《小學式育操作式的研》課題結告本課題是龍崗區年中小學和諧教育課題，是廣東省《農村城市化進程中德育模式變革的子課題課題由深圳市龍崗區教育局和龍崗區教師進修學校審核正式批準立項。經過2年的探究和實踐，現正式結題，請各位專家審核。一研背長期以來，學校德育的現狀是重說教，德育只是停留在面上，沒有對學生心靈帶來震撼，德育實效性差。而我校是城鄉結合的典型學校，學生來源復雜，學生的行為習慣道德意識較差在城市化建設過程中小學生成長過程中的諸如環境適應、成功激勵、合作競爭、感恩責任、創新拓展等心理和道德品質的提高是一個極待解決的問題。二課意主要目的是想探索出一系列可操作的適合小學生的體驗式德育活動成老師學生可借鑒的模式使學生在這種德育體驗活動中感受到正確的人生觀道德觀教育。體驗式德育活動主要以游戲為主游戲是一種最能啟發個性自我創造的教育方式，使參與者輕松地參與體驗、深入反思與感悟、真實地收獲與成長。三本題究目和容（）究標本課題研究的目標是通過制訂、開發、實施一系列的校內、校外的體驗游戲的方案和措施，運用“教育無痕”的理念，使農村城市化小學生的個性發展、溝通交往心靈成長等能力能夠得到提高期望學生在實踐活動中感受到正確的人生觀、道德觀教育，為學生形成健康的道德人品奠定基礎。（）究容究探索出一系列可操作的適合小學生的體驗式德育活動，形成老師、學生可借鑒的模式研究對家長進行教育培訓的內容、形式、方法等；如何發揮體驗式德育活動的主渠道作用和主導引導作用。四創之改變以往說教式的德育方式，以游戲為主，開發一種最能啟發個性，自我創造的教育游戲方式使參與者輕松地參與體驗深入反思與感悟真實地收獲與成長。五、課題施過程第一階（準備階段：（2009年2月～2009年9月）主要進行了以下研究工作：一是健全了組織機構成立課題實驗領導小組；二對實驗教師進行了課題研究理論和實踐操作方面的培訓幫助他們了解國內外三結合德育研究現狀幫助他們擬定研究子課題和工作計劃三是進行課題研究的宣傳發動，取得了學校的支持和參與；四是編制調查問卷對當前德育實效的現狀進行了調查研究；第二階（調查研究段）：2009年9月～2010年2月）1學習掌握有理論，變教學觀念閱讀與集大量的書和有關獻資料。改變了以往的每周班主任例會例會為學習型的班主任例會類學校團體心理游戲》、《希望教室》、《第56教室的奇跡》、《中國德育》、《教養，可以這么浪漫》《人民教育》等書籍雜志中的文章，讓新的德育理念深入老師的心田。六年級主題體驗活動一、感恩感恩自然—組織每一個學生種植一棵樹養一盆花與樹木結親并給小樹苗起上了與自己一樣的名字與小樹一起快樂成長感恩自然的偉大賜予，愛護環境、保護環境。感恩父母—給父母洗臉、洗腳，倒水、做飯，開展“我與爸爸媽媽換角色”，換位思考，切身體會，寫《感恩活動記錄》難忘師恩—開展全體學生“頌恩師”活動。為教師系上紅領巾，朗誦感謝教師的詩文；為教師做一件好事，對教師說一句感謝的話。4.感恩母校—開展“我為母校添風采”活動。二、合作1.合作寫一份調查報告—四人小組合作，設計一份調查表，調查、統計，寫一份調查報告。如教師每天工作多長時間，黃閣翠苑小區學生對福安學校的滿意度等等。合作完成一件作品。合演課本劇4．組織幫扶孤、寡老人小組。五年級題體驗活動第一學：理想3月份：．各班填寫"理想教育"調查表．“心中有理想”為主題的黑板報．搜集立志方面的名人名言或警句，“理想書簽”比賽月份：．“放飛理想”手抄報．《播種理想》主題班會．舉行《我的理想》征文比賽5月份：．“我的目標我做主”演講比賽．《小目標，大人生》采訪身邊的老師、同學、家長，座談、合影、聯歡3．制定《目標卡》6月份：．“理想走廊”，年級走廊懸掛學生理想目標卡等．“星星火炬唱理想”年級歌詠比賽．“心中有理想”——話劇劇本征集及話劇表演第二學：愛國愛家校9月份：．刊出“愛國教育”黑板報．“愛國主義教育”主題手抄報、繪畫比賽．愛國主義教育系列征文、觀看“愛國主義教育”錄像10月份：．“我愛我家”攝影比賽．“幸福的一家”家庭親子活動．“家庭生活小幫手”，“理財小能手”，“禮儀小天使”評比活動11月份：．“我為學校獻計策”智慧征集．“感動學校十大新聞人物”評選活動．“愛校標兵”評比12月份：．愛國詩朗誦《中華少年》．愛家愛校小品表演．百米長卷畫“國、家、校”（三）計好主題后嘗試進了一些活動設計了題德育活動記錄表福安學校學德育活動錄學年第二學期組部

