子玉為魂。8．《紅樓夢》第三十一回，“撕扇子作千金一笑”的人是（）A．晴雯 B．襲人 C．小紅 D．王熙鳳9．上海話劇藝術中心擬在《紅樓夢》劇中編入能體現“差序格局”典型場景的幾出戲。下列是編劇助理小徐打算選編的場景，不符合要求的一項是（）A．元妃省親 B．雨村斷案 C．香菱學詩 D．探春理家10．以下三處描寫分別與《紅樓夢》中人物對應正確的是（）甲：“俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”乙：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”丙：“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情”A．賈探春林黛玉賈寶玉B．賈探春林黛玉薛寶釵C．王熙鳳賈迎春薛寶釵D．王熙鳳林黛玉賈寶玉11．下列對回目中“鴛鴦”一詞的解釋，不正確的一項是()A．“繡鴛鴦夢兆絳云軒”，“鴛鴦”是指鴛鴦圖案B．“鴛鴦女誓絕鴛鴦偶”，前一個“鴛鴦”是丫鬟名字C．“鴛鴦女誓絕鴛鴦偶”，后一個“鴛鴦”是比喻夫妻D．“鴛鴦女無意遇鴛鴦”，后一個“鴛鴦”是一種珍禽12．在傳統社會中，同一宗族的人不按年齡而按輩分高低來確定人倫秩序，在極端情況下甚至出現“搖車里的爺爺，拄拐的孫孫”的情形。下列是祖孫關系的一組是（）A．賈赦和賈蓉 B．賈代儒和賈蕓C．賈珍和賈蘭 D．賈敬和賈琩二、填空題13．金陵十二釵（正冊）中的人物姓名：林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈和。寶釵金鎖上寫的字是，通靈寶玉正面寫的字是。賈政生辰日，元春進封，加封正是寧府的雙喜臨門日。“猴子身輕站樹梢”這個燈謎是制作，用來考的，謎底是。雖然是寶玉的寄名干娘，在接受趙姨娘好處后，還是與趙姨娘合謀算計和寶玉，妄圖用害死二人。《紅樓夢》第二十七回中，黛玉借花殘、花落來抒發自己命運的悲切之情，表示世上只有這些花能和自己相互理解的詩是，。探春提議建一詩社。適值送來海棠花兩盆，遂起名“海棠社”。其成員有稻香老農（李紈）、瀟湘妃子（黛玉）、蘅蕪君（寶釵）、怡紅公子（寶玉）、蕉下客（）、菱洲（迎春）、藕榭（惜春）。借賈政之名把寶玉叫去玩樂了一天，不明底細的襲人和黛玉為他操了一天的心，黛玉來看寶玉，卻吃了的閉門羹。寶玉自見了秦可卿之弟的出眾人品，心中似有所失，暗自嘆息自己荼毒了“富貴”二字。寶玉生日時，在紅香圃眾人行的酒令是和，在怡紅院行的酒令叫傳花。三、名著導讀請結合小說《紅樓夢》的前五回，完成問題。14．《紅樓夢》開篇第五回以判詞預示人物命運，體現了《紅樓夢》“草蛇灰線，伏脈千里”的獨特寫法。下列對相關判詞理解不正確的一項是()A．“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。”判詞先以“荷花”暗示香菱其名，再預言其一生坎坷的命運。B．“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。”判詞將釵黛并立，運用典故贊美林黛玉、薛寶釵同是德行賢淑、才華出眾的女子。C．“桃李春風結子完，到頭誰似一盆蘭。如冰水好空相妒，枉與他人作笑談。”判詞以諧音暗示李紈其名，評價她雖有美名也不過是他人笑談。D．“凡鳥偏從末世來，都知愛慕此生才。一從二令三人木，哭向金陵事更哀。”判詞以“凡鳥”指王熙鳳之“鳳(鳳)”字，贊其才華，也嘆其命運。15．《紅樓夢》前五回幻境與現實交織，亦真亦假，真假難辨，這給讀者帶來了不小的閱讀障礙。但作為小說的總綱，前五回對后文故事的展開具有重要作用。請結合自己的閱讀體驗，談談你的理解。四、現代文閱讀論述類文本閱讀材料一：近幾十年來的“紅學”研究，絕大多數集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。而《紅樓夢》作為經典名著，我們的閱讀和研究更應該著眼于文學本身，更應該立足于小說的社會背景、情節故事和人物命運。對《紅樓夢》進行重新審視和思考，認識《紅樓夢》的意義不僅僅是理想世界和現實世界，也不僅僅是“有情之天下”以及對個體命運的體驗和感嘆，而且是存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現實生活之中，這是超越種族和國度的。《紅樓夢》中有生活世界、藝術世界和哲學世界三重世界，《紅樓夢》還寫了希望、煩惱和無奈失落三個生命歷程。