林沖的命運掌握在誰的手中？！1、手執利刃，闖入節堂———死罪！2、腰懸利刃，誤入節堂———刺配！曾國藩秘書改字：

曾國藩領兵和太平軍作戰，每打一次仗便敗一次。慈禧太后很生氣，準備派人懲罰他。曾國藩奏折上有“屢戰屢敗”這樣的詞語，秘書看后改為“屢敗屢戰”。曾國藩因此才被慈禧太后免罪。“屢戰屢敗”會傳達給人失敗和痛苦的感覺，而“屢敗屢戰”則帶給人希望?！皩覕覒稹蓖怀龅氖且粋€“戰”字，說明戰者勇猛，次次戰敗，但是次次卷土重來不肯認輸。“屢戰屢敗”突出的是一個“敗”字，說明戰者無能，次次戰敗，讓人產生對其能力的極大不信任。

三維目標1、知識與能力：

把握作者的觀點，領會作者提出的“咬文嚼字”和思想感情有密切關系的主張，明確“咬文嚼字”的真正含義。2、過程與方法：①自主學習，整體了解課文內容；②合作探究，歸納概括文中所用的例子，體會作者的觀點，并能在品味語言時形成自己的看法，發表自己的觀點。3、情感態度與價值觀：

形成良好的學習習慣，培養“一字不肯放松”的正確謹嚴的語文學習態度。咬文嚼字朱光潛咬文嚼字：

1）原義：形容過分推敲字句，形容掉書袋或賣弄才學。不重視實質，只在某些字句上糾纏或強詞奪理。

2）本文：在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴。朱光潛(1897--1986)

現代美學家、文藝理論家。筆名孟實、孟石。安徽桐城人。代表作:《文藝心理學》、《詩論》、《談美書簡》，譯著黑格爾的《美學》等?！段鞣矫缹W史》是中國第一部系統論述西方美學歷史的著作。

重點字詞咬文嚼字沒鏃岑寂錙銖必較煙榻

蘊藉付梓尺牘下乘倒涎（jiáo）(mòzú)(cén)(yùnjiè)(zǐ)(chéng)(tà)(dú)(xián)(zīzhū)第一部分(1-5)實例說明文字和思想密切相關。咬文嚼字1）郭老改字（句式改變）2）王若虛改句（字數增減）3）賈島推敲（意境改變）第二部分（6、7）文字聯想意義的善用和誤用舉例。1）善用聯想義2）誤用：套板效應第三部分（8）總結：運用文字必須有謹嚴的精神。問題探究

為了表現咬文嚼字的精神實質，作者舉了哪些實例？這些例子說明了什么道理？（結合文本分析）

要求：①自主學習，帶著問題，邊讀邊劃出重要信息；②小組合作交流，形成統一的結論。你是沒有骨氣的文人——你這沒有骨氣的文人句式不同

感情不同你有革命家的風度——你這革命家的風度郭：①“你是什么”只是單純的敘述語。

②“你這什么”便是堅決的判斷。朱：①你是什么”也不一定是“單純的敘述語”，含假定語氣，也帶“你不是”一點譏刺的意味。

②“你這什么”倒不僅是堅決的判斷，而且是帶有極端憎惡的驚嘆語，在贊美時不適宜。你是沒有骨氣的人－－你這沒有骨氣的人啟示：句式不同感情不同你有革命家的風度－－－你這革命家的風度“你是什么”只是單純的敘述語，相當于等號；“你這什么”便是堅決的判斷?！澳氵@什么”大半表示深惡痛絕，贊美時不適宜；“你是什么”—不帶情感的判斷?！澳氵@什么”—帶有極端憎惡的驚嘆語，表現強烈的感情。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入石矣。

——《史記》李廣射虎改為：以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復射，終不能入。改為：嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也?！耙曋??！北憩F發現錯誤，感到驚訝“終不能復入石矣”表現失望而放棄

啟示：文字一增一減意味不同。辨析明確：鳥宿池邊樹，僧推月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。自掩自推孤零一人

獨來獨往自在無礙剝啄有聲驚宿鳥，打破岑寂添攪擾。啟示：用字不同，意境不同題李凝幽居唐·賈島閑居少鄰并，草徑入荒園；鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根；暫去還來此，幽期不負言。【注】賈島，早年為僧，法名無本，后來還俗，久試不中。屬苦吟詩派，號詩奴。幽居，隱居。鄰并，鄰居。譯文：你幽閑地住在這里，很少有鄰居往來，只有一條雜草遮掩的小路通向荒蕪的小園。鳥兒歇宿在池邊的樹上，一位僧人披一身月色，深夜來訪，敲響了山門。走過小橋，呈現出原野迷人的景色，云腳正在飄動,好像山石在移動。我暫時要離開這里，但不久還要回來，要按照約定的日期與朋友一起隱居,決不食言。