活主

門活主題活時

3月份

活地

參人員讓學生了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽成愛吃蔬菜的好習慣，并通過學生自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養學生參與種植活動的興趣，并且會愛護植物。主要內容

時間第一天第二天第三天第四天第五天第六天

活動師生一起種植豆芽觀察豆子的變化觀察豆芽的生長觀察豆子的生長觀察豆子的生長愛植物

記錄準備好杯子、豆芽種子和紙巾豆子長大了白色的豆子肉出來了，也長出了一點芽。芽長長了許多。芽又長了一些，有點綠葉了。葉兒大了一點，我真愛惜它。大隊活動剪影：學生感言：1.編寫體式德育動案例由于每個年級都有自己年級的德育主題活動在活動結束后把每個年級的德育活動記錄表整理出來集結成冊，成了可循環操作的德育活動案例集。（2）以賽促推進，舉行了福安學校體驗式班會課比賽，比賽歷時七周，前六周說課，然后投票選出6位參賽選手6位老師精心準備，為全校老師呈現了六節精彩紛呈的體驗式班會課，學校鄧主任寫下了如下新聞報道：一（1班楊娟老師的《讓幸福之花在互助中綻放》、二（4）班陳艷老師的《明是非，懂道理》、四（1班鄭鳳霞老師的《童心迎大運》、四（2）班李冬玉老師的《珍愛生命——交通安全伴我行》、五（班劉淑華老師的《我是家庭小助手》、六（2班朱海英老師的《朋和友牽手信任》。參與本次大賽的班（隊）會可謂是課新穎獨特、精彩紛呈，吸引了不少非班主任老師和家長前來觀摩我校掛職學習的內蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗棋盤井實驗學校張勇老師給出的評價是：“互動積極，氛圍濃厚；形式新穎，沒有雷同；主題鮮明，教育意義深遠。”記者也感覺到，這樣的主題班（隊）會大賽不僅很好營造了福安學校迎大運的氛圍，還將引領新的潮流，給我們的主題班（隊）會課開辟嶄新的途徑，使我們的主題班（隊）會活動更加生動活潑，效果顯著。老師的賽感言：楊娟老：古語云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”簡單的說教，學生可能是耳邊風，聽過后那些話也隨風而去。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”凡事我們要多實踐，從實踐中學。杜威曾說過從做中學，教學是這樣，德育工作更是這樣，尤其是德育工作，只有在實踐中才能讓學生獲取直接的德育經驗，使之感受深刻。因此在本堂班會課中，我設計了三個游戲活動，它們分別是分享美食、拼字成句、夢想劇場，目的是讓學生能在一個個真實的情景中獲得感受到互相幫助帶來的樂趣與成就感，在親身經歷的游戲中去懂得同學之間應該互相幫助。學生在這次課上，表現得非常積極，都能通過他們的積極互助出色地完成任務。劉淑華師：每當我回憶起這節班會課，仍然是那樣興奮，像個小一樣。在班級里開展家務勞動比賽，是會受到學生熱烈歡迎的。我認為這樣的活動對學生的成長有著積極的意義。開展這類活動，“做”比“說”重要是如果“說”拓展了“做”的視野學生就有啟發性了以產生強烈的“行動”愿望。班會活動，題目由家長出，既親切又實際。調動了家長與學生的積極性。葉小豐師：激起陣陣漣漪蕩起層層心波這樣形容我聽了本周體驗式班會展示課直觀感覺一點也不矯情摒棄說教活動體驗細細品味慢慢咀嚼，雖不是心潮澎湃的年齡，也震撼心靈，別出心裁、精心設計的班會課，出乎我的意料，超出我的想象，浸潤干涸的心田，別樣的心靈旅行！第四階（總結階段（2011年2～2011年6）全體課題組成員對所獲得的資料進行分析、整理用科學的方法進行統計分析,寫實驗報告和結題論文，并最終出版《福安學校德育主題活動指引》校本教材。六、課成效通過本課題的研究和實踐本改變了老師心目中傳統德育的操作模式，從思想上認可并主動去嘗試，老師們都成了踐行體驗式活動的行動者。通過本課題的研究和實踐，延伸了學校教育的內涵，拓寬了教育的空間，豐富了育人活動的內容及形式，全面提升了德育的實效性。通過本課題的研究和實踐把學生放在了主體的地位讓學生在體驗活動中悟出人生的哲理，養成優秀的品質。通過課題實驗，加強了教師的教育科研意識和能力，豐富了教師們的教育的手段和方式，促進學校德育工作多元化。七、推價值當前以及未來