中班社會教案《交通標志作用大》中班上學期社會教案《交通標志促進作用小》

活動目標：

1、使幼兒重新認識常用的交通標志，曉得標志就是社會生活環境中不可缺少的一種符號;

2、使幼兒介紹標志的促進作用和特征;

3、培育幼兒的規則意識，喚起幼兒對交通標志的興趣。

4、喚起幼兒的想象締造標志，培育幼兒的締造能力。

5、并使幼兒學會按標志行動

活動準備工作：

1.準備工作各種交通標志圖片、書籍若干。

2.準備工作自造標志所須要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3.小狗貝貝布偶一個

活動過程：

一、故事引入：

師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫忙他一個忙碌。到底就是誰呢?它又碰到了什么困難呢?我們慢一起來看一看吧!(師出具布偶演出情景戲)師：前幾天小狗貝貝嶄新買了一輛小汽車，這不今天早上它就上開著它的小車去我們菜都壽光游玩，但是一返鄉，它辨認出我們的馬路上到處有著很多它不重新認識的標志，這些標志它從來沒看到過，也不曉得就是什么意思，所以它不敢駕車返鄉，只好去求教我們小朋友了!

二、重新認識交通標志

師：啊!小狗貝貝把這些交通標志都給圖畫了下來，我們慢一起來看一看它們都代表著什么意思吧!

(師出具各種交通標志的圖片，懇請幼兒民主自由刊登自己的意見，打聲講出這些分別就是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒起身提問：紅綠燈、禁止停車、嚴禁行人通行、嚴禁非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都講出這些標志的意義，那到底說道的對無所謂呢?老師去說你吧!(師詳盡傳授每個交通標志的名稱及意義)列出。

游戲——我所指你說道：(教師可以表示標志圖片，使幼兒講出標志名稱及含義，以使幼兒穩固備考)教師率領幼兒說道標志的稱及含義。

師：懇請小朋友說道說道自己還見過哪些交通標志?它能夠說我們什么?引導大膽提問的幼兒。

三、交通標志促進作用小

師：現在我們都曉得了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒了這些交通標志，那可以變為什么樣子呢?(幼兒民主自由想象提問，幼兒紛紛提問。)師小結：交通標志在我們的生活中起至著關鍵的促進作用，如果沒了交通標志，那馬路上的車就可以隨意殉死，沒規則，互不恭敬，很難引發車禍;如果沒交通標志人們就不曉得什么就是停車場，那車輛就可以隨意停車，這對我們的奔跑和生活都會導致非常大的影響;如果沒了交通標志，下班的時候馬路就可以紛亂，這樣可以影響人們的工作的等等，所以我們可以窺見交通標志就是社會生活環境中不可缺少的一種符號;就是缺一不可的，我們都必須深入細致的回去繼續執行這些交通標志所抒發的含義，自覺遵守交通規則，搞一名杰出的交通大標兵。

四、我就是小小設計師

師：小朋友，剛才貝貝說道，它現在可以全都明白了這些交通標志的意義了，它說道謝謝我們中班的小朋友，我現在必須開著車至我們幼兒園去參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟識，每個教室每個房間它都不曉得就是干什么的?所以我想要我們今天就去當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出來一些標志去，就鹿交通標志一樣，使貝貝一來，看見這些標志就曉得這些地方就是干什么的。例如：可以在我們刷牙的水龍頭那里設計一個標志，例如：用水龍頭的時候connecting小一點，用回去以后必須忘記關上，不要浪費水資源等等)2、幼兒找尋設計目標師：小朋友，現在你就過來找找我們教室或者就是幼兒園哪些地方須要標志?(幼兒找尋，師可追隨提示)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出(幼兒自己動手操作方式，師巡回演出指導，對于能力較差的幼兒必須重點提示)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自造的標志張貼在適宜的地方，并使設計者向其他幼兒講訴其