幼兒園教師資格考試面試資料目錄幼園師資考面試綱................................................................2幼園師資考面試分準............................................................4幼園構化答選......................................................................5幼園講真及案精..................................................................7【目1】事《白運南》.............................................................7【目2】樂《滴....................................................................10【目3】畫《象....................................................................13【目4】戲《動風扇..............................................................15第1頁共頁

幼園師格試試綱一、測性質面試是中小學和幼園教師資格考試的有組成部分，屬于標準照性考試。筆試合者，可參加面試。二、測目標面試主要考查申請兒園教師資格人員應備的基本素養(yǎng)、職業(yè)展?jié)撡|和保教實踐力，主要包括：

良好的職業(yè)道德、理素質和思維品質。儀表儀態(tài)得體，有定的表達、交流、溝能力。有一定的技能技巧能夠恰當地達成保教標。三、測內容與要（一）業(yè)認知1.愛幼兒，尊重兒。2.對幼教工作有情、有責任心。（二）理素質1.具有一定的情調控能力。2.樂觀開朗、有信心。（三）表儀態(tài)1.行為舉止自然方，有禮貌。2.服飾得體，符幼兒教師職業(yè)特點（四）流溝通1.有較好的言語達能力。口齒清楚普通話標準，語速宜，表達比較準確、潔、流暢、有條理，有定的感染力。2.善于傾聽、交，有親和力。（五）維品質1.能正確地理解題，條理清晰地分思考問題。2.有一定的應變力，在教育教學上現出一定新意。（六）解幼兒1.具有了解幼兒趣、需要、已有經和個體差異的意識2.能通過觀察來解幼兒。（七）能技巧1.熟悉一些幼兒歡的游戲和故事。2.具有一定的彈唱、畫、跳、手工作等幼兒教育所必的基本技能。（八）價與反思第2頁共頁

能對錄像或資料中教育活動、教育行為行評價；或能對自己面試表現進行評價能根據評價結果提進一步改善的意見。四、測方法采取結構化面試和示相結合的方法。通展示、回答問題、陳等方式進行。考生按照有關規(guī)定行準備，時間20分鐘，接受面試，時間分鐘。考官根據考面試過程中的表現進行綜合性評分。幼園師格試試分準序號一二三四五

測試項目職業(yè)認知心理素質儀表儀態(tài)交流溝通思維品質

權重1010101515

分值5555648787

評分標愛幼兒，尊重幼兒有熱情、有責任心能較好地調控情緒情感開朗、樂觀、善良五官端正，行為舉自然大方，有禮貌服飾得體，符合幼教師職業(yè)特點有較好的言語表達力。普通話標準，口清楚，表達流暢，語適當，有感染力善于傾聽、交流，親和力能條理清晰地分析考問題有一定的應變能力在活動設計與實施、境創(chuàng)設上表現出一定意了解六10幼兒技能七20技巧評價與反10八思

55

551010

有了解幼兒興趣、要、已有經驗和個體異的意識能通過觀察來了解兒熟悉一些幼兒喜歡游戲和故事。具有彈、唱、畫、、講故事、手工制作基本技能。能對教育活動和教行為進行較客觀的評。能根據評價結果提改進意見。第3頁共頁

幼園構問精（一）保教實踐類問：你里的一個朋友自理力很差，問你怎么？答）理力的培養(yǎng)幼兒是項重的務，們?yōu)橛捉蹋脦烷L利用種手段進幼兒自理力的培養(yǎng)第，發(fā)幼生自理興。用兒、做戲形式幼對自的事情自產生興趣第，勵有理為的子對那能己吃、水、衣孩子出公開的揚和獎勵并這小友向們習。第，系家，議家在庭中意培養(yǎng)子理能。在培和教育孩們的過程，我們不要有針對，更要拿耐心，不以急于求，更因子不會理批評們（二）應急應變類問：幼園來了一男教師，材魁梧，的小朋友哭了，有小朋友捂眼，你該怎么辦答（1）明態(tài)度，朋友害怕老師，不不利于教工作的開，也不利孩子心康發(fā)。跟男師進行溝，安慰和勵他。讓理解小朋這樣表現原因，希他不要因感到受挫要動更好狀來工。我會男老師參到游戲中，跟小朋們共同玩或者多給朋友講有的可愛的事，們間感情在日教學中多心，一方觀察這名師教學方是否有不之處，及提醒。另方面子否夠適老，及幫調整（三）職業(yè)認知類問：有幼兒教師幼兒園的作簡單又燥，你怎看？我認這是其缺對幼兒教職業(yè)科學識的表現幼兒年齡特點定了幼兒師的工作則是“保結合”，保中有教“教中有”，通飲、如、洗、點午休這一日活規(guī)培幼良好飲、睡、洗、泄慣自能力如教師做幼兒育作，需不斷考根據個兒的齡性格點計個節(jié)的動幼兒師每天的作并不只相同內容簡單重復幼兒教師該摒棄這錯誤觀念為自每階的職發(fā)規(guī)劃通不斷學、反提自己專能力（四）人際關系類問：幼園開展勞活動，但長找到老說不想讓子勞動。為老師，要怎么處理？答家找到，不想孩勞動說家長有識到當動鍛對幼兒的處。因此我心對長進引和勸。第4頁共頁

