小學語文人教部編版四年級上冊口語交際：我們與環境教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節課圍繞“我們與環境”這一主題，引導學生關注身邊的環境問題，提高環保意識。通過口語交際活動，讓學生在互動中學習表達觀點、傾聽他人意見，培養良好的溝通能力。教學內容與課本緊密相連，旨在培養學生的社會責任感和環保意識，符合四年級學生的認知水平和實際需求。二、核心素養目標培養學生良好的語言表達和傾聽能力，提升對環境保護的認識和理解。通過口語交際活動，增強學生的環保意識和社會責任感，促進其形成積極的生活態度和正確的價值觀。同時，培養學生合作學習的能力，提高解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握環境保護的基本概念和重要性。

-能夠運用所學知識，結合實際生活，提出具體的環保建議。

-通過小組討論，學會與他人合作，共同完成環保方案。

2.教學難點：

-理解環境問題的復雜性和緊迫性，形成正確的環保觀念。

-在口語交際中，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，并尊重他人意見。

-將環保理念融入到日常生活中，形成可持續的環保行為習慣。

-例如，在討論“如何減少塑料使用”時，學生可能難以提出切實可行的建議，或者在實際生活中難以堅持環保行為。教師需引導學生從自身做起，結合家庭、學校和社會的實際，提出具體可行的環保措施，并通過持續的實踐和反思，幫助學生克服這些難點。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解環境保護的基本知識，增強學生對環境問題的認識。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學習如何提出環保建議和表達觀點。

3.利用多媒體展示環境問題圖片和視頻，直觀地展示環境問題的嚴重性，激發學生的環保意識。

4.通過項目導向學習，引導學生設計個人或班級的環保行動計劃，將環保理念付諸實踐。五、教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著面對學生：“同學們，今天我們來學習一個非常重要的課題——我們與環境。在我們生活的地球上，環境對我們來說至關重要，它不僅影響著我們的健康，還關系到地球的未來。那么，你們知道我們與環境的密切關系嗎？”

-學生們紛紛舉手，分享自己對環境問題的認識。

-老師總結：“很好，大家都能意識到環境對我們生活的重要性。今天，我們就來深入探討我們與環境的關系，了解如何保護我們共同的家園。”

2.課文主旨內容探究

-老師展示課文標題：“我們與環境”，引導學生思考：“同學們，這篇課文想要告訴我們什么？它想要強調哪些方面？”

-學生閱讀課文，分享自己的理解。

-老師點評：“同學們的答案都很棒。課文通過講述我們與環境的故事，讓我們了解到環境保護的重要性。接下來，我們將通過討論和實踐活動，進一步探究課文中的重點內容。”

3.討論環節

-老師提出問題：“課文中有哪些環境問題值得我們關注？我們能為解決這些問題做些什么？”

-學生分組討論，每組推選一名代表分享討論結果。

-老師總結討論內容，強調重點：“同學們，我們討論了水資源、空氣污染、垃圾處理等問題。這些問題都與我們的生活息息相關，我們需要從自身做起，積極參與環保行動。”

4.角色扮演活動

-老師介紹活動規則：“接下來，我們將進行一個角色扮演活動。請大家分成小組，扮演不同的角色，如政府官員、環保志愿者、普通市民等，探討如何解決環境問題。”

-學生分組準備，老師巡回指導。

-活動結束后，各小組展示扮演成果，老師點評并總結。

5.實踐活動

-老師提出任務：“同學們，今天我們學習了環境保護的重要性，接下來，請大家結合所學，設計一個環保活動方案。”

-學生分組討論，確定活動主題、目標、步驟等。

-各組展示方案，老師點評并提出改進意見。

6.總結與反思

-老師引導：“同學們，今天我們通過學習、討論、實踐活動，對環境保護有了更深入的了解。請大家在課后思考：我們能為環境保護做些什么？”

-學生分享自己的感悟和計劃。

-老師總結：“同學們，環境保護是一個長期而艱巨的任務，需要我們每個人的共同努力。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，成為環保小衛士。”

7.布置作業

-老師布置作業：“請大家結合今天的學習內容，寫一篇關于環境保護的短文，談談自己的理解和計劃。”

-學生認真思考，開始寫作。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-環保組織介紹：向學生介紹國內外知名的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解這些組織在環境保護方面的具體工作和成就。

-環境保護法律法規：收集整理與環境保護相關的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學生了解國家在環境保護方面的法律體系。

-環境污染案例：搜集一些環境污染的典型案例，如水污染、空氣污染、土壤污染等，通過案例分析，讓學生了解環境污染的嚴重性和危害。

2.拓展建議：

-環保知識競賽：組織學生參加環保知識競賽，通過競賽形式，激發學生對環保知識的興趣，提高環保意識。

-環保主題班會：定期舉辦環保主題班會，讓學生分享自己的環保心得和經驗，共同探討環保問題。

-環保實踐活動：組織學生參與環保實踐活動，如植樹造林、清潔社區、節約用水用電等，讓學生在實踐中體驗環保的重要性。

-環保宣傳周：在校園內舉辦環保宣傳周活動，通過展板、海報、演講等形式，向全校師生普及環保知識。

-環保小記者：選拔學生擔任環保小記者，讓他們采訪學校領導、老師、同學，了解學校在環保方面的舉措和成果。

-環保科技制作：鼓勵學生利用廢舊物品制作環保科技作品，如環保垃圾桶、節能燈等，培養學生的創新意識和環保意識。

-環保繪畫比賽：舉辦環保繪畫比賽，讓學生用畫筆表達對環境保護的熱愛和關注。

-環保主題電影觀看：組織學生觀看環保主題電影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通過電影故事，讓學生感受環保的重要性。