（摘編自成中英《<紅樓夢>的世界、人生和藝術》）材料二：《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術典范。在中國古典小說乃至世界文學史領域里，它達到了高峰。《紅樓夢》的創作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現出的唯物觀、辯證論、發展論是歷史發展的趨勢，是必然的，也是客觀的。《紅樓夢》成書迄今已200多年，作為中國最重要的小說之一，它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛。《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者。其《紅樓夢》即夢斷紅樓、夢逝紅樓之意，《紅樓夢》的創作以賈、史、王、薛（諧音理解為假、死、亡、血）四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰。曹雪芹試從時代精神演進及其與社會實踐互動的角度切入，把握當時的歷史發展的主線與脈絡，達到了對藝術性、文學性、思想性協調統一的全新理解和深刻把握。《紅樓夢》融政、經、文、藝、史、哲、理、法、醫、社會、建筑、音樂繪畫、舞蹈、戲劇、孔儒、李道、釋佛、玄學以及倫理于一爐，既是思想小說，又是社會、經濟、政治小說。可以說是中國18世紀中葉封建社會發展到高度文明的產物，是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書。《紅樓夢》不是死的小說，而是有時代精神活躍其間的“活”的化身。“紅學”與“甲骨學”“敦煌學”，并稱東方三大顯學。紅學的可貴之處，在于它“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，可謂三教九流、五花八門、一覽無余。（摘編自李海林《<紅樓夢>賞析》）材料三：《紅樓夢》是可以讀一輩子的書。我們不只是在讀《紅樓夢》，我們也是在閱讀自己的人生。許多人把《紅樓夢》擺在床頭，每天晚上睡前讀一段，若有所悟，每次感覺都那么不同。許多人會問《紅樓夢》十二釵，你最喜歡誰？最不喜歡誰？林語堂說：最喜歡探春，最不喜歡妙玉。每個人心中或許都有“最喜歡”和“最不喜歡”。反復看了二三十次《紅樓夢》，我不敢回答看起來這么簡單的問題。探春是賈政的女兒、寶玉的妹妹。她的母親趙姨娘，一個丫頭出身的妾。因為卑微的出身，趙姨娘似乎總是憤憤不平，嫉妒他人，總覺得自己受了天大的委屈。她也把這委屈轉化成報復他人的惡毒言語或行為，連自己親生的女兒探春，也不例外。探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經在短時間內代理王熙鳳管理家務，有條不紊，興利除弊，展現了精明干練的管理才能。林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型。但是妙玉呢？妙玉是一個沒落的官宦人家的女兒，因為家道敗落，不得不出家為尼，她寄養在賈家的寺廟中，看來是修行，心中卻積壓著不可說的郁濁的苦悶。妙玉孤傲，看不起俗世的人，對鄉下來的劉姥姥嗤之以鼻。她孤芳自賞，這樣的性格，即使在今日，恐怕也很難有朋友，在世俗社會，總是招人嫌怨。我們能夠“不喜歡”妙玉嗎？我們能夠嘲笑妙玉嗎？《紅樓夢》的作者，沒有“嘲笑”，只有“悲憫”，沒有“不喜歡”，只有“包容”。《紅樓夢》的作者引領我們去看各種不同形式的生命：高貴的，卑賤的；富有的，貧窮的；美的，丑的。寶玉關心每一個人，關心每一種生命不同的處境，他對任何生命形式，都沒有“不喜歡”，都沒有恨，包括地位卑微的丫頭、仆人。在他的心目中，她們都是應該被尊重的對象，都是可以被欣賞的。他在繁華的人間，看到蕓蕓眾生，似乎每一個人，每一個生命，都像自然中的一朵花，他沒有比較，只有欣賞，只有歡喜與贊嘆。多讀幾次《紅樓夢》，回到現實人生，看到身邊的親人朋友，原來也都在《紅樓夢》中。每個人都背負著自己的宿命，走向自己的命運，或許我們會有一種真正的同情，也不會再隨便說：喜歡什么人，或不喜歡什么人。（摘編自《蔣勛說<紅樓夢>》）16．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A．材料一認為閱讀研究《紅樓夢》應立足于小說的社會背景、情節故事和人物命運，不能忽視文學本身。B．