我會家長解釋幼兒在園參加勞動為了培養(yǎng)們勤勞、敢、有愛等品質。如，給樹澆水以孩子會惜花樹。我會除家長的憂，告訴長給予幼的勞動量是適當的并且向家保證勞動動的安全性我會勵家長改教育方式建議家長孩子在家多做些力能及的小，不要過保護和溺愛子要注培孩子責感，高們的理力。（五）綜合分析類問：幼園為了保幼兒安全不讓幼兒師為幼兒置大型游。對此，怎么看？答）兒想要保障兒安，止幼受意外害初衷無厚非，因此禁師幼設置型戲，舉可取游戲動是幼兒識客觀世、獲得身各方面發(fā)的最基本段。通過戲，幼兒以學各困，而型戲不有于培幼動手腦能力語能力運能力及象力，培幼的創(chuàng)精。但可認，為兒年小自控不，在體動中在許多安幼兒不應該一了之，應力于消除全隱患，幼兒創(chuàng)造個安全、康的環(huán)境一是教師要養(yǎng)兒在戲的自保意識除安全教外，需讓幼通摸、、、聽動，升安意。二教應該止兒在戲的不全動，時幼兒行導。是師對戲的擇具有定安全。如應擇毒、味對幼無害隱的具材，狀忌銳（六）時事政治類問：十大報告提，現階段國社會的要矛盾是么？答黨十九報中指中特色會義進時我國會要矛已經轉化人民日益長好活要和平不充的展之的盾；第，民美生需要僅物質化活的質提出高求而在民主、治、公平正全環(huán)等方的求日增。第，不平”要表在體經內發(fā)展不衡、體濟與融房地產之間的結失濟展民生業(yè)展之的平衡物文明設精神明設失、濟發(fā)與態(tài)環(huán)之的不平等面。第，不充”要體為政體改不夠分社會治設不分、經濟展方式轉不經體改革待分推等面。總，中國會要矛已轉化的述，明共深洞了中目前的現和人民的求。第5頁共頁

幼園講題教精【目1故《白運瓜【內容：一天，白兔地里南瓜他挑一個又又圓南瓜心想“這重的南用什辦法能把運這時，貓哥騎著行車過，行車的輪啟了小兔，想：輪是圓可以，南也是的把南瓜車輪樣滾去呀于是他把南滾了去。媽開一看驚奇地：“是怎把南運回的？”白兔媽媽了事的經，媽媽：“孩子你真明！管什么，只肯動筋，一定想到解決辦法”【基本求】（1完整述故；（2在講事的程中提出2個效問；（3請在10分鐘完成述任。【問題：（1請說本次動的難點；（2幼兒教師職責什么？考解故事：小白運南》1.事內容括起因：白兔南瓜想運家中經過：白兔為怎運回瓜苦時，看了熊的自車，而得了啟果：小兔用子把瓜運了家媽媽夸了它總結凡事學會考2.技能展(1)(2)(3)

聲音小兔—活潑可愛媽——柔、喜節(jié)奏慢——媽中速—小兔態(tài)勢語①表情:白兔—開、失、喜悅媽媽—喜②動作:白兔—摘、思、開心笑媽媽—開心笑、鼓【提出題】1.2.

如果你小白，你怎么南瓜回家中那還有么東可以樣運呢?活設導班故事動小白運瓜、動1.2.

認知目：整感知事內，有情地講故事技能目：能據故內容極參討論，白兔以怎做。3.感目：學習事中白兔智慧喜歡極探問題。、動點第6頁共頁

1.

