2022山西省運城市永濟栲栳中學高二語文期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成各題。什么東西都可以低估,但唯獨不能低估青春的能量;青年時期的積累與沉淀,往往影響著一個人一生的發展。詩人艾青有句名言:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉。”家國情懷是一種源自內心的質樸情感,也可說是每個人的立身之本。對于當代青年來說,只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷,才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。家國情懷深深植根于我們的靈魂之中,內化于心、外化于行,銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現為一種民族大義,也是賡續傳承的文化傳統。大禹治水三過家門而不入,戚繼光抗倭保家衛國……回溯既往,從神話故事到歷史典故,濃濃的家國情懷之中,都體現著民族大義?！抖Y記·大學》的“修身、齊家、治國、平天下”,屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳,成為中國人的一種文化基因。事實證明,沒有偉大的國家和民族,就難言個人的尊嚴。因此,無論何時,我們都應將家國情懷牢記在心。人無精神不立,國無精神不強。家國情懷突出體現為愛國奉獻的精神,堪稱一種精神坐標。鄧小平同志曾說:“我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。”真摯的話語,飽含著愛與真情,正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?國是千萬家”。愛國不能停留在口頭上,而應體現在行動之中。西藏玉麥鄉牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人?就在于她們以行動詮釋愛國情感,為祖國守護神圣土地。對于個體而言,要關注國家為我們做了些什么,更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f,家國情懷需要我們愛國、奉獻、擔當、作為,在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。今天,家國情懷更體現為一種時代責任。奮進在新時代,亟待我們激蕩新氣象、成就新作為,為實現中華民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強則中國強,只有青年肩負起時代重任,我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說,“舞臺再大,自己不上臺永遠是個觀眾”,決不能置身事外、冷眼旁觀;“平臺再好,自己不參與永遠是個局外人”,決不能自甘平庸、安于現狀;“能力再大,自己不行動永遠是個失敗者”,決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心、牢記使命,激揚青春、崇尚奮斗,當代青年才能不負使命擔當,在愛國奉獻中實現個人價值?！扒嗄暾?人生之王,人生之春,人生之華也?！鼻啻菏怯脕韸^斗的,而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代,更為青年提供了干事創業、成長成才的廣闊舞臺。厚積薄發、久久為功,當代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業績。(摘自周德?！肚嗄戤斢垒峒覈閼选?1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(

)A.青年只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷,就能自覺把個人前途命運與國家緊密地融合在一起。B.無論什么時候,我們都應將家國情懷牢記在心,因為,沒有偉大的國家和民族,就很難說個人的尊嚴。C.“家是最小國,國是千萬家?！奔覈閼淹怀鲶w現為愛國奉獻的精神,可以稱為一種精神坐標。D.家國情懷在今天更體現為一種時代責任,只有青年擔起時代重任,未來之路才會越走越寬廣。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(

)A.文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個人的立身之本,是一種質樸的情感。B.作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中。C.第五段作者論述今天的年輕人應該承擔時代責任,在愛國奉獻中實現個人價值。D.文章整體由古代到今天,由民族傳統到當代實踐,逐層深入,呈現總分總結構。3.根據原文內容,下列說法正確的一項是(

)A.家國情懷深植于我們的靈魂,內化于行、外化于心,既體現為民族大義,又是賡續傳承的文化傳統。B.對于個體而言,不是要關注國家為我們做了些什么,而是要多問問自己為國家能做什么、做了些什么。C.青年強則中國強，對于所有人來說,決不能置身事外、冷眼旁觀;也不能自甘平庸、安于現狀;更不能踟躕不前、不思進取。D.青春是用來奮斗的,而不是用來虛度的。當代青年應激蕩家國情懷,在奮斗中書寫無愧于時代的業績。參考答案：1.A

2.B

3.D【1題詳解】本題考查學生篩選文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關的句子，再進行比對，設題的誤區如下：因果關系不當、于文無據、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題中，A項，“只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷，就能……”手說法絕對。原文是“只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起”。故選A【2題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中”錯誤。例子證明“家國情懷體現為一種民族大義”。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題中，A項，“內化于行、外化于心”錯誤，應改為“內化于心、外化于行”；B項，“不是要關注國家為我們做了些什么”錯誤，應為“要關注國家為我們做了些什么”；C項，“對于所有人來說”錯誤，應是“對于年輕人來說”。故選D。【點睛】分析文章結構，把握文章思路。解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點或論題，找出文中所用論據，分析論證方法，明辨論據與論點之間的關系，不僅要明辨中心論點與論據之間的關系，更要明辨各個分論點與論據之間的關系，最后提煉整合。同時還要注意論述類試題設題常見陷阱：答非所問、以偏概全、混淆時態、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，曲解文意等等。對于試題選項內容一定要在原文中找到對應信息區間，然后再進行判斷。2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）覓渡，覓渡，渡何處?