材料二認為《紅樓夢》的內容包羅萬象，既是思想小說，又是社會、經濟、政治小說，讀者可以從中各取所需。C．材料三認為《紅樓夢》呈現了各種不同形式的生命，作者引領我們理解每一種生命不同的處境，去悲憫和包容。D．材料三認為寶玉關心每一個人，對誰都沒有恨，對丫頭、仆人也尊重、欣賞，這體現了寶玉善良、順從的性格。17．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A．“紅學”是東方三大顯學之一，其研究集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面。B．《紅樓夢》因為是中國最重要的小說之一，感動了很多人，所以乃至在世界文學史領域里都達到了高峰。C．《紅樓夢》是可以讀一輩子的，因為我們不只是在讀書中的人物和故事，我們也是在閱讀自己的人生。D．《紅樓夢》的作者不喜歡妙玉。小說中的妙玉家道敗落，出家為尼，孤芳自賞，心中積壓著郁濁的苦悶。18．《紅樓夢》風靡世界，感動了不同國家不同民族的讀者，下列不屬于其原因的一項是（）A．《紅樓夢》的創作登峰造極，出神入化，渾樸天成。小說具有很高的藝術水準。B．《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續書，被翻譯成了各種文字，方便閱讀。C．《紅樓夢》是中國18世紀中葉封建社會的大百科全書，內容豐富，思想性強。D．《紅樓夢》的意義存在于多重世界和生命歷程之中，存在于觀照現實生活之中。19．如果有人向你了解《紅樓夢》，請你結合材料二用一句話介紹這部著作。（不超過70個字）20．在《紅樓夢》十二釵中，林語堂為什么最喜歡探春？請根據材料三簡要概括。現代文閱讀I材料一：二十世紀七十年代，有學者曾經提出過《紅樓夢》的“兩個世界”說，認為《紅樓夢》有兩個鮮明而對立的世界，即“烏托邦的世界”和“現實的世界”。這個主張主要是針對索隱派“舊紅學”和考據派“新紅學”的積弊而發。不論索隱派苦苦追尋的“家國歷史”之謎，還是考據派的“自敘傳”說，都有將文學真實與歷史真實、生活真實混淆之嫌。如何更加完整、準確地把握《紅樓夢》的文學世界，“兩個世界”說無力解決這一根本問題。筆者認為，《紅樓夢》應該有三重世界：一是詩意的世界，二是現實的世界，三是哲學的世界。三者相互依存，缺一不可。忽視其中任何一重世界的存在，對《紅樓夢》的理解與闡釋都將殘缺不全，甚至走向謬誤，對《紅樓夢》的思想價值和藝術價值的評判就會大打折扣。“詩意的世界”主要指大觀園之內的世界，它本身可能并沒有那么完美，但在具有詩人氣質的賈寶玉看來，處處充滿了詩意；“現實的世界”主要指大觀園之外的世界，伴隨著賈寶玉的成長，大觀園的詩意色彩漸漸消退，賈寶玉需要去直面更加現實的人生。《紅樓夢》通過吸收中國傳統儒、釋、道思想的精華，從入世、出世兩方面對人生進行了深入思考，從而形成了“哲學的世界”。“詩意的世界”與“現實的世界”之間并不是截然對立、互不搭界的關系，“哲學的世界”在它們之間架起了一座溝通的橋梁。《紅樓夢》中，哲學的世界并非抽象的存在，而是通過神話、太虛幻境、一僧一道等藝術形象具體呈現出來的。有學者認為“大觀園就是太虛幻境”，這是沒有認清兩者之間的區別，將它們都歸入了“理想的世界”。事實上，以太虛幻境、警幻仙境等為代表的哲學世界高高在上，統攝著大觀園之內與大觀園之外的世界，是比大觀園更高層次的存在，是在提醒讀者透過生活的表象，認清生活的本質。我們不妨借用老子的思想進一步加深對《紅樓夢》哲學世界的認識。老子云：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”“道”是抽象的規律，“一”是具體而完整的事物，“二”指事物矛盾的兩極，“三”指兩極之間的一個任意點。由于“三”是任意的，所以它能夠代表事物的千變萬化。《紅樓夢》中，“詩意”和“現實”分別代表了人生的兩極形態，書中的每一個人物，都游移于詩意與現實、出世與入世之間，走著不同的生活道路。可見，片面地強調“詩意的世界”或者“現實的世界”，并不能涵蓋作者思想的全部。如何在“詩意”和“現實”之間，探尋一條恰當的人生道路，這才是研究《紅樓夢》人生哲學的關鍵所在。文、史、哲不分家，是中國人文傳統的一大特色。《紅樓夢》之所以偉大，正是文、史、哲共同作用的結果。就《紅樓夢》的“三重世界”而言，“詩意的世界”最具“文”的色彩，“現實的世界”則比較接近于“史”。不論是對“文”的欣賞也罷，對“史”的批判也罷，都不應忽視《紅樓夢》中還有一個哲學世界的存在。