山西省臨汾市侯村中學2021年高二生物期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.關于神經遞質的敘述，錯誤的是A.突觸前神經元具有合成遞質的能力B.突觸前神經元在靜息時能釋放神經遞質C.突觸小體中的突觸小泡內含有神經遞質D.遞質與突觸后膜上受體結合能引起后膜電位變化參考答案：B2.基因的自由組合定律揭示了(

)A．等位基因之間的關系

B．非等位基因之間的關系C．非同源染色體之間的關系D．非同源染色體上的非等位基因之間的關系參考答案：D3.圖甲表示動作電位在神經纖維上向右傳導的示意圖。下列敘述正確的是A．b接受a傳遞來的化學信號一定后會產生圖甲所示的變化B．①和②所處狀態是細胞膜上鈉離子內流的結果C．a處在興奮傳到后開始合成神經遞質，并完成電信號→化學信號→電信號的轉變D．軸突膜靜息電位的產生是鉀離子通過主動運輸外流的結果參考答案：B略4.現有一可進行逆轉錄的RNA病毒，如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A19%，C26%，G32%，則通過逆轉錄過程形成的雙鏈DNA含堿基A的比例是（

）A．19%

B．21%

C．23%

D．42%參考答案：B5.某種病菌感染人體并侵入細胞內后，機體可以對該靶細胞產生免疫反應，其中有（）A．漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被白細胞介素消滅B．漿細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅C．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅D．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅參考答案：D6.生物體進行一切生命活動的基礎是（

）。A.細胞結構

B新陳代謝

C.應激性

D.遺傳和變異參考答案：B7.用動物細胞工程技術獲取單克隆抗體，下列實驗步驟中錯誤的是（

）A．將抗原注入小鼠體內，獲得能產生抗體的B淋巴細胞B．用纖維素酶處理B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞C．用聚乙二醇（PEG）作誘導劑，促使能產生抗體的B淋巴細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合D．篩選雜交資金積累細胞，并從中選出能產生所需抗體的細胞群，培養后提取單克隆抗體參考答案：B8.若以圖甲代表與生命系統相關概念的范圍，其中正確的是

abcA生物大分子細胞組織B個體種群群落C生態系統群落種群D組織系統器官

參考答案：C9.已知某DNA分子中有2000個堿基對，其中胸腺嘧啶有1100個，這個DNA分子中應含有游離的磷酸基和鳥嘌呤的數目依次為

A．2個和450個

B．2000個和900個

C．2個和900個

D．4000個和1800個參考答案：C10.下列各項可存在等位基因的是（）A.四分體

B.一個雙鏈DNA分子C.姐妹染色單體

D.非同源染色體參考答案：A11.在受精過程中，正確的是（）①精子必須發生頂體反應，釋放頂體酶；②頂體酶可使精子穿過放射冠、透明帶、卵細胞膜；③卵細胞恢復并很快完成了第一次減數分裂；④精子和卵細胞的細胞核分別形成雄原核和雌原核；⑤透明帶反應防止了多精入卵和多精受精的發生．A．①②⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤參考答案：B【考點】動物胚胎發育的概念．【分析】受精階段主要包括：精子穿越放射冠和透明帶，進入卵黃膜，原核形成和配子結合．其過程為：頂體反應→穿越放射冠→穿越透明帶（透明帶反應）→卵細胞膜反應（卵黃膜封閉作用）→卵子完成減數第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開始．【解答】解：①在受精過程中，精子與卵子相遇時，精子頂體釋放頂體酶，故①正確；②頂體酶能溶解卵丘細胞間的物質，形成精子穿越放射冠的通道，故②錯誤；③在受精過程中，卵子已經完成了減Ⅰ分裂，且處于減Ⅱ分裂中期，只有完成受精作用后，才繼續完成減Ⅱ分裂，故③錯誤；④受精后精子和卵子核膜都破裂，之后形成雄原核、雌原核再融合在一起，即形成合子，故④正確；⑤精子與透明帶接觸，隨即產生阻止后來精子進入透明帶的反應，當精子接觸卵黃膜后，卵黃膜立即發生拒絕其他精子再進入卵內的生理反應，故⑤正確．所以，①④⑤正確．故選：B．【點評】本題考查受精過程，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．12.一定濃度的CaCI2溶液和赤霉素對玉米種子胚軸生長都有一定的影響，科研人員進行了相關實驗，結果如圖甲所示。同時研究了玉米及其田間一種雙子葉雜草對某種生長素類似物的適應情況，結果如圖乙所示。由此可初步推測A．此濃度的CaCl2溶液對胚軸的生長有促進作用B．實驗中添加赤霉素的時間是c點C．表示玉米受不同濃度生長素類似物影響的是曲線I