梁衡①常州城里那座不大的瞿秋白紀念館我已經去過三次。從第一次看到那個黑舊的房舍，我就想寫篇文章。但是六個年頭過去了，還是沒有寫出。瞿秋白實在是一個謎，他太博大深邃，讓你看不清摸不透，無從寫起但又放不下筆。②我第一次到紀念館是l990年。紀念館本是一間瞿家的舊祠堂，祠堂前原有一條河，河上有一座橋，叫覓渡橋。一聽這名字我就心中一驚，覓渡，覓渡，渡在何處？瞿秋白是以職業革命家自許的，但從這個渡口出發并沒有讓他走出一條路。③如果秋白是一個如李逵式的人物，大喊一聲：“你朝爺爺砍吧，20年后又是一條好漢?！币苍S人們早已把他忘掉。他是一個書生啊，一個典型的中國知識分子，你看他的照片，一副多么秀氣但又有幾分蒼白的面容。他一開始就不是舞槍弄刀的人。他在黃埔軍校講課，在上海大學講課，他的才華熠熠閃光，聽課的人擠滿禮堂，爬上窗臺，甚至連學校的老師也擠進來聽。后來成為大作家的丁玲，這時也在臺下瞪著一雙稚氣的大眼睛。瞿秋白的文才曾是怎樣折服了一代人。秋白與魯迅、茅盾、鄭振鐸這些現代文化史上的高峰，也是齊肩至頂的啊，他應該知道自己身軀內所含的文化價值，應該到書齋里去實現這個價值。但是他沒有，他目睹人民沉浮于水火，目睹黨瀕于滅頂，他振臂一呼，躍向黑暗。只要能為社會的前進照亮一步之路，他就毅然舉全身而自燃。他的俄文水平在當時的中國是數一數二了，他曾發宏愿，要將俄國文學名著介紹到中國來，他犧牲后魯迅感嘆說，本來《死魂靈》由秋白來譯是最合適的。這使我想起另一件事。和秋白同時代的梁實秋，在抗日高潮中仍大寫悠閑文字，被左翼作家批評為“抗戰無關論”。他自我辯解說：“人在情急時固然可以操起菜刀殺人，但殺人畢竟不是菜刀的使命?！彼€是一直弄他的純文學，后來確實也成就很高，一人獨立譯完了《莎士比亞全集》?，F在，當我們很大度地承認梁實秋的貢獻時，更不該忘記秋白這樣的，情急用菜刀去救國救民，甚至連自己的珠玉之身也撲上去的人。如果他不這樣做，留把菜刀作后用，留得青山來養柴，在文壇上他也會成為一個、甚至十個梁實秋。但是他沒有。④如果秋白的骨頭像他的身體一樣的柔弱，他一被捕就招供認罪，那么歷史也早就忘了他。革命史上有多少英雄就有多少叛徒。而秋白偏偏以柔弱之軀演出了一場泰山崩于前而不動的英雄戲。蔣介石聽說抓到了瞿秋白，急電宋希濂去處理此事。宋在黃埔時聽過他的課，執學生禮，想以師生之情勸其降，并派軍醫為之治病。他死意已決，說：“減輕一點痛苦是可以的，要治好病就大可不必了。”當一個人從道理上明白了生死大義之后，他就獲得了最大的堅強和最大的從容。這是靠肉體的耐力和感情的傾注所無法達到的，理性的力量就像軌道的延伸一樣堅定。刑前，秋白唱《國際歌》，唱紅軍歌曲，泰然自行至刑場。