欣賞《紅樓夢》，如果只是停留在文、史層面，最終不能上升到哲學的高度去思考人生，則無異于買櫝還珠。就《紅樓夢》哲學世界的研究而言，雖然早在二十世紀初，就有王國維等學者涉足其間，但整體而言，成果有限。在《紅樓夢》的三重世界中，這是研究成果最薄弱的一個環節，也是未來紅學發展的一個重點方向。紅學研究要想取得突破，需要打破文史研究自我封閉的怪圈，將哲學研究引入其間。（摘編自郭皓政《〈紅樓夢〉的三重世界》）材料二：探討《紅樓夢》哲學，首先應注意體現于全書的哲學視角，而“大觀”，正是曹雪芹的世界觀和哲學視角，我們可稱之為“大觀視角”或“大觀眼睛”。所謂“大觀眼睛”，便是哲學性的宏觀眼睛，或稱沒有時空邊界的宇宙極境眼睛。《紅樓夢》的哲學是悟性哲學，這種哲學不是概念、范疇的運作，而是浸透在作品中的哲學意蘊。《紅樓夢》的哲學還是藝術家哲學，而非哲學家哲學。哲學家哲學是抽象的、思辨的，與藝術實踐是相脫離的；藝術家哲學是感性的、具體的，與藝術實踐和審美實踐緊密相連，甚至是直接由藝術實踐呈現出來的。另外，《紅樓夢》還有其自身的哲學主體特色，可以說，它是一種以禪為主軸的兼容中國各家哲學的跨哲學。它兼收各家，又有別于各家，是一個哲學大自在。曹雪芹對于儒家有許多嘲諷，但能否就此做出本質化判斷，說《紅樓夢》是絕對反孔反儒反封建，恐怕不能。以儒家的表層結構和深層結構這一視角來觀看《紅樓夢》，就會發現：賈寶玉與儒家的表層結構，即儒的政教體系、倫理綱常等，確實格格不入，尤其對仕途經濟之路和變形變態的謀取功名利祿之思，更是深惡痛絕。在這個層面上，賈寶玉以至《紅樓夢》是反儒的。然而，在儒家的深層結構上，即對日常情感、世事滄桑的注重以及賦予人和宇宙以巨大情感色彩的文化心理特征，卻也進入到賈寶玉的生命中。脂硯齋所透露的曹雪芹在全書結束時排出的《情榜》，給寶玉的考語是“情不情”，也就是說打破情的世俗規定，把情推向不情人和萬物身上。因此，籠統地說《紅樓夢》反對儒家道德和反對儒家哲學，就顯得過于簡單了，至于說賈寶玉是“反封建”那更是“本質化”了。曹雪芹對道教也有表層深層之分，他調侃賈敬的煉丹術，但又認同莊子的破對待、任逍遙的哲學。他對佛并不迷信，所以才有了“女兒兩字比阿彌陀佛、元始天尊兩寶號更尊榮”的思想，才有了筆下人物寶釵的調侃“我笑如來佛比人還忙”（第26回）。《紅樓夢》非常偉大，不僅其文學內涵說不盡，而且其哲學內涵也說不盡，僅就與中國哲學各流派的既吸收又超越的關系，就有開掘不盡的意蘊。（摘編自劉再復《〈紅樓夢〉哲學論綱》）21．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．“家國歷史”說和“自敘傳”說易混淆《紅樓夢》的文學、歷史和生活“三種”真實，不能很好地把握作品的文學世界。B．《紅樓夢》“三重世界”的評論模式體現了中國文史哲不分家的傳統，具有普遍意義，也是未來紅學發展的重點方向。C．《紅樓夢》的哲學是藝術家哲學，其哲學意蘊寓于藝術實踐與審美實踐中，沒有以理性代替藝術，用思辨代替審美。D．認為《紅樓夢》對儒家道德和哲學持否定態度的觀點是籠統又簡單的，應從儒家的表層和深層結構的視角綜合考量。22．根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A．《紅樓夢》的“兩個世界”說對作品的理解詮釋有偏差，對思想和藝術價值評判有欠缺，所以對紅學研究無意義。B．欣賞文學作品，需要全面考量文史哲的作用，如果只停留在文史層面，就會本末置，從而進入自我封閉的怪圈。C．丫鬟晴雯被害死后，寶玉長歌當哭，以《芙蓉女兒誄》祭奠她，驗證了《情榜》給寶玉的考語“情不情”的合理性。D．曹雪芹能辯證看待儒教道教，但對待佛教卻不甚支持，由筆下人物寶釵的調侃“我笑如來佛比人還忙”可見端倪。23．結合材料內容，下列選項中不能體現《紅樓夢》的“哲學的世界”的一項是（）A．王國維說：“《紅樓夢》宇宙的也，文學的也。此《紅樓夢》之所以大背于吾國人之精神，而其價值亦即在此。”B．英國漢學家霍克思認為：“《紅樓夢》中‘夢’的真假有無，體現了‘空’‘假’‘中’三諦圓融思想。”C．魯迅說：“《紅樓夢》最大的特點是如實描寫，并無諱飾；正因寫實，轉成新鮮。”D．評論家王博認為：“《紅樓夢》莊禪并稱，重其同而略其異。”24．兩則材料都圍繞《紅樓夢》哲學展開論述，但側重點有所不同，請結合材料加以概括。25．《紅樓夢》第五回中妙玉的判詞是：“欲潔何曾潔，云空未必空。可憐金玉質，終陷泥淖中。”請結合原著中的相關內容及對本判詞的理解，分析妙玉“三重世界”的具體表現。

