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文檔簡介
秋學期職教研訓工作計劃仔細貫徹“以服務為主旨、以就業為導向、以全面素質為基礎、以能力為本位”的職教文化課教改指導思想和“三以一化”專業課改指導思想，踴躍展開教育教課研究，造就和形成一支科研型、學者型和學習型的教師隊伍，全面推動素質教育。、充發散揮職教中心校本教研對教師教課的支持作用——從解決問題到提高經驗。經過校本教研，及時回應和解決教師的教課識題，支持教師對教課經驗的總結和提高。從研究教課小現象，解決教課真問題下手，致力于使問題清楚明確、歸因全面正確、措施針對性強，并落實到教育教課方法的改良上。、充發散揮職教中心校本教研對教師職業的提高作用——從經驗型教課走向研究型教課。經過校本教研展開常常性的反省活動，增強教師的教研意識，提高教師的反省能力，形成教師的反省習慣，使教師在反省中學會教課，學會學習，把工作過程變為研究過程，掙脫單憑自己有限經驗進行簡單重復教課的情況，使研究成為教師的職業特色，使教師真實成為專業工作者。、充發散揮職教中心校本教研對學校文化的重修作用——從制度教研走向非制度教研。經過連續不停的努力，促進教研從制度驅動走向教師的自覺追求，使教師能帶著研究意識去工作，自覺進行學習和反省，逐漸在學校形成催人奮斗、促人反省的文化氛圍和研究、合作、對話的文化。提高學校的競爭力，促進學校的可連續發展。(一)、扎實展開教研，促進教師教課水平的提高、堅持學習，不停更新看法1）以自學為主，向專家學、向書籍學、向網絡學、向同事學。2）踴躍組織廣大教師參加各級各種學習培訓，為教師們采集各種相關新課程改革和自主學習的資料。在各樣活動中或在qq群共享里與大家分享。、抓好職教中心校本教研，增強教研組建設在教研組長的帶領下，要聯合專題研究，要點放在“教與學方式轉變”上，學習楊思中學的經驗，推行“先學后教”的講堂教課模式。要點抓好四個活動：（1）、集體備課每周主動參加學校教研組的“校本教研日”，使學校校本教研正常化。“校本教研日”能夠是集體備課，要點是對教材的研究、教課的設計、重難點的分析和實踐的反省等。也能夠是綜合教研活動，要點是理論學習、課例觀摩、專題商議等（2）、事例評析事例評析式教研活動，是依據聽課過程中感覺教師哪一個教課環節或是片段辦理的好，把它取出來與教師們一同分析研究，實現從理論到實踐的轉移。在教研時
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