高呼“中國共產黨萬歲”，盤腿席地而坐，令敵開槍。從被捕到就義，這里沒有一點死的畏懼。⑤如果秋白就這樣高呼口號為革命獻身，人們也許還不會這樣長久地懷念他研究他。他偏偏在臨死前又搶著寫了一篇《多余的話》。我們看他短短的一生斗爭何等堅決，他在國共合作中對國民黨右派的批駁、在黨內對陳獨秀右傾路線的批判何等犀利，他主持“八七會議”，決定武裝斗爭，水遠功彪史冊，他在監獄中從容斗敵，最后英勇就義，泣天地動鬼神。這是一個多么完整的句號。但是他不肯，他覺得自己實在渺小，實在愧對黨的領袖這個稱號，于是用解剖刀，將自己的靈魂仔仔細細地剖析了一遍。別人看到的他是一個光明的結論，他在這里卻非要說一說這光明之前的暗淡，或者光明后面的陰影。世上有多少人都在涂脂抹粉，挖空心思地打扮自己的歷史，極力隱惡揚善。而他卻不肯。在一般人是把人生投入革命，在他是把革命投入人生，革命是他人生實驗的一部分。當我們只看他的事業，看他從容赴死時，他是一座平原上的高山，令人崇敬；當我們再看他對自己的解剖時，他更是一座下臨深谷的高峰，風鳴林吼，奇絕險峻，給人更多的思考。他是一個內心既縱橫交錯，又坦蕩如一張白紙的人。⑥我在這間舊祠堂里，一年年地來去，一次次地徘徊，我想象著當年門前的小河，河上來往覓渡的小舟。他出門登舟之時一定想到“野渡無人舟自橫”，想到“輕解羅裳，獨上蘭舟”。那是一種多么悠閑的生活，多么美的詩句，是一個多么寧靜的港灣。他在《多余的話》里一再表達他對文學的熱愛。他多么想靠上那個碼頭。但他沒有，直到臨死的前一刻他還在探究生命的歸宿。他一生都在覓渡，可是到最后也沒有傍到一個好的碼頭，這實在是一個悲劇。但正是這悲劇的遺憾，人們才這樣以其生命的一倍、兩倍、十倍的歲月去紀念他。一個人無才也就罷了，或者有一分才干成了一件事也罷了，最可惜的是他有十分才只干成了一件事，甚而一件也沒有干成，這才叫后人惋惜。你看岳飛的詩詞寫得多好，他是有文才的，但世人只記住了他的武功。辛棄疾是有武才的，他年輕時率一萬義軍反金投宋，但南宋政府不用他，他只能“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，后人也只知他的詞才。瞿秋白以文人為政，又因政事之敗而返觀人生。如果他只是慷慨就義再不說什么．也許他早已注入歷史的年輪。但是他又說了一些看似多余的話，他覺得探索比到達更可貴。當年項羽兵敗，雖前有渡船，卻拒不渡河。項羽如果為劉邦所殺，或者他失敗后再渡烏江，都不如臨江自刎這樣留給歷史永遠的回味。項羽面對生的希望卻舉起了一把自刎的劍，秋白在將要英名流芳時卻舉起了一把解剖刀，他們都把行將定格的生命的價值又推上了一層。哲人者，寧肯舍其事而成其心。⑦秋白不朽。