《紅樓夢》整本書閱讀同步練習參考答案1．【答案】B【知識點】欣賞作品的形象；理解概括文章主要內容；篩選并整合文章信息【解析】【分析】

本題考查對名著閱讀的理解與分析能力。

A“王熙鳳是賈璉之妻，有著出眾的才干，因而成了榮國府的管家媳婦。“協理寧國府”就表現了她非凡的治家本領，當時寧國府要辦一個隆重的葬禮，事務繁雜，府中竟無人能操辦，于是不得不從榮國府請王熙鳳來幫忙。她果然不負眾望，事無巨細都安排得井井有條，妥帖得體。”，說法正確；

B“甄士隱抄給賈雨村”錯，應是“門子抄給賈雨村”；“賈母和薛寶釵的本家薛家”錯，賈母又稱“史老太君”，原是史家人，說法錯誤；

C“妙玉愛“潔”。賈母帶著劉姥姥等人在櫳翠庵喝茶，妙玉見道婆收了上面的茶盞來，忙命：“將那成窯的茶杯(劉姥姥用過的)別收了，擱在外頭去罷。””，說法正確；

D“一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？……”這首曲子提示了《紅樓夢》中賈寶玉和林黛玉的前世今生。，說法正確；故答案為：B。【點評】本題考查對名著閱讀的理解與分析能力。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發，可以積累作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。2．【答案】D【知識點】名篇【解析】【分析】D.“知恩圖報，淡泊名利”錯誤。賈雨村曾得到甄土隱的幫助，為官后雖送了甄家娘子金銀錦緞，但在判案時為了自己前途，沒有把英蓮解救回來；“判案時照顧賈府姻親薛家”，是為怕得罪人，這些都不能說明他知恩圖報；“擔風袖月，游覽天下勝跡”，是因為他不甘心沉寂，四處游歷，找尋起復機會，不是淡泊名利。故選D。故答案為：D【點評】本題考查學生對經典名著的人物形象、思想內涵和藝術特色的理解、分析能力。解答時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考、解答。解答此種題型，需要學生平時多讀經典作品，多記憶，多感悟。3．【答案】B【知識點】文學常識；紅樓夢【解析】【分析】

本題考查學生了解文學名著情節內容的能力。

“林黛玉焚稿斷癡情”第九十七回。

《紅樓夢》前五回目錄分別是：第一回甄士隱夢幻識通靈賈雨村風塵懷閨秀；第二回賈夫人仙逝揚州城冷子興演說榮國府；第三回托內兄如海酬西賓接外孫賈母惜孤女；第四回薄命女偏逢薄命郎葫蘆僧亂判葫蘆案；第五回賈寶玉神游太虛境警幻仙曲演紅樓夢。故答案為：B。【點評】

本題考查學生了解文學名著情節內容的能力。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發，可以積累以下方面的內容：①作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。4．【答案】D【知識點】文學常識；紅樓夢【解析】【分析】

本題考查學生對經典名著基本內容的整體把握能力。

D指賈惜春。故答案為：D。【點評】

本題考查對名著閱讀的理解與分析能力。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發，可以積累以下方面的內容：①作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。5．【答案】B【知識點】文學常識【解析】【分析】本題考查的是對名著故事情節理解和把握的一道是，考生要注意所給句子要充分理解，要根據對句子的理解對應相關的人物。B“閬苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉無瑕”指的是賈寶玉。

故答案為B。【點評】這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關名著內容及情節的前提下，根據題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養；另一方面也有利于解答題目。6．【答案】D【知識點】表達技巧類題目；思想內容、觀點態度、感情類題目【解析】【分析】D項，表面上是寫月光，實際上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁。

故答案為：D。【點評】本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項一一確認，得出答案。7．【答案】C【知識點】文學常識；紅樓夢【解析】【分析】本題考查考生對名著《紅樓夢》了解掌握情況。要求考生對于要求閱讀的作品能夠通讀。閱讀時還要了解識記相關的一些內容。林黛玉的《詠白海棠》：“半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。”故答案為：C【點評】本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。8．【答案】A【知識點】文學常識；紅樓夢【解析】【分析】A端午節家宴，眾人不歡而散。寶玉回房悶悶不樂，偏巧晴雯伺候換衣服跌折了扇股子，便訓斥了她兩句。晴雯不服，將襲人一并奚落，氣得寶玉要攆晴雯。晚上寶玉喝酒回來，為逗晴雯開心，便拿扇子給她撕，麝月過來阻止，寶玉便將麝月的扇子也拿給晴雯撕了，二人大笑，寶玉說這叫“千金難買一笑”。故A正確。BCD錯誤。故答案為：A【點評】本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。9．【答案】C【知識點】文學常識；紅樓夢；文化常識【解析】【分析】

本題考查學生理解名著中心主旨及關鍵情節的能力。

A.“元妃省親”故事梗概：元妃省親時先看到大觀園，暗嘆過于奢華。后來與賈母等人相遇，都哭了一場。接著見了林黛玉、薛寶釵和薛姨媽，又見了賈寶玉，然后看了匾額，她著各人選一首題詩，薛、林二人得到贊譽。寶玉獨作四首，薛寶釵看見他用了“綠玉春猶卷”這一句，提醒他元妃不喜歡“綠玉”一詞，叫寶玉改成了“綠蠟”。寶玉作了三首，正在冥思苦想，黛玉見他只少“杏簾在望”一首，就幫他作了一首，讓寶玉抄襲。其實黛玉本想今夜大展奇才壓倒眾人的，但元妃只命一人作一首詩，她只好作罷。結果元妃看了，喜之不盡。說最后一首為上。把山莊名改成了“稻香村”。之后再聽了幾出戲，也就散了。“元妃省親”發生在賈家內部，是一種以親屬關系為主軸的網絡關系，體現了“差序格局”。