D．g點所對應濃度的生長素類似物可作為除草劑參考答案：D13.下列有關生態系統結構的敘述，正確的是A.每種生物在生態系統中只能處在一個營養級上B.動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養級C.自養生物都是生產者，是生態系統的主要成分D.細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類參考答案：C每種動物在生態系統中可能處于多條食物鏈，處在多個營養級上，A錯誤；食物鏈中，營養級越高的生物體型不一定大，B錯誤；生產者都是自養生物，是生態系統的主要成分，C正確；細菌中自養的是生產者，寄生的是消費者，腐生的是分解者，D錯誤。【考點定位】生態系統的結構與功能14.下列可遺傳變異中能產生新的基因的是

A.基因突變

B.基因重組

C.染色體結構變異

D.染色體數目變異參考答案：A15.脊椎動物對糖和氨基酸的反應分別需要獨特的味覺受體分子，R2味覺受體可“發現”甜味，而結構與其相近R1味覺受體則可“發現”氨基酸味道．在進化過程中，蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因，只有編碼R1的基因，但蜂鳥還會被花蜜所吸引．下列有關蜂鳥味覺的說法不合理的是（）A．味覺受體分子位于反射弧的感受器部分B．特殊味覺的形成是長期自然選擇的結果C．R1味覺受體可能出現了感知甜味的結構變化D．花蜜誘導編碼R1的基因突變為編碼R2的基因參考答案：D【考點】92：基因突變的特征；B1：自然選擇學說的要點；D2：反射弧各部分組成及功能．【分析】1、反射弧通常由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器組成，其中感受器是感受刺激，產生興奮的部位；傳入神經和傳出神經可以傳導興奮；神經中樞對興奮進行綜合、分析；效應器做出一定的反應．2、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異，它們可為生物進化提供原材料．【解答】解：A、在反射過程中直接接受外界刺激的部位是感受器，A正確；B、生物在進化的過程中接受外界物質的刺激做出相應的反應，特殊味覺的形成是長期自然選擇的結果，B正確；C、由題知蜂鳥祖先已經失去了編碼R2（“發現”甜味）的基因，只有編碼R1（“發現”氨基酸味道）的基因，卻仍能“發現”花蜜的甜味，由此推測，可能是R1味覺受體蛋白的結構發生了相應變化，C正確；D、生物通過可遺傳的變異為進化提供各種各樣的原材料，花蜜作為環境因素對這些原材料起到選擇的作用而不是誘導突變的作用，D錯誤．故選：D．【點評】本題以蜂鳥的味覺為素材，考查基因突變、自然選擇、反射弧各部分組成及其功能等知識，要求考生識記基因突變的概念、類型、特點及意義；識記自然選擇的主要內容；識記反射弧的組成及各組成部分的功能，能結合題中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．16.在植物細胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經一系列酶催化生成。下列敘述正確的是A.色氨酸至少含有一個氨基、一個羧基和一個肽鍵B.吲哚乙酸可在胚芽鞘尖端中大量合成C.吲哚乙酸是一種具有調節作用的蛋白質D.人體中色氨酸也能合成吲哚乙酸參考答案：B色氨酸是組成蛋白質的氨基酸，其特點是至少有一個氨基和一個羧基，但氨基酸分子內部沒有肽鍵，A錯誤；吲哚乙酸是植物激素，可在胚芽鞘的尖端合成，B正確；吲哚乙酸不是蛋白質，是有機酸，C錯誤；色氨酸是吲哚乙酸合成的前體物質，但在人體內不能通過色氨酸合成吲哚乙酸，D錯誤。17.植物的光合作用受多種因素的影響，離體的葉綠體在光照下進行光合作用時，如果突然中斷CO2的供應，短時間內葉綠體中ATP與三碳糖相對含量的變化是（

