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文檔簡(jiǎn)介

中班音樂(lè)教案《逛公園》中班音樂(lè)教案《月華》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反反復(fù)復(fù)游戲中學(xué)可以唱歌曲，能夠特別注意強(qiáng)拍攝起唱，演唱出來(lái)句首重音。

2、圓圈前進(jìn)走時(shí)，特別注意與前后的同伴維持適度的距離。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲增添的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

幼兒排好內(nèi)、外兩圈的對(duì)形，自學(xué)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蚺堋?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參予活動(dòng)的積極性。

1、老師率領(lǐng)幼兒一起聽到樂(lè)曲《美好拍手歌》邊律動(dòng)。

2、什么就是美好的事？（幼兒融合自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知大膽抒發(fā)）

3、小結(jié)：就是呀，生活中存有許多使人真的美好的事，尤其就是和自己的家人在一起。

二、學(xué)唱《月華》

1、聆聽?zhēng)熯叿冻枨變赫J(rèn)知歌詞內(nèi)容。

2、教師用較快的速度范唱歌曲，邊演唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色，并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕晃動(dòng)。教師必須特別注意在唱的歌強(qiáng)起至后的重音時(shí)，用較為大幅度的動(dòng)作表明幼兒此處的唱法。

三、學(xué)玩音樂(lè)游戲

1、師邊傳授邊與部分幼兒合作，示范點(diǎn)懇請(qǐng)朋友的方法。

2、教師：現(xiàn)在我去當(dāng)爸爸，我必須應(yīng)邀小朋友和我一起月華了，我懇請(qǐng)至誰(shuí)，誰(shuí)就與在我后面跑。教師邊演唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐在的半圓形內(nèi)側(cè)，按順序時(shí)針?lè)较虼嬗泄?jié)奏地走動(dòng)，當(dāng)唱的歌第一段的最后"爸爸月華"的"園"時(shí)，用左手懇請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友，懇請(qǐng)他扮成"媽媽"跟在自己的身后跑。當(dāng)唱的歌第二段完結(jié)的前一句時(shí)，教師停下提示信息幼兒：該"媽媽"去打聽小弟了。然后協(xié)助"媽媽"在唱的歌第二段的最后一拍攝時(shí)，懇請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮成"小弟"跟在自己的身后跑。當(dāng)唱的歌最后一段已經(jīng)開始時(shí)，扮成"小弟"的幼兒任一指一個(gè)人扮成"小貓"，大家停下來(lái)腳步，一同對(duì)著"小貓"邊演唱邊演出。

3、教師鼓勵(lì)幼兒想要一下：在唱的歌什么地方時(shí)，就要懇請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？

4、當(dāng)幼兒熟識(shí)游戲后，可以探討減少

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