B.“雨村判案”故事梗概：馮家和薛家因為爭買一個丫頭（其實是甄士隱女兒甄英蓮）而發生爭執，拐子收了馮家錢又把丫頭賣給薛家，薛蟠便喝令手下人把馮家公子馮淵打死了。賈雨村正要判案的時候一個幕僚攔住他，給他看“護身符”，賈雨村便改了結果，向馮家說薛蟠得病死了，就多賠了點銀子給馮家，馮家就沒什么好說的了，賈雨村借此拉攏薛家。“雨村判案”中，英蓮本是賈雨村恩人甄士隱的女兒，但賈雨村從自身的利益出發，著意討好四大家族，體現了每個人以自我為中心的差序格局；而“四大家族”構成的權利結構也是由內到外一層層遞減，內圈緊密的四大家族一榮俱榮，外圈薄弱的毫無關系的賈雨村也能借此與他們攀上關系，著充分體現了能放能收，能伸能縮的“差序格局”。

C.“香菱學詩”故事梗概：香菱學詩可以分為黛玉指導讀詩和香菱練習寫詩兩個階段。第一階段主要寫黛玉知道香菱讀詩。第二部分主要寫香菱在黛玉的指導下練寫寫詩的過程。這一部分按香菱寫詩由失敗到成功的過程又可以分為三層；第一層就是寫作第一稿的過程，第一稿是在“茶飯無心，坐臥不定”的情況下寫成的，遭到了寶釵的否定，得到了黛玉的中肯評價。第二層亦即第二稿是在如癡如醉的苦思下完成，被寶釵評價為偏題，林黛玉則評價為只有景色，缺少人的靈性。第三層就是寫香菱在階前竹下“挖心搜膽”終于在夢中偶得，寫詩獲得成功。“香菱學詩”中，香菱本來與寶釵的親屬關系更近，但寶釵不愿意指導她，反而是與她關系較遠的黛玉愿意做指導，所以這則故事中沒有體現“差序格局”。

D.“探春理家”故事梗概：探春理家一回實際上是賈探春、李紈和薛寶釵三個人共同管理榮國府。王夫人就叫賈探春出來幫助管理，然后又請上了薛寶釵。探春先拿自己母親開到，狠狠駁回了她要破壞祖宗舊例的野心；接著，她又把目光瞄準了鳳丫頭和賈寶玉，把前者的面子駁得分毫不剩，把后者不該花的錢一刀給裁得干干凈凈；最后，她又不惜得罪賈府內外眾多的買辦，把他們平日能搜刮得到的脂粉錢給奪了回來。這種種舉措下來，雖說沒能節省多少銀子，但卻殺倒了很多人的威勢，“探春理家”發生在親屬關系之中，以“探春”為中心結成網絡，取得了初步成效，體現了“差序格局”。故答案為：C。【點評】

本題考查對名著閱讀的理解與分析能力。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發，可以積累以下方面的內容：①作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節等。③作品的主要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。10．【答案】A【知識點】文學常識；欣賞作品的形象；紅樓夢【解析】【分析】本題考查學生了解名著內容及人物的能力。甲是出自《紅樓夢》第三回，“賈雨村夤緣復舊職林黛玉拋父進京都“中“林黛玉進賈府”一段里對賈探春外貌的描寫。原文：第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。意思：第二個長得削肩細腰，高挑身材，鴨蛋臉面，俊俏的眼睛，修長的眉毛，盼顧之間神采飛揚，光彩照人，見著不像凡俗之人。乙是《紅樓夢》第三回賈寶玉第一次見林黛玉時的描寫。“兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點點，嬌喘微微。閑靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”，從“愁”“病”“喘”“弱柳”等可見林黛玉的形象特點。丙是出自《紅樓夢》第三回，“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即嗔視而有情”，描寫的是賈寶玉。體現了賈寶玉外貌非常出眾，俊美的幾乎不像一個男孩子。他面容明朗，流光溢彩。月與花本以美麗，而中秋之月，尤為圓潤清朗，春曉之花尤為鮮艷潤澤。故答案為：A【點評】本題考查學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關名著內容及情節的前提下，根據題目要求作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養；另一方面也有利于解答題目。11．【答案】D【知識點】文學常識；名篇；紅樓夢【解析】【分析】“D.“一種珍禽”錯誤，后一個“鴛鴦”是指司棋與潘又安私會。故答案為：D【點評】本題考查學生對經典名著基本內容的整體把握能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節；能根據相關故事情節，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。12．【答案】A【知識點】文學常識；紅樓夢【解析】【分析】賈家的輩分從高到低依次為：水字輩，代字輩，文字輩，玉字輩，草字輩。故答案為：A【點評】此題考查文學常識的識記能力。文學常識題一般出自課文內容，又有所延伸，所以應在平時學習的過程中結合文章內容積累、識記。解答時要注意一些細節問題。13．【答案】秦可卿；妙玉；不離不棄，芳齡永繼；莫失莫忘，仙壽恒昌；鳳藻宮尚書；賢德妃；賈母；賈政；荔枝；馬道婆；鳳姐（王熙鳳）；魘魔法；一朝春盡紅顏老；花落人亡兩不知；賈蕓；探春；薛蟠；晴雯；秦鐘；射覆；拇戰【知識點】名篇；紅樓夢【解析】【分析】金陵十二釵（正冊）中的人物有：林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿。寶釵金鎖上寫的字是：不離不棄，芳齡永繼，通靈寶玉正面寫的字是：莫失莫忘，仙壽恒昌。賈政生辰日，元春進封鳳藻宮尚書，加封賢德妃，正是寧府的雙喜臨門日。“猴子身輕站樹梢”這個燈謎是賈母制作，用來賈政的，謎底是荔枝。