活動重：完感知事，根據事內容極參討論小白可以么做。2.動難：學習事中白兔智慧喜歡極探問題。、動PPT

課件《白兔南瓜；手小白；南瓜具；物圖；動頭飾、動()開始部分—手偶入1.出“小兔”偶。2.出問題看一，是來了?小兔今幫媽去取西，是遇到一個題.......(二)基本部——動展1.播，教完整述故事容師：故中小兔去嘛了什么題2.出示掛，幫幼兒聯故內容(1)(2)

出示小兔摘瓜，導幼說出事內容進行猜，讓兒想想，一說白兔會用什方法例：方一：著南艱難走。方法二平放慢慢著走方法三立起，滾走。方法四找其小動幫忙(3)(4)

討論哪方法好，說出由并出示貓圖，提幼兒白兔來想到什么法出示掛，引幼兒出小兔把瓜像車一樣回去(5)

調動已經驗說出瓜和行車的共同，初了解圓形的特游戲“白兔南瓜(1)

規(guī)則：朋友為兩，分扮演白兔，規(guī)定間內哪組朋友力運送南瓜多，組獲幼兒佩頭飾4.事表演“小兔運瓜”(1)教請幼兒上角動物飾。(2)

分段落白故內容請幼進行色扮演教師巡指導(三)結束部——動結教師小，遇問題積極考，求解決辦法活動束動伸請小朋到美區(qū)畫幅小兔運南瓜的畫，與自的好友分。答問析1.

請說一本次動的難點【參答案本次活的重：完感知事，根據故內容極參討論小白可以怎做次活動難點學習事中白兔智慧，歡積探索題。謝謝官。2.

幼兒園師的責是么【參答案第7頁共頁

關于幼園教的職，幼園工規(guī)程中著明的規(guī)。(1)

觀察了幼兒依據家規(guī)的幼園課程準，合本幼兒具體況，制和執(zhí)教育作計劃成教育務；(2)(3)

嚴格執(zhí)幼兒安全衛(wèi)生健制，指導配合育員理本幼兒活和做衛(wèi)生健工；與家長持經聯系了解兒家的教育境，討符幼兒點的育措施共同合完教加業(yè)務習和兒教研究動；(5)定向園匯報接受檢查指導謝謝考，回完畢第8頁共頁

【目2】樂雨》【內容：【基本求】（1彈奏樂在指定調內完整奏音，節(jié)準確。（2模擬織幼學習樂律動根據音表達內容情感設計宜的肢動作邊哼旋律邊做樂律動（3回答題。（4請10分鐘內成上任務【問題：1.2.

本次音活動重難是什？如何利你的品幫4~6歲兒學習次活？活設導班藝術域音雨》、動1.2.3.

認知目：感音樂律，4/4拍的音節(jié)奏技能目：能為音創(chuàng)編作，用身體鈴鼓擊節(jié)。情目標：會音活動美好感受小伙伴行音表演快樂動難1.2.

活動重：感音樂律，夠跟音樂做動。動難：感受小伙進行樂活的快。、動1.2.

物質準：小滴節(jié)圖譜鈴鼓鋼琴。驗準：幼兒經有樂律活動經驗。、動(一導入分—發(fā)聲習導入教師帶幼兒《音歌》引導兒回憶爾文勢及唱法第頁共16頁

師：是一小拳2是一個滑梯3是一個板凳你真棒倒過是5是小門平立6是小手起來7是小手天空(二展開分1.

教師完彈唱歌，幼初步知歌旋律師：小友們你們到了哼一下2.

出示節(jié)圖譜幼兒解4/4

拍的歌節(jié)奏教師領幼拍打奏。(1)教師帶幼兒用身樂器敲節(jié)奏師：老的圖里面小雨朋友們遇見大滴就一下自的小，遇小雨就踏下自己(2)教師帶幼兒用鈴敲擊節(jié)，并調規(guī)。3.

大膽想，教帶領兒為曲創(chuàng)動作。教師出小雨降落圖片帶領兒為歌創(chuàng)編作1-2小節(jié)拍打手，頭到腳第3-4小節(jié)：一下手，一次腳，重一次第5-6

小節(jié)：自己邊的朋友一次，再拍次自的小，重一次作。第7-8小節(jié)：兩次手，踏次小。4.

引導幼為歌創(chuàng)編詞。師：“小雨真美，淅瀝瀝下在我們上，呦淋濕了(三結束分—表演束師幼表，教小結自然束。師：小友們天使了身樂器小鈴鼓我們小律敲擊奏，現得太啦，下來我們起來樂做一吧、動將活動伸到工區(qū)請幼畫一小雨滴落的景。答問析1.

本次音活動重難是什?參考案】考官您根據班幼的身發(fā)展點，我計的動重是：知音旋律能夠跟音樂律動設計動難點：感與小伴進音樂動的快。謝考官2.

如何利你的品幫—5

歲的幼學習次活考答】4-5歲的兒正于中的階，認知平相于小而言有了大的突，難可以小班加大些。首先，會在幼兒知節(jié)，同讓幼兒據圖用自的身或者鼓以及同伴行互的方來拍其次，固提使用編歌的形，節(jié)奏變，編新歌詞容，導幼兒深對曲情的理。第10頁共16頁

最后，活動束，表演方式引導幼開展動，受音活動美好。通過以環(huán)節(jié)幫助4-5

歲幼兒愉快氛圍學習曲。謝考官我的答完。第11頁共16頁

【目3】畫大》【基本求】1.2.3.