）

A．ATP增多，三碳糖減少

B．ATP增多，三碳糖增多C．ATP減少，三碳糖增多

D．ATP減少，三碳糖減少參考答案：A18.下圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞方向。下列有關的敘述中，正確的是（）A.如果該圖表示一個完整的反射弧，則a表示感受器，b表示神經中樞，c表示效應器，且其中的信息均以局部電流的形式由a傳到cB.如果該圖中a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺，則c分泌的激素過多對于a分泌d,b分泌e均具有抑制作用C.如果該圖表示細胞中的遺傳信息的表達過程，則d過程只發生在細胞核中D.如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程表示體液免疫的反應階段參考答案：B19.生物數量超過了環境的承載力后，違背了生態工程的哪一原理？A．整體性原理

B．系統性原理C．協調與平衡原理

D．工程學原理參考答案：C20.在生物進化過程中，新物種形成的標志是A．改變了基因頻率

B．產生了生殖隔離

C．發生了染色體變異

D．出現了新的基因參考答案：B21.下列關于右圖的說法，錯誤的是()A．圖中所示正在進行的過程是轉錄，進行該過程的主要部位是細胞核B．從化學結構上看，圖中的2和5相同C．若已知a鏈上形成e鏈的功能段中堿基比例為：A:T:G:C＝1:2:3:4，則形成e鏈的堿基比是U:A:C:G＝1:2:3:4D．通過該過程，遺傳信息由a傳遞到了e上，再由e傳遞到蛋白質上參考答案：B22.下列對ADP＋Pi＋能量→ATP反應式中“能量”相關的敘述，正確的是A．向右反應需要的能量可來自細胞內蛋白質水解B．向右反應需要的能量可來自葡萄糖等有機物的氧化分解C．向左反應產生的能量可用于葉綠體中水的分解D．向左反應產生的能量可用于細胞對水的吸收參考答案：B23.關于現代生物技術應用的敘述，正確的是

A．植物組織培養過程中離體細胞可以來自于植物的任何細胞

B．基因工程合成的是自然界中不存在的蛋白質

C．細胞克隆的最基本要求是必須保證分離出來的細胞是單個D．胚胎干細胞培養體系應加入胚胎滋養層，促進干細胞生長同時抑制干細胞分化參考答案：C24.葡萄酒呈現紅色的原因(

)A．在發酵過程中產生了紅色的物質B．在發酵的最后程序中，加入了紅色的食用色素C．紅色葡萄皮中的色素溶解在發酵液中D．酒精發酵的最終產物C2H5OH是紅色的參考答案：C25.用純種高莖豌豆和矮莖豌豆做雜交實驗時需要（

）A.高莖豌豆作父本，矮莖豌豆作母本

B.高莖豌豆作母本，矮莖豌豆作父本C.對母本去雄，授予父本的花粉

D.母本不去雄，授予父本的花粉參考答案：C孟德爾遺傳實驗中，既進行了正交實驗，也進行了反交實驗，因此不一定要以高莖作父本，矮莖作母本，A錯誤；孟德爾遺傳實驗中，既進行了正交實驗，也進行了反交實驗，因此不一定要以高莖作母本，矮莖作父本，B錯誤；用豌豆做雜交實驗時，要對母本去雄，授予父本的花粉，C正確；用豌豆做雜交實驗時，要對母本去雄，授予父本的花粉，D錯誤．【考點定位】孟德爾遺傳實驗【名師點睛】1、孟德爾雜交實驗過程（人工異花授粉過程）為：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上紙袋→人工異花授粉（待花成熟時，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上）→套上紙袋．2、孟德爾遺傳實驗中，既進行了正交實驗，也進行了反交實驗．26.為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設計實驗時，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序，正確的是A．先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

B．先注射葡萄糖溶液，再注射胰島素溶液C．先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水

D．先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液參考答案：A27.下圖為突觸結構示意圖，下列相關敘述不正確的是A.結構①為線粒體，能為興奮的傳遞過程提供能量B.當興奮傳導到③時，膜電位由內負外正變為內正外負C.結構②受到刺激時，釋放神經遞質經主動運輸達到突觸間隙D.神經遞質能與結構④的特異性受體結合，引發④膜電位的變化參考答案：C結構①（線粒體）存在于于突觸小體中，能為興奮的傳遞過程提供能量，A正確；正常安靜狀態下神經纖維上的電位是外正內負，當給以一定刺激產生興奮并傳導到③時，膜電位由內負外正變為內正外負，B正確；神經遞質經②的轉運和③的胞吐作用釋放至突觸間隙，C錯誤；神經遞質能與結構④的特異性受體結合，引發④膜電位的變化，進而引發突觸后膜所在神經元的興奮或抑制，D正確。28.將右圖的4根月季枝條扦插后，枝條最容易成活且其下端生出的根最多的是：參考答案：29.對某植物作如下處理：(甲)持續光照20min，(乙)先光照5s后再黑暗處理5s，連續交替40min。若其他條件不變，則在甲、乙兩種情況下植物光合作用所制造的O2和合成的有機物總量符合下列哪項A．O2：甲＜乙，有機物，甲＝乙