惠山泉水泡小龍團獨攜小團月來試惠山泉獨攜天上小團月來試人間第二泉辨析：清茶泡在泉水聯想到明月照著泉水。聯想使意蘊豐富，有美妙的藝術效果.啟示：善用聯想,意蘊豐富“柳腰桃面”“王嬙、西施”“學富五車”“才高八斗”“春花秋月”“柳岸灞橋”“端木遺風”“付梓”“殺青”辨析：“套語濫調”“套板反應”“根本與文藝無緣”啟示：套詞濫調，情趣全無美人－－－才子－－－風景－－－別離－－－買賣－－－鉛字排印書籍---

實例郭老改字王若虛改字韓愈改字東坡寫詩套詞濫調道理句式不同，感情不同文字增減，意味不同用字不同，意境不同善用聯想，意蘊豐富套板反應，情趣全無小結求語言文字和思想情感的吻合，養成一字不肯放松的謹嚴態度。評價作者的觀點新穎:賦予“咬文嚼字”新的意義,發人所未發。鮮明:提倡什么反對什么,一目了然。正確:揭示了推敲語言文字的本質,指出了推敲語言文字的根本途徑,闡明了文學藝術進步的關鍵所在。深刻:深刻揭示了文字與思想感情的密切性,運用充分的典型例證加以細致解說,使道理深刻,發人深省。內容啟示讓我們明白文學藝術能否進步的根本在于語言咀嚼是否到位。讓我們明白作家的語言修養程度與其藝術成就甚至一個時代的文學水平的高低密切相關。讓我們明白“無論閱讀或寫作,必須有一字不肯放松的謹嚴”,引起了我們對提高自身語言修養問題的重視。讓我們明白對待語言文字的態度可以反映出一個人的人生態度,從而自覺養成一種對待語言文字的謹嚴態度。讓我們明白語言文字的套板效應是要不得的。學習本文給予我們的啟示古人強調煉字韓愈：唯陳言之務去。賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。盧延讓：吟安一個字，拈斷數莖須。杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。劉勰：句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水間,

鐘山只隔數重山.

春風又綠江南岸,

明月何時照我還.

綠字色彩鮮明,把江南春天充滿生機的美麗景色以及與春風的關系,形象地表達出來。綠字能喚起人們的聯想,春草綠時,引起思歸之情,自然與下句“明月何時照我還”緊密呼應,豐富了詩的意味.綠福樓拜對莫泊桑如是說

無論你所要講的是什么,真正能夠表現它的句子只有一個,真正適用的動詞和形容詞也只有一個,就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來。拓展探究：

結合實例，“咬文嚼字”。

2、“咬文嚼字”的姚明

姚明是中國球迷非常喜歡的球星，這不僅因為他有籃球天賦和高超的技術，還在于他說話得體，心地好。在與他人打交道時，他總能機智反應，適當表達。一次，姚明休假離開上海，有記者采訪時問他：“你什么時候回美國？”姚明回答說：“要做一個糾正，我不是‘回美國’，而是‘去美國’，現在我是‘回中國’。”1、2009年元旦祝詞：“過去的一年是不平凡的一年。”“過去的一年是極不平凡的一年?！睒O《人間詞話》中說：“‘紅杏枝頭春意鬧’，著一‘鬧’字而境界全出。”從下列詩詞中找出錘煉得十分精彩的字，選出判斷正確的項（）

①隨風潛入夜，潤物細無聲。

②風翻白浪花千片，雁點青天字一行。

③日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

④人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

A．①潤

②點

③火

④笑

B．①潛

②翻

③藍

④笑

C．①潤

②翻

③藍

④春

D．①潛

②點

③火

④春B

早梅齊己萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜

枝開。風遞幽香去，禽窺素艷來。明年如應律，先發映春臺。

空缺中應該填“數”還是“一”。一字之師一分析：

齊己原來用的是“數枝開”，鄭谷將其中的“數”字改為“一”字。鄭谷曰：“數枝，非早也，未若一枝?！泵烽_數枝，就不算早了。梅花開了百花之先。已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，就更顯示出此梅不同尋常；同時，“一枝”又照應了前面的“早”字。一字之異，寓意頓拓，更渲染了“深雪”的意境，烘托了“早梅”的品格，所以后人稱鄭谷為“一字之師”。

解放戰爭時期的上海，有位老學者住的巷子里常有人隨地小便，于是他寫了張“不可隨處小便！”的標語張貼出去；后來，這張標語被一個很仰慕老學者的人貼在了自家的大廳里，只不過把原標語中幾個字的順序換了一下，就成為一條警示語。請問，那條警示語是什么？小處不可隨便！

唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個辦法，約李白去對三步句。李白一進門，楊國忠便道：“兩猿截木山中，問猴兒如何對鋸？”“鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。李白聽了，微微一