（有刪節）（1）下列對原文的理解和概括，不正確的兩項是（

）（5分）A．作者想寫瞿秋白的文章已有六年，始終都沒有寫出來，因為瞿秋白實在是一個謎，讓人無法理解。B．支撐著瞿秋白慷慨赴死的理性力量是他對生死大義的明了，所以才能視死如歸，不恤以死去殉自己的理想。C．文章③一⑤段借助段首的排比，從三個方面對瞿秋白展開評述，既贊美他的文學成就與臨難的從容，更贊美他解剖自身弱點的坦蕩，這就在記其行的基礎上突出了他偉大的人格魅力。D．作者認為瞿秋白的悲劇在于他以文人為政，又因政事之敗而返觀人生，有“十分才”卻只干成了一件事。E．本文結構縝密，具有較強思辯色彩，而比喻、對比、引用等多種修辭手段的運用又顯露出作者非凡的文字功底。（2）結合全文，簡析作者筆下的瞿秋白是個怎樣的人。（6分）（3）請簡要概括文章以“覓渡，覓渡，渡何處?”為題的好處？（6分）（4）你怎么理解第⑥段中“哲人者，寧肯舍其事而成其心”這句話?你怎樣看待瞿秋白面對名利時的選擇?（8分）參考答案：（1）A、D（A項沒寫出來的原因不是瞿秋白讓人無法理解，而是他像一個謎，讓人無法看清摸透，作者深怕倉促下筆，寫不出他的博大深邃。D．項原文第6段明確指出，瞿秋白一生的悲劇在于一生都在覓渡，可是到最后也沒有傍到一個好的碼頭。）（2）①學問淵博、才華出眾的學者。②心憂天下、視死如歸的革命家。③淡泊名利、敢于自我解剖、追求精神和人格的自我完善的哲人。（6分，每點2分）（3）①“覓渡”是瞿家祠堂前一座橋的名字，它直接促成了這篇文章，使作者不再為“無從寫起”苦惱。②“覓渡”是文章的主線，有效的串聯起瞿秋白的一生，更深入的剖析了瞿秋白的精神世界。③“覓渡，覓渡，渡何處？”既以問句形式引發讀者思索，又加濃了文章的文學韻味。（6分，每點2分）（4）①“哲人者，舍其事而成其心”實際是對瞿秋白勇于剖析自我的行為的一種贊美與解說，瞿秋白舍棄英名流芳的“事”的機會，勇敢地在《多余的話》中自暴弱點與黑暗，就是因為他要成就自己對坦蕩無私的人格的“心”的追求。（4分）②我贊賞這種行為，因為在他心中，探索比到達更可貴，他追求的不是世人眼中的聲名，而是德與道精神的自我完成，他的這種寧可舍其事也要成其心的崇高追求正是現在人們所缺失的，足以引起我們的思考，我們也應該做一個精神世界的富有者。也可以不贊成這種行為，不要因為個人思想認識問題，而影響了自己的才華充分發揮，這也是一種才華的浪費，不能很好地實現人生價值。一個人可以在追求到名利之后，再去追求精神層面的東西，那樣會更好實現自己更崇高的追求?！笆隆迸c“心”是可以有機統一的。（4分）略3.閱讀下面的文章,完成16～18題。(16分)寬以待人①有人說：“假如我們都知道別人在背后怎樣談論我們的話，恐怕連一個朋友也沒有了。”這并不是一句否定人與人之間友情的話。②要知道，人們背后一時興之所至，談到了你的過錯或缺點，說了對你不利的話，這是人之常情。即使他是你的朋友，偶爾一兩次順口說的話，也并不證明他不夠朋友。③假如你不知道，這事情就會和根本沒有發生過一樣。④可是，假如你時常擔心別人背后對你的談論，而要千方百計地去打聽的話，傳話的人可能會把事情夸張些或歪曲些。這樣一，本是無意之間的閑談，就會成為相當嚴重的有意的中傷，當然就會影響到朋友之間的感情。⑤我認為在這一方面是大可不必過于認真的；假如你喜歡你的朋友，在傳話的人面前，你反而應該替他辯護一下或洗白一下才對。因為這是換得朋友對你的信心及杜絕閑話的最好辦法。⑥朋友之間的感情本不是短時間可以建立得起的，而在漫長的時間中朋友間難免會出現各種小矛盾。在彼此交往期間，不計較小的恩怨，適當地消除小的誤會，原諒對方有意或無意的錯誤等等，都是使友誼鞏固和增進的最好辦法。許多人一生交不到一個朋友，那就是因為他太斤斤計較了。要知道，世間有幾個人沒有缺點和沒有粗心大意的時候呢？假如別人也同樣的計較我們的錯失的話，我們不是也會成為孤立可憐的人了嗎？⑦我一向喜歡快樂和氣的氣氛。不管是家庭里，鄰里之間、朋友之間、同學同事之間，假如大家見了面都是一團和氣，彼此心中沒有成見，沒有意氣用事的地方，嘻嘻哈哈，有說有笑，那該多好！而這種快樂氣氛的造成，就是靠著每一個人從本身做起的一種寬厚、容忍的功夫。⑧對人抱持一個“恕”字，欣賞別人的好處，記著別人的好處，忘掉別人的錯處，這就可以獲得一種心安理得的快樂。⑨常見有人說話方面不饒人，你損我一句，我必定要報復你三句，認為是精神上莫大的勝利。可是事實上，我們知道，無論所爭執的事是大是小，既有爭執和意見，心里就不會舒服，無論自己是勝是敗，精神上總難免受相當的損失。為瑣屑小事爭強好勝的結果，必定會把無意變為有意，把小事擴大為大事，以后就更難和平相處了。⑩“恕”并非軟弱，一個懂得“恕”字用處的人，“恕”會成為他的無形武器；它消極的可以避免卷入無益爭論的漩渦，積極的可以克服對他有所不利的敵人，而且可以更進一步把敵人化為朋友。16.在第①段中，作者通過引用想表達什么看法？（4分）