B．O2：甲＝乙，有機物，甲＝乙C．O2：甲＜乙，有機物，甲＜乙

D．O2：甲＝乙，有機物，甲＜乙參考答案：C30.一對夫婦為單眼皮，丈夫的父母均為雙眼皮。這對夫婦經手術后均明顯地變為雙眼皮，則他們所生的孩子一定是（

）。

A.雙眼皮B.單眼皮C.眼皮介于單雙之間D.不能確定參考答案：B31.在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如傳出神經受損傷，而其他部分正常，當感受器受到刺激后，將表現為

A．既有感覺，又有運動

B．失去感覺的同時，肌肉無收縮反應C．有感覺，肌肉無收縮反應

D．失去感覺，但能運動參考答案：C32.下列說法正確的是A.地理隔離必然導致生殖隔離B.華南虎和東北虎雖然生活的地方不同，但仍屬于一個物種C.一片草地所有蝗蟲的長翅基因可算為一個基因庫 D.共同進化是指生物的物種不斷增多的過程參考答案：B33.遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人（

）A．血漿滲透壓升高，抗利尿激素增加

B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素減少C．血漿滲透壓降低，抗利尿激素增加

D．血漿滲透壓降低，抗利尿激素減少參考答案：A34.在培養基中加入青霉素可以抑制細菌和放線菌；在缺乏氮源的培養基上大部分微生物無法生長；利用上述選擇培養基依次能從混雜的微生物群體中分離出（）A．硝化細菌、放線菌 B．固氮細菌、大腸桿菌C．霉菌、固氮細菌 D．固氮細菌、金黃色葡萄球菌參考答案：C【考點】I3：培養基對微生物的選擇作用．【分析】從混合樣品中獲得某種微生物的方法通常有兩種：第一種是可利用該分離對象對某一營養物質有一“嗜好”的原理，專門在培養基中加入或不加該營養物質，從而使它成為一種選擇培養基（如在含高濃度NaCl的培養基上分離金黃色葡萄糖球菌，在不含N的培養基上分離圓褐固氮菌）；或根據分離對象對pH、溫度和氧氣濃度的喜好，改變培養環境的理化性質，使環境條件最適宜該微生物的生存，從而達到分離的目的，將培養基放在高溫環境中培養只能得到耐高溫的微生物．第二種辦法可利用該分離對象對某種抑菌物質的抗性，在混合培養物中加入該抑制物，經培養后，原來占優勢的微生物生長受抑制，而分離對象卻可乘機大大增殖，使之在數量上占優勢（如在加入青霉素的培養基上分離真核微生物）．【解答】解：青霉素可以抑制細菌和放線菌，在添加青霉素的選擇培養基上可以篩選分離真菌（如霉菌）；在缺乏氮源的選擇培養基上可以篩選分離固氮細菌．故選：C．35.右圖是電子顯微鏡視野中觀察某細胞的一部分，下列有關該細胞敘述中，錯誤的是A．結構1和5中含有DNA

B．結構3在行使其功能時一定有水生成C．不含磷脂分子的細胞器是2和3

D．此細胞一定是高等動物唾液腺細胞參考答案：D36.內環境各個組分之間的關系可以概括為

參考答案：B37.進行有性生殖的生物，對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定起重要作用的是A．無絲分裂和有絲分裂 B.減數分裂和受精作用 C.有絲分裂和受精作用 D.有絲分裂和減數分裂參考答案：B38.現有一植物的種子，已經知道它的萌發受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發與光是否有關，為探究光的有無對該種子萌發的影響，某同學進行了如下實驗：你認為下列最適宜作實驗對照組的是