馬道婆雖然是寶玉的寄名干娘，在接受趙姨娘好處后，還是與趙姨娘合謀算計鳳姐（王熙鳳）和寶玉，妄圖用魘魔法害死二人。《紅樓夢》第二十七回中，黛玉借花殘、花落來抒發自己命運的悲切之情，表示世上只有這些花能和自己相互理解的詩是一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。探春提議建一詩社。適值賈蕓送來海棠花兩盆，遂起名“海棠社”。其成員有稻香老農（李紈）、瀟湘妃子（黛玉）、蘅蕪君（寶釵）、怡紅公子（寶玉）、蕉下客（探春）、菱洲（迎春）、藕榭（惜春）。薛蟠借賈政之名把寶玉叫去玩樂了一天，不明底細的襲人和黛玉為他操了一天的心，黛玉來看寶玉，卻吃了晴雯的閉門羹。寶玉自見了秦可卿之弟秦鐘的出眾人品，心中似有所失，暗自嘆息自己荼毒了“富貴”二字。寶玉生日時，在紅香圃眾人行的酒令是射覆和拇戰，在怡紅院行的酒令叫傳花。

故答案為：秦可卿；妙玉；不離不棄，芳齡永繼；莫失莫忘，仙壽恒昌；鳳藻宮尚書；賢德妃；賈母；賈政；荔枝；馬道婆；鳳姐（王熙鳳）；魘魔法；一朝春盡紅顏老；花落人亡兩不知；賈蕓；探春；薛蟠；晴雯；秦鐘；射覆；拇戰【點評】本題考查學生對經典名著基本內容的把握能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內容，把握名著脈絡，熟悉重要故事情節；能根據相關故事情節，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關的文學常識。14．【答案】B本題考查名著閱讀中篩選并概括文中信息的能力。

B.“贊美林黛玉、薛寶釵同是德行賢淑、才華出眾的女子”理解錯誤，“可嘆停機德”“金簪雪里埋”，指薛寶釵，‘金簪”喻“寶釵”，“雪”，諧“薛”，句意暗寓其結局之冷落與凄苦。“堪憐詠絮才”“玉帶林中掛”，指林黛玉，“玉帶林中掛”，前三字倒讀諧“林黛玉”三字，這四句判詞都暗寓了寶釵、黛玉二人的可悲命運，故選項說其贊美二人“同是德行賢淑、才華出眾”理解錯誤。

故答案為：B。15．①前五回暗示情節發展走向，比如“還淚說”暗示了寶黛愛情悲劇的必然性；②為后文情節發展提供合理性，如交代了林黛玉和薛寶釵進賈府的原因，讓寶、黛、釵三人的相聚合理自然；③展示社會環境，提供故事背景，通過林黛玉進賈府描寫賈府環境，通過“護官符”寫出賈、史、王、薛四大家族的關系，展示更廣闊的社會背景；④介紹主要人物及關系，通過“冷子興演說榮國府”，介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”；⑤暗示人物命運，通過賈寶玉夢游太虛幻境，暗示了眾多人物命運的發展和結局。【知識點】文學常識；名篇；紅樓夢；文化常識【解析】【點評】

（1）本題考查名著閱讀中篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。

（2）本題考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。名著閱讀積累是一個很寬泛的話題，從學生備考的實際出發，可以積累以下方面的內容：作家作品常識，包括作家字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。作品的故事梗概，重要章節的主要內容、故事情節等。作品的主要人物及其性格特征。作品的大致主旨。本題考查學生對經典名著基本內容、主旨或觀點的整體把握能力。《紅樓夢》前五回是全書的精華，是小說的序幕，也是小說的綱，全書的主要人物、背景、發展脈絡、人物命運基本上交代出來，小說的情節發展也在此基礎上展開。

第1回是開篇。先用“女媧補天”“木石前盟”兩個神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的戀愛故事，染上一層浪漫主義色彩。

第2回是交代賈府人物。通過“冷子興演說榮國府”，簡要地介紹了賈府中的人物關系，為讀者閱讀全書開列了一個簡明“人物表”。

第3回是介紹小說的典型環境，通過林黛玉的耳聞目睹對賈府做了第一次直接描寫。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物、描寫賈府環境的線索。

第4回是展現小說更廣闊的社會背景。通過《葫蘆僧判斷葫蘆案》介紹了賈、史、王、薛四大家族的關系，把賈府置于一個更廣闊的社會背景之中來描寫，使之更具有典型意義。同時由薛蟠的案件自然帶出寶釵進賈府的情節。