17.請簡要分析文章第⑥段的論述層次。（6分）

18.作者提出的“恕”的含義是什么？（6分）

參考答案：16．（6分）①背后談論的行為并不意味著否定友情；②背后談論別人是人之常情，并不意味著不夠朋友；③過于擔心朋友背后的談論才會影響友情。（每點2分）17.（6分）①首先指出朋友間發生矛盾的必然性，②接著提出寬容是增進友誼的最好辦法，③最后指出斤斤計較會破壞友誼。（每點2分）18.①欣賞別人的好處，忘掉別人的壞處；②不爭強好勝；③并不意味著軟弱。（每點2分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9．A

（悖：惑亂，糊涂。）10．A

（A項，均為介詞，起提賓作用，可譯為“把”；B項，前者語氣助詞，表疑問，譯作“嗎”，后者介詞，相當于“于”；C項，均為代詞，前者譯作“它”，后者譯作“它的”；D項，前者音節助詞，可不譯，后者代詞，譯作“她們”。）11．B

（“觸怒襄王而被逐出楚國”有誤，非“被逐”，而是莊辛自己估計楚國有難而請求避于趙之，實為警示勸諫之意。）12．（1）我請求到趙國躲一躲，待在那里，來靜觀楚國的變化。（2）見到兔子后才想起獵犬，還不算晚。（3）（子發）（將）用紅繩捆綁自己去見他。13．正反舉例，勸諫并激勵襄王：貪圖享樂，喪失警惕，實力再強也將走向滅亡；居安思危，勵精圖治，國力才可不斷發展壯大。參考譯文莊辛規勸楚襄王說：“君王您左有（寵臣）州侯，右有（寵臣）夏侯，車后使鄢陵君和壽陵君跟隨，一味地恣縱逸樂，奢侈浪費，不理國家政事，郢都一定危險啦！”楚襄王說：“先生老糊涂了呢？還是認為這是楚國的兇兆呢？”莊辛說：“我確實看到了楚國必定會這樣，不冒昧認為這是楚國的兇兆啊。（假如）君王始終寵信州侯、夏侯、鄢陵君、壽陵君這四個人，不稍加收斂，楚國必定會滅亡啊。我請求到趙國躲一躲，待在那里，來靜觀楚國的變化。”莊辛離開楚國到了趙國。停留了五個月，秦國果然攻占了鄢、郢、巫、上蔡、陳這些地方，楚襄王流亡困迫在城陽。在這個時侯，襄王叫人派遣騎士到趙國召請莊辛。莊辛說：“可以?！鼻f辛回到楚國，襄王說：“我沒有采納先生的意見，現在事情到了這種地步，怎么辦呢？莊辛回答說：“我聽俗話說：‘見到兔子后才想起獵犬，還不算晚；丟掉了羊才修補羊圈，還不算遲?！衣犝f，從前商湯和周武王憑借百里小國而興盛起來；夏桀和殷紂憑著偌大的天下，卻滅亡了?，F在，楚國雖然狹小，（如果）截長補短，尚且有方圓數千里，何止是百里之地呢？“君王難道不曾見過蜻蜓嗎？它長有六只腳，四個翅膀，飛翔在天地之間，俯身啄食蚊蠅，仰頭接飲甘露，自以為無憂無慮，與人沒有爭斗。沒料到那五尺高的兒童，正調和糖漿，粘在絲網上，在離地面四仞高的空中粘住自己，然后丟掉給螞蟻吃掉。蜻蜓的事，是其（指代貪圖享樂、放松警惕以致遭遇不幸的事）中的小事，黃雀的遭遇也如同這樣呢。（它）俯身啄食白米，仰身棲息在茂密的樹叢中，振翅飛翔，自以為無憂無慮，與人沒有爭斗。不知道那公子王孫，左手拿著彈弓，右手拿著彈丸，把它的脖子當著靶子，將在十仞的高空中射殺自己。頃刻之間，就落在他們手里。白天黃雀在樹林中游蕩，日暮卻成了桌上的佳肴。黃雀的事情，是其中的小事情，天鵝的遭遇也如此呢。黃鵠在江海上翱游，在池沼邊休息，低頭吞食鱔魚、鯉魚，抬頭咀嚼菱角、水草，振動它的翅膀而凌駕清風，飄飄搖搖在高空飛翔，自以為無憂無慮，與人沒有爭斗。（卻）沒料到那射手，正準備他的石箭、黑弓、短箭、絲繩，將在百仞的高空中射殺自己。