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文檔簡介

中班音樂教案《口哨與小狗》中班上學期音樂教案《口哨與小狗》

活動目標：

1、認知樂曲增添的歡樂情緒，充分發揮幼兒的想象力。

2、曉得樂曲由相同結構形成，并能夠作出適當變化的演出。

3、鐘愛音樂游戲，體會與老師、同伴合作演出的歡樂。

活動準備工作：

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節奏卡。

2、能夠看見影像的投影板（手偶演出用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

活動過程：

1、談話引入活動，展開手偶演出。

師："今天老師給大家增添一位新朋友，它就是誰呢？"（掏出小狗布偶）幼："小狗"。

師："今天我們必須一起搞游戲，在搞游戲之前，小狗說道必須贈送給大家一首動聽的音樂，我們去傾聽吧！"（老師隨其音樂展開手偶演出）

2、初步觀賞樂曲，認知樂曲的內容和情緒特點。

師："聽到完了動聽的音樂，大朋友們，你們聽見了什么？"（存有口哨、結尾處存有狗的鳴叫）師："這首音樂給你什么感覺？"（輕快、高興……）

3、分段進行觀賞，出具節奏卡，鼓勵幼兒展開大膽想象與惡搞。

A、師："這就是一首關于小主人和小狗過來散步的音樂，你們真的他們的心情怎樣呢？小主人就是怎樣散步的呢？小狗又就是怎么散步的呢？誰去惡搞一下？"（分別展開惡搞）師："我們跟著因音樂一起散散步吧！"（播出A段音樂）

B、播出B段音樂，想象小主人和小狗散步可能將碰到的情景。

師："老師真的他們在散步的時候撿到了一只皮球，你們真的他們還可以碰到什么有意思的事情呢？"（挑選出幼兒說道的情景展開集體惡搞）

C、播出C段音樂，探討小主人和小狗又碰到了什么事情。

4、教師與幼兒隨其音樂一起演出。

A、應邀一名幼兒當小狗，教師當小主人展開演出。

B、幼兒兩人一組分角色合作演出。

C、配戴頭飾，分后角色展開集體演出。

5、邊觀賞《口哨與小狗》的舞蹈演出，邊展開動作惡搞

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