-環保志愿者服務：鼓勵學生加入環保志愿者隊伍，參與社區環保活動，為環境保護貢獻自己的力量。七、內容邏輯關系①環境保護的基本概念：

-環境的定義

-環境保護的含義

-環境保護的重要性

②環境問題的類型：

-水污染

-空氣污染

-噪音污染

-垃圾污染

③環境保護的方法與措施：

-節約資源

-減少污染排放

-廢物分類與回收

-綠色出行與生活方式

④學生參與環境保護：

-個人行為改變

-小組合作活動

-校園環保行動

-社會環保實踐

⑤環境保護的未來展望：

-可持續發展理念

-環境保護法律法規的發展

-環境保護的國際合作八、教學反思與改進教學反思與改進是每一位老師成長的重要環節。回顧今天的“我們與環境”這堂課，我想從以下幾個方面進行反思和改進。

首先，我在教學過程中發現，學生的環保意識普遍較強，但在具體行動上，很多學生還是缺乏實際行動力。例如，在討論如何減少塑料使用時，雖然學生們能提出很多好的建議，但在實際生活中，他們很難堅持不使用一次性塑料制品。這說明，我們需要在教學中加強實踐環節，讓學生通過親身經歷，真正感受到環保行動的重要性。

其次，我在課堂上的互動環節，發現部分學生在表達自己觀點時顯得有些緊張，這可能是由于他們平時缺乏這樣的機會。因此，我計劃在未來的教學中，多設計一些小組討論和角色扮演活動，讓學生在互動中學會表達自己的看法，同時增強他們的自信心。

再者，對于環保知識的講解，我發現有些學生對于某些專業術語的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課堂上加入更多的案例分析，通過具體的事例來幫助學生更好地理解環保知識。

此外，我還注意到，部分學生在面對復雜的環境問題時，往往缺乏系統性的思考。為了提高學生的思維能力，我計劃在未來的教學中，引導學生運用批判性思維，學會從多個角度分析問題，并提出自己的解決方案。

最后，我認為在評價學生方面，我還可以做得更好。除了課堂表現，我還應該關注學生在課外環保行動中的表現，給予他們更多的鼓勵和支持。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加實踐環節：在課堂上，我會設計更多與環保相關的實踐活動，如實地考察、環保手工藝制作等，讓學生在實踐中感受環保的重要性。

2.優化互動環節：我會通過小組討論、角色扮演等方式，為學生提供更多表達自己觀點的機會，同時，我會鼓勵學生積極傾聽他人意見，培養他們的溝通能力。

3.豐富案例分析：在講解環保知識時，我會加入更多實際案例，幫助學生深入理解環保知識，并提高他們的分析能力。

4.培養批判性思維：我會引導學生運用批判性思維，從多個角度分析問題，培養他們的創新意識和解決問題的能力。

5.完善評價體系：我會關注學生在課外環保行動中的表現，給予他們公正的評價，并鼓勵他們繼續為環境保護貢獻自己的力量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《綠色地球的呼喚》——這是一本關于環境保護的科普書籍，內容涵蓋了全球環境問題、環境保護措施以及青少年如何參與環保行動等方面。

-視頻資源：《我們的地球》——一部關于地球環境問題的紀錄片，通過生動的畫面和科學的講解，讓學生了解環境問題的嚴重性和環境保護的緊迫性。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面：請同學們利用課后時間閱讀《綠色地球的呼喚》，重點關注以下幾個部分：

-地球環境問題的現狀

-環境保護的重要性

-青少年如何參與環保行動

-個人生活中的環保實踐

-視頻資源方面：觀看《我們的地球》紀錄片，注意以下幾點：

-觀察地球環境問題的表現形式

-了解不同國家和地區的環保措施

-思考自己能為環境保護做些什么

-教師指導：教師可以組織學生進行閱讀分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和觀看感受。同時，教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，幫助學生更深入地理解環境問題。

-課外實踐：鼓勵學生在家庭、學校和社會中尋找環保機會，如參與社區清潔活動、倡導節約用水用電等，將環保理念付諸實踐。

-寫作作業：請同學們結合自己的閱讀和觀看內容，撰寫一篇關于環保的短文，可以是自己的環保故事、環保倡議書或者對環境保護的思考。字數不限，關鍵在于表達自己的觀點和感受。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度較高，對于環境保護的基本概念和重要性有了較好的理解。

-在討論環節，學生們能夠積極發言，表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-各小組在角色扮演活動中表現積極，能夠根據角色的特點提出合理的環保建議。

-小組討論成果展示時，學生們能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點，展示了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對環境保護的基本知識掌握情況良好，能夠正確回答關于環境問題、環保措施等方面的問題。

4.學生作品評價：

-學生們完成的環保主題短文，內容豐富，觀點明確，體現了對環境保護的深刻認識。

-作品中，許多學生結合自己的生活實際，提出了具體的環保行動方案，展現了良好的實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師在課后對學生的課堂表現進行了評價，鼓勵學生們在今后的學習中繼續保持積極的態度，勇于表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示：教師對每個小組的表現進行了點評，指出他們在討論中的亮點和不足，并提出了改進建議。

-針對隨堂測試：教師對學生