①向墊有濾紙的培養皿中倒入適量的水，將一定量的種子放入培養皿中。

②將培養皿置于黑暗、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養一段時間，觀察種子的萌發情況。A．另一組置于有光條件下，其他處理相同B．另一組置于5℃條件下，其他處理相同C．另一組置于缺氧條件下，其他處理相同D．另一組置于有光、5℃條件下，其他處理相同參考答案：C39.碳在生物群落與無機環境之間的循環是通過何方式實現？（）A．光合作用 B．呼吸作用和光合作用C．呼吸作用 D．蒸騰作用和呼吸作用參考答案：B【考點】生態系統的功能．【分析】有關“碳循環”，考生可以從以下一方面把握：1、碳在無機環境中的存在形式主要是碳酸鹽和二氧化碳；2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有機物；3、碳在生物群落和無機環境之間的主要以二氧化碳的形式循環；4、碳在生物群落內部是以含碳有機物的形式流動；5、碳循環過程為：無機環境生物群落．6、溫室效應：（1）產生的原因主要是：化學染料的燃燒；植被面積減少等；（2）緩解溫室效應的措施：減少CO2的釋放，主要是減少化石燃料的作用，開發新能源（如太陽能、風能、核能等）替代化石能源；增加CO2的吸收量，主要是保護好森林和草原，大力提供植樹造林．【解答】解：碳循環過程為：無機環境生物群落，可見，碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是通過光合作用和呼吸作用實現的．故選：B．40.下列高科技成果中，根據基因重組原理進行的是（）①利用雜交技術培育出超級水稻②通過返回式衛星搭載種子培育出太空椒③將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內．培育出抗蟲棉④我國科學家將普通小麥與黑麥雜交培育出適合高寒地區種植的優良品種異源八倍體小黑麥⑤我國科學家陳炬把人的抗病毒干擾基因“嫁接”到煙草的DNA分子中，使煙草獲得抗病毒的能力⑥用一定濃度的生長素處理，獲得無子番茄．A．①③⑤ B．①②④ C．①④⑤ D．①②⑥參考答案：A【考點】生物變異的應用．【分析】1、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發生在減數第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發生在減數第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導入也會引起基因重組．2、通過返回式衛星搭載種子培育出太空椒屬于太空育種，其原理為基因突變；用一定濃度的生長素處理，獲得無子番茄應用的是生長素的生理作用．【解答】解：①利用雜交技術培育出超級水稻，屬于雜交育種，其原理是基因重組，①正確；②通過返回式衛星搭載種子培育出太空椒，屬于誘變育種，其原理是基因突變，②錯誤；③將蘇云金芽孢桿菌的某些基因移植到棉花體內，培育出抗蟲棉，屬于基因工程育種，其原理是基因重組，③正確；④我國科學家將普通小麥與黑麥雜交培育出適合高寒地區種植的優良品種異源八倍體小黑麥，其原理是染色體變異，④錯誤；⑤我國科學家陳炬把人的抗病毒干擾基因“嫁接”到煙草的DNA分子中，使煙草獲得抗病毒的能力，其原理是基因重組，⑤正確；⑥用一定濃度的生長素處理，獲得無子番茄應用的是生長素的生理作用，⑥錯誤．故選：A．二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.人體內環境穩態的維持，依賴于各個器官、系統的協調活動，而信息分子是它們之間的“語言”。請結合下圖回答（1）至（3）題。（1）圖中①表示

系統；“甲”表示增殖分化，產生漿細胞（及抗體）和

細胞。體內蛋白質合成不足可能會導致抗體數量減少和血漿滲透壓

，從而使機體出現免疫力下降、組織水腫。（2）當人緊張時，體內腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細胞的信息分子“丙”是來自神經元分泌的

，完成該反射的結構基礎是

。（3）由上圖可知，

（2分）調節網絡是機體維持穩態的主要調節機制。（4）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后將這些結構單獨或一起培養于含有或不含有甲狀腺激素的培養基中，培養后測定培養基內TSH的濃度，結果如下：①實驗中A瓶作為空白對照，可以說明

（2分）。②據圖分析實驗結果：D瓶與A、C瓶比較說明：

（2分）。E瓶與A、C瓶比較說明：

（2分）。參考答案：（1）免疫

記憶

降低（2）神經遞質

反射弧（3）神經-體液-免疫（2分）（4）①培養基（及培養過程中)不會產生TSH（或其它合理答案。）（2分）②甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH（或其它合理答案酌情給分。）（2分）下丘腦能促進垂體分泌TSH（或其它合理答案酌情給分。）（2分）42.右圖為DNA分子平面結構模式圖。請回答問題：（1）圖中1表示

，2表示

，1、2、3結合在一起的結構稱為

。（2）若4表示腺嘌呤，則3表示

（填寫中文名稱