讓我們勇敢地挑戰(zhàn)愉快地合作歡迎走進(jìn)語(yǔ)文課堂狐假虎威：借助別人的威風(fēng)的權(quán)勢(shì)嚇唬人的行為，到處招搖撞騙的人。動(dòng)動(dòng)腦坐井觀天：看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看的要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。動(dòng)動(dòng)腦

北師大版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第十一單元欲速則不達(dá)劉園欲：速：則：不達(dá)：理解題意卻，反而。快。想。到不了。驛使丞相

霍地

恐怕晏嬰

韓樞鄒子

韁繩馭馬索性徒步心急如焚危在旦夕生字我會(huì)讀

驛使：

騶子：

馭馬：字詞我知意古代傳遞政府文書的人。古代給貴族掌管車馬的人。驅(qū)馬行進(jìn)。

同學(xué)們，通過(guò)通讀課文，你能簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲆幌抡n文的主要內(nèi)容嗎？

課文感知

景公有點(diǎn)太心急了。景公關(guān)心丞相的病，以至心急得亂了方寸。

對(duì)于景公的做法，你想發(fā)表一下意見(jiàn)嗎？

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫出反映景公心急的詞句?；舻卣酒饋?lái)●十分焦急●心急如焚●

一次，齊景公到東海之濱游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來(lái)，向景公報(bào)告說(shuō)：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請(qǐng)大王火速趕回，否則恐怕難以見(jiàn)上最后一面了?！?/p>

故事起因：（景公為什么著急？）晏嬰病重危在旦夕

晏嬰，又稱晏子，是我國(guó)春秋時(shí)期杰出的政治家和外交家。晏嬰頭腦機(jī)敏，能言善辯，竭力拯救內(nèi)憂外患的齊國(guó)。在對(duì)外斗爭(zhēng)中，他捍衛(wèi)了齊國(guó)的國(guó)格和國(guó)威。有關(guān)晏嬰的故事有《晏子使楚》。

人物簡(jiǎn)介：

一次，齊景公到東海游玩。突然，一名驛使從都城飛馬趕來(lái)，向景公報(bào)告說(shuō)：“丞相晏嬰病重，危在旦夕，請(qǐng)大王火速趕回，否則恐怕難以見(jiàn)上最后一面了?！?/p>

景公聽(tīng)了，急得霍地站起來(lái)。

急霍地景公聽(tīng)了，急得霍地站起來(lái)。

急霍地十分焦急

景公十分焦急，高聲喊道：“快快準(zhǔn)備好車良馬，讓騶子韓樞為我駕車，火速回去！”

高聲喊道：“快快火速回去騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就奪過(guò)韁繩，親自趕起車來(lái)。

心急如焚騶子駕車跑了大約幾百步，景公心急如焚，嫌騶子駕得太慢了，就拿過(guò)韁繩，趕起車來(lái)。

他駕車馭馬行了幾百步，又嫌馬不努力向前，索性棄車，自己徒步跑開(kāi)了。

又嫌失去理智又嫌……

齊景公不聽(tīng)眾勸，在回城的過(guò)程中四次急得從馬車上跳下來(lái)，最后是邊走邊哭，導(dǎo)致車子比預(yù)計(jì)的晚了將近一天才到都城，晏子已經(jīng)去世了……進(jìn)了晏子家，他伏在晏子的尸體上放聲大哭，說(shuō)：“先生不分白天黑夜地規(guī)勸我，細(xì)小的過(guò)失也不放過(guò)。如今齊國(guó)危險(xiǎn)了，百姓向誰(shuí)去述說(shuō)??！”故事結(jié)局：

人們?cè)谇榧睍r(shí)容易失去理智，所以事情越是緊急，就越不能性急圖快。寓意我總結(jié)欲速則不達(dá)欲速則不達(dá)三思而后行1、斧子鈍了，可是又想盡快砍柴回來(lái)，于是帶著沒(méi)有磨的斧子上山砍柴。2、跳繩比賽中，為了跳得多，搖繩的同學(xué)突然加快了速度，后面的同學(xué)推著前面的同學(xué)讓快點(diǎn)進(jìn)繩去跳。3、和同學(xué)約好了一起出去玩耍，時(shí)間快到了，可是作業(yè)還沒(méi)有寫完，于是加快速度，亂寫一氣。拓展延伸，感悟道理這幾種做法你贊成嗎？為什么？欲速則不達(dá)齊景公/游少海。傳(chuán)騎（jì）/從中來(lái)/謁（yè）曰：“嬰/疾甚/且死，恐公/后之?！本肮?遽（jù）起，傳騎/又至。景公曰：“趨駕/煩且之乘（shèng），使/騶子/韓樞/御之?！毙?數(shù)百步，以/騶為不疾，奪轡（pèi）/代之。御/可/數(shù)百步，以馬/為不進(jìn)，盡/釋車而走。古文賞析了解一些學(xué)習(xí)古文的方法