畫出大的元。在活動程中實際作，求作富有童，有意。回答問并在10分鐘內成上任務【問題1.2.

如何為的活拓展他的動？你認為在繪活動是如吸引兒興趣？活設導班美動大、動1.2.3.

認知目：了大象外形征，知大象朵和子的點。技能目：通簡單線條色彩畫出大以及象周的景。感目：感受手操的快，萌對大的喜之情。、動點1.2.

活動重：通觀察交流解大的外形征，自己方式出大。活難點：過簡的線和色涂畫大象以大象圍的物，發(fā)對象的愛之動備1.2.

物質準：紙記號、油棒、學用書教學圖。經驗準：《象》歌儲、動(一活動入兒歌《象》入，引幼興趣引出主。師：大大象子長鼻子伸放上，就一位爺爺拄著根大杖。(二活動開1.教師利談話方式助幼兒解大的外特征(1)(2)(3)

請幼兒憶動片中動物里見的大象談一大象哪些征?請舉手幼兒來說下，如大有……眼睛……耳朵……鼻子等教師總：大有胖的身、圓的眼睛大大耳朵長長鼻子細細的巴、兒粗像柱教師示大象畫法邊示邊互(1)教示范象的法：長的卷的鼻、像子一的耳、四只壯的等。(2)師幼互，豐畫面提問幼想象象在里?身還有他什小動物?3.

分發(fā)紙，幼作畫教師回指(1)

交代繪規(guī)則教師發(fā)材，幼畫出自喜歡大象注意大象突出特即大的耳和長的鼻象完成對畫進行富、意畫的使用。(2)

巡回指：對的較的幼進行勵，例：“邊小花，邊小花，獎小朋頂呱”。于程中存問題幼兒行再范、講解。第12頁共16頁

4.

幼兒相介紹己的品教師給兒進兩兩組，互介自己的象在里、生了上臺說一同伴畫。(三活動束教師將兒的品張在展墻上，供小友們賞。、動投放繪《大小不》、我是象》、大象紐約等，幼兒己挑選歡的本進閱讀答問析(1)

如何為的活拓展他活【參答案首先，以拓拼圖戲活。教分發(fā)事準備的大拼圖將幼進行分，引幼兒小組單位圖，加對大外形征的解；時也可采用賽的式，哪一組拼的快。其次，以拓看圖故事動。師引導兒將己的編一段故，故事包括間、點、件。兒的想能力語音達能。(2)

你在繪活動如何引幼興趣?【參考案】首先，的導是成的一。導要能引幼兒共鳴吸引兒的趣，因我所用的兒歌大象“大象子長鼻子伸放上，像一位爺爺拄著根大杖。這首兒是幼之前習過，近主題容易引幼的注力。其次，視幼主體地位在教新知環(huán)我不一味教而通過問、互的方，讓兒說說他心目中的象的子，后進繪畫充分突課程幼兒主，有關幼兒的趣，能吸他到程中后，課當中插鼓語。畫的好的幼進行勵，如：左邊紅花，邊小花，勵小友頂呱”。幼兒繪畫有成感。謝考官我的答完。第13頁共16頁

【目4游《動風》【基本求】1.2.3.

教師講演示風扇游戲幫助兒了解戲玩。回答問。請在分鐘完成上任務【問題1.2.

游戲中設幼可能在的題？本次活的目是什？其他問：3.4.

請簡述對這課的思你認為節(jié)課5～6的孩發(fā)揮什么力？活設導班戲：動風扇、動1.2.

認知目：了游戲則，道原自轉和快轉的注事項技能目：能學習口令自轉動作，升自的平能力感目：喜歡加體活動感受戲中轉的樂。、動點活動重：幼主動仿教，學旋轉的本動。活動難：能正確根據師的令做出應的轉動并在轉的程中保身體平衡動備物質準：音磁帶—《呀飛，游戲地。經驗準：幼已經習過學活“有趣轉動。、動(一開始分—熱身動幼兒跟教師口令在教提示充分活身體教師指幼兒動頭，肩，腰和腿部讓幼的身得到分的展。(二活動開1.幼兒自探索地自動作。(1)(2)(3)

幼兒個自由索。(兩臂平居舉、兩垂直、抱轉等)幼兒合探索(背背按時針向轉逆時針，肩肩同向轉)教師鼓幼兒膽探原地轉的同方式及時定，請個幼兒全班示游戲：動小扇(1)

教師帶幼兒念兒邊做地自的動作兒歌：兒吹