化學實驗探究方案的

設計與評價2011屆中考化學專題復習歙縣長陔中心學校方國榮考綱考點分析

1、熟悉初中化學實驗基本操作、氣體的制備與收集、物質的檢驗、分離和提純、熟悉運用化學反應原理、正確選擇藥品、儀器、進行化學實驗設計。（復習重點）2、初步學會根據實驗試題要求，設計或評價實驗方案、能針對一個化學問題所設計的多種實驗方案，進行優缺可行性的評價，或在多個實驗方案中選擇符合實際的合理方案，同時對自己的判斷做出合理解釋。（復習難點）

一.化學實驗方案設計的內容

實驗名稱實驗目的實驗原則實驗用品實驗步驟實驗現象的記錄和結果處理問題與討論考點知識梳理與小結1．科學性:

實驗原理、實驗操作程序和方法必須正確。2．安全性：盡可能避免使用有毒藥品、危險性操作或會產生污染的使用方案。如必須使用，詳細說明注意事項，確保安全。3．可行性：實驗設計切實可行，實驗用品能夠得到滿足。4．簡約性：實驗設計簡單易行。包括裝置簡單、用藥少、步驟少、時間短、效果好等。5．環保性：環保無污染。二.化學實驗設計的基本要求

1、化學實驗方案的設計和評價遵循的原則是；三.突破方法現象明顯、操作方便程序合理、藥品節約步驟安全、方案環保2、解題思路和方法明確實驗原理-----明確實驗的目的要求，審清題目給以的新信息。選擇儀器藥品-----選擇合理的藥品和儀器。設計裝置步驟-----設計出合理的實驗裝置和實驗操作步驟。記錄實驗現象和數據-----全面、及時且正確地記錄實驗過程中現象和數據。分析得出結論-----根據實驗觀察到的現象和記錄的數據，通過分析、計算、圖表、推理等處理，得出正確的結論。中考典型試題解析例題1、(2010安徽)右圖是實驗室制取氣體的常見裝置，請回答下列問題。(2)若用高錳酸鉀制氧氣

(“能”或“不能”)選用該裝置。

(1)儀器a的名稱是

。

(3)現有藥品：①稀硫酸②稀鹽酸③大理石。若用該裝置制取C02，選用的藥品是

(填序號)，反應的化學方程式是

。(4)寫出鑒別氧氣和二氧化碳的一種方法：

。評析：該題基本是教材知識的再現，著重考查學生實驗室制取氣體的化學原理及基本方法。考生只要具備扎實的基礎知識，認真審題，就不難作答。答案：（1）集氣瓶（2）不能（3）②③；CaCO3+2HCl══CaCl2+H2O+CO2↑（4）將帶火星的木條伸入待測氣體中，能使帶火星的木條復燃的是氧氣，反之是二氧化碳。（其他合理答案均給分）例題2、(2010·黃岡)以下是實驗室常用的部分儀器：(1)指出圖中儀器的名稱：④________。(2)小李同學選擇儀器制取并收集氧氣，已知他使用了儀器①③⑤⑥，那么他還需要使用上圖儀器中的______(填序號)；該發生裝置檢查氣密性的方法是：把導管的一端浸在水里，用手緊貼試管外壁，若導管口有______________________，則說明該裝置不漏氣。(3)小張同學正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是___________________________________________。(4)某興趣小組選用上述儀器，用鋅粒和稀硫酸制氫氣，鋅粒反應完后，發現還有較多的灰黑色固體物質，從反應后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是_______________。【提出問題】灰黑色固體物質的成分是什么呢？【提出猜想】①可能含有單質碳；②可能含有單質銅；③可能還有其他物質【設計實驗】請設計實驗用化學方法證明該灰黑色固體物質中是否含有單質碳和單質銅。完成下表(不一定要填滿)：【反思討論】上述各步反應完成后，興趣小組的同學還收集到了少量剩余黑色固體物質，為了進一步探究剩余固體物質的成分，興趣小組的同學討論后，認為用初中化學知識無法解決，你對下一步的探究學習活動的合理建議是：首先_______________________________________步驟實驗方法現象和結論123【評析】本題綜合考查化學實驗中常見的問題，重點在于探究反應后灰黑色固體的成分。碳單質可通過檢驗其燃燒后的產物中是否含有CO2來確定；銅單質可通過Cu2＋在溶液中顯藍色來確定。據此可確定實驗方法。【答案】(1)長頸漏斗(2)⑧⑨氣泡冒出，松開手后導管中會形成一段液柱(3)將燃著的木條放到集氣瓶口，若木條立即熄滅，證明CO2已收集滿

