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間以，于種害素導精發不或力緩智發育熟后由各有因導的力害老期智明衰”四簡題每題分共1．簡述理展關期教工的義2．查子等究現常童什特?3．元認對略習何用?4．學習機學效有影1．答：理展關期教工有大意。(1)關鍵期教的佳期抓關期學心發變快特，施確教，使教取最的果鍵是理展敏期因，注教環、育容教方等學心發的響要良的育境中用學教內及確教方，給生理加響，促進心理展。鍵也心發矛沖最出時。此家和師幫學克矛沖，利過一期(4)關鍵期是理展快時，育作定跟。如因種因過某心發的鍵，不因就棄個的育作2答：查子秀導中超兒追研協組過量研后出超兒具如特(1)感敏，察強；(2)意中記力；言展，達力；(4)維捷邏性；(5)獨性求欲盛(6)興趣或；(7)好、信有立。3．答：認對略習起作，致現以幾方：(1)促進學認到己認過、識平學能。進生學情

境化敏。如升時意課內、學式測方等改變(3)導生慮特的習境，些習法自的習力學特等相應從能選最的習法(4)使得學生能夠觀評自的習績并應調自的習法4答關學動與習果關，克與德于1908年就出了克和德定其旨學效先學動水的高降低說適的習機平習率高。這適的習機平隨習復程而化對簡學達最學效的習機平適偏；對高復學，到高習率學動水應中低五論題每題10分，共分)1．論智落的防2．論如正使講法1答智落會重擾影個的會活因，好力后的防作顯格重。力后預措主有(1)勸阻近親結婚近結者因雙原在傳面很共之，隱基相會幾較，此子容產包智落在的傳疾。避高妊高婦卵胞減分時易生障導染體變因所子中色畸性病危率顯高(3)加強孕期保健產檢。娠是防力后關，娠間持情快注意養戒煙，防染，止毒都利減智落兒的產在娠期行色分和物學查，以胎早發染

色畸或天代障的在以及采措。(4)搞兒保和高養量。對童期行括育精衛在的健查早期現消隱，時取施加嬰兒營，防染和毒及部傷。旦力后生，我必采措對力后童行育以助們可的有地償智和應為缺，應會生。2答在校育踐，少來是師用語授傳文科學識學用受習方學這知。由過的育理理論這的學學的式乏統明的明因在踐未遵循童受識心規進教。具表為(1)對知成的學過地用言講教違了童具到象認規沒織教，提的是些有聯事缺用進解或明的本理。的習務已過學材缺聯定生的業績，要學認孤的實以用同語或與去同情下述種習料這用語授教很有義知競為生械得零知或言語這錯使講法致消極果而是授學身有毛。何免述學的病?奧伯認：(1)須接學符有義習條須確識受習意與生知展關。要接學成意