第5回是全書的總綱。通過賈寶玉夢游太虛幻境，利用畫冊，判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢》眾多主要人物和次要人物命運的發展和結局交代出來。16．【答案】D“這體現了寶玉善良、順從的性格”錯，“寶玉順從的性格”于文無據，并且也不符合小說中塑造的寶玉叛逆的形象特征。

故答案為：D。17．【答案】CA.擴大范圍，“其研究集中在……”錯，原文說“絕大多數集中在人物、醫藥、法律、飲食、服飾、園林等等微觀方面”，選項“集中”前少了“絕大多數”。

B.“……因為……，所以……”錯，原文說“《紅樓夢》的誕生，給我們提供了一部可借鑒的藝術典范。在中國古典小說乃至世界文學史領域里，它達到了高峰。《紅樓夢》的創作登峰造極、出神入化、渾樸天成。小說中表現出的唯物觀、辯證論、發展論是歷史發展的趨勢，是必然的，也是客觀的”，《紅樓夢》“在世界文學史領域里都達到了高峰”是因為它的藝術性和思想性，選項屬于強加因果。

D.“《紅樓夢》的作者不喜歡妙玉”錯，原文是“《紅樓夢》的作者沒有‘嘲笑’，只有‘悲憫’，沒有‘不喜歡’，只有‘包容’”。

故答案為：C。18．【答案】B原文是“《紅樓夢》有各種不同的版本，數十種續書，被翻譯成各種文字，流傳到世界各國，感動了不同民族的讀者”，這是《紅樓夢》風靡世界的表現，不是原因。

故答案為：B。19．《紅樓夢》是一部敘寫了賈史王薛四大封建家族興衰的達到了藝術性、文學性和思想性統一的具有世界影響力的中國古典小說。本題考查學生壓縮概括語段的能力。材料二關于《紅樓夢》的要點有：“它不僅感動了中國人，而且也得到其他民族的重視與喜愛。”“《紅樓夢》的創作以賈、史、王、薛（諧音理解為假、死、亡、血）四大封建貴族大家庭為背景，敘寫了四大家族的興衰……達到了對藝術性、文學性、思想性協調統一的全新理解和深刻把握”。從內容、特點、影響三個方面介紹了《紅樓夢》這部中國古典小說。依據以上內容概括，注意不超過70個字。另外注意題干要求用一句話概括，所以應該用“《紅樓夢》是一部……的中國古典小說”句式表達。

故答案為：《紅樓夢》是一部敘寫了賈史王薛四大封建家族興衰的達到了藝術性、文學性和思想性統一的具有世界影響力的中國古典小說。20．①林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。②探春聰明，大器，她極力擺脫母親卑賤的出身牽連，努力為自己的生命開創出不同于母親的格局，處事公正不徇私，展現出精明干練的管理才能。③探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型。【知識點】社會科學類；理解概括文章主要內容；篩選并整合文章信息【解析】【點評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區間；③將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。

（2）本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。

（3）本題考查學生把握文章內容要點和篩選整合信息的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。

（4）本題考查學生壓縮概括語段的能力。概括材料的內容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結、分析，得出題中要回答的問題的答案。

（5）本題考查概括文本內容要點、篩選信息的能力。解答本題，應當明確題干的具體要求，找到材料中相關文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內容。方法二：要點歸納法。把揭示文段中心內容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎上提煉概括。本題考查概括文本內容要點、篩選信息的能力

從林語堂的思想取向角度概括，可依據原文“林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。林語堂一定喜歡探春，探春是他尊崇的生命典型”解讀，這是原因之一。從探春的表現角度概括，可依據原文“探春聰明，大器，極力想擺脫母親卑賤的出身牽連，她努力為自己的生命開創出不同于母親的格局。她處事公正不徇私，曾經在短時間內代理王熙鳳管理家務，有條不紊，興利除弊，展現了精明干練的管理才能”解讀，這是原因之二。最后結合二者進行總結，探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型，故此林語堂最喜歡探春。

故答案為：①林語堂深受歐洲啟蒙運動影響，重視個人存在的自由意志，重視個人突破環境限制的解放能力。②探春聰明，大器，她極力擺脫母親卑賤的出身牽連，努力為自己的生命開創出不同于母親的格局，處事公正不徇私，展現出精明干練的管理才能。③探春的形象符合林語堂的思想取向，探春是林語堂尊崇的生命典型。21．【答案】B本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。

B.“《紅樓夢》‘三重世界’的評論模式……也是未來紅學發展的重點方向”錯誤。由原文“就《紅樓夢》哲學世界的研究而言，雖然早在二十世紀初，就有王國維等學者涉足其間，但整體而言，成果有限。在《紅樓夢》的三重世界中，這是研究成果最薄弱的一個環節，也是未來紅學發展的一個重點方向”可知，未來紅學發展的一個重點方向是“《紅樓夢》哲學世界的研究”，而不是“《紅樓夢》‘三重世界’的評論模式”。

故答案為：B。22．C本題考查學生對文章內容的分析和概括的能力。

A.“所以對紅學研究無意義”錯誤。由原文“這個主張主要是針對索隱派‘舊紅學’和考據派‘新紅學’的積弊