(4)過濾【設計實驗】步驟1.將灰黑色固體充分灼燒，再將生成的氣體通入澄清石灰水中；石灰水變渾濁，證明灰黑色固體中含單質碳，否則不含單質碳。步驟2.向灼燒后的固體中加稀硫酸；溶液變藍色，證明灰黑色固體中含單質銅，否則不含單質銅。【反思討論】詢問老師或查閱資料或上網查詢等。說明：其他合理答案參照給分。小試牛刀(2010安徽)酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器，某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究。1、定性研究：甲同學取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，l～2s后取出，觀察到位于外焰的部分明顯碳化。

(1)寫出碳完全燃燒的化學方程式：

。(2)由上述現象得出結論：外焰溫度最高，你認為原因是

。2、定量研究：乙和丙同學在老師指導下，分別利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如右表。火焰層平均溫度/℃乙丙焰心432598內焰666783外焰520667(3)由右表得出結論：

(填“焰心”、“內焰”或“外焰”)溫度最高。(4)結合定量研究結論，下列圖示中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的是

(填字母序號)。

3、交流反思：不僅酒精燈的各層火焰溫度不同，而且相同火焰層溫度也有差異。①

；②

。

(5)造成乙、丙兩同學所測相同火焰層溫度差異的原因可能是(寫出兩點即可)評析：這是一道源于教材但又不僅僅局限于教材的探究題。酒精燈是實驗室最常用的加熱工具，學生再熟悉不過。定性研究時，一般學生都能答出“酒精燈外焰溫度高的原因是外焰與空氣接觸面積更大，酒精燃燒更充分”，這在平時老師都再三強調過。但定量研究時，有的考生就犯難了：上面已經有結論外焰溫度最高，怎么與表格中的數據發生了沖突呢？我該相信誰呢？許多同學不敢越雷池一步，還是寧愿相信老師平時說的，這便掉進了思維定勢的陷阱里了，導致在此丟了分。如果能根據表中數據大膽答出內焰溫度最高時，第（4）小題給試管中液體加熱的方法不難選擇了。如果說不局限于教材是本探究題的一大特點的話，那么開放性便是另一大特點了。乙、丙兩同學所測相同火焰層的溫度為何存在差異呢？第（5）小題則體現了試題的開放性，要求學生思維盡可能發散，多視角看問題，只要答案合理均可得分。其實，導致相同火焰層溫度有差異的原因除了與“酒精濃度、露出酒精燈的燈芯長度”有關外，“燈芯的粗細”、“高溫傳感器放置的位置”、“空氣的流動”、“高溫傳感器置于火焰中時間長短”等都是合理答案。筆者認為，這樣的試題是一種綜合性較強的試題，能較好地考查學生的科學探究能力和創新意識。答案：（1）C+O2（2）外焰與空氣接觸更充分

（3）內焰（4）aCO2（5）酒精濃度；露出酒精燈的燈芯長度（其他合理答案均可）(2011·中考預測題)類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：

⑴小明首先根據草酸中含有

元素，可推測生成物中含有水。

⑵小明對分解生成的其他產物進行猜測、驗證：

【假設一】生成物中有二氧化碳實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是

，小明據此判斷生成物中含有二氧化碳。【假設二】生成物中有一氧化碳實驗二：小明用右圖裝段進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。請回答：A裝置中黑色固體粉末是

(填化學式)，

A裝置中的實驗現象是

。⑶討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點：

(填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：

。小芳認為，從環保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷：

，處理的方法是

。氫（或氫和氧