黃鶴遭受利箭射殺，拖著細繩，隨風墜落。所以白天在江河上遨游，晚上（卻）成了鍋里燉煮的美味。那黃鵠的事，是其中的小事，蔡圣侯的事也像這樣。他南游于高陂，北登上巫山，馬飲茹溪之水，人食湘江之魚，左手抱著年輕的侍妾，右手摟著寵妃，和他們馳騁在上蔡，而不把治理國家作為要務。卻不知道子發正接受楚靈王的命令（進攻蔡國），（子發）（將）用紅繩捆綁自己去見他。蔡靈侯的事，是其中的小事，君王您的事也像這樣，您左有州侯，右有夏侯，使鄢陵君與壽陵君跟隨，吃自己采邑的糧食，車載方府庫的金銀，與他們馳騁游樂于云夢澤中，而不把治理國家作為要務。卻沒料到那穰侯魏冉正接受秦王的命令，在黽塞內滿布軍隊，您卻寄身在黽塞外?！背逋趼犃饲f辛這番話之后，大驚失色，渾身發抖。在這時才把執珪的爵名授給他，封他為陽陵君，賜給他淮北之地。5.閱讀下面的文字，完成9—12題。獨樂園記司馬光孟子曰：“獨樂樂，不如與人樂樂；與少樂樂，不若與眾樂樂。”此王公大人之樂，非貧賤者所及也?？鬃釉唬骸帮埵枋?，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！鳖佔印耙缓勈?，一瓢飲”，“不改其樂”。此圣賢之樂，非愚者所及也。若夫“鷦鷯①巢林，不過一枝；偃鼠飲河，不過滿腹②”，各盡其分而安之，此乃迂叟③之所樂也。熙寧四年④迂叟始家洛，六年，買田二十畝于尊賢坊北關以為園。其中為堂，聚書出五千卷，命之曰“讀書堂”。堂南有屋一區，引水北流貫宇下，中央為沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎爪。自沼北伏流出北階，懸注庭下，若象鼻。自是分為二渠，繞庭四隅，會于西北而出，命之曰“弄水軒”。堂北為沼，中央有島，島上植竹，圓若玉玦，圍三丈，攬結其杪，如漁人之廬，命之曰“釣魚庵”。沼北橫屋六楹，厚其墉茨，以御烈日。開戶東出，南北列軒牖以延涼飔，前后多植美竹，為消暑之所，命之曰“種竹齋”。沼東治地為百有二十畦，雜蒔草藥，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局，徑一丈，曲其杪，交相掩以為屋。植竹于其前，夾道如步廊，皆以蔓藥覆之，四周植木藥為藩援，命之曰“采藥圃”。圃南為六欄，芍藥、牡丹、雜花各居其二，每種止植二本，識其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰“澆花亭”。洛城距山不遠而林薄茂密，常若不得見，乃于園中筑臺，構屋其上，以望萬安、軒轅，至于太室，命之曰“見山臺”。迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒，自未始有形之前，暨四達無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學之未至，夫又何求于人，何待于外哉！志倦體疲，則投竿取魚，執纴⑤采藥，決渠灌花，操斧剖竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊，唯意所適。明月時至，清風自來，行無所牽，止無所柅，耳目肺腸，悉為己有，踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之間復有何樂可以代此也。因合而命之曰“獨樂園”。或咎迂叟曰：“吾聞君子所樂必與人共之，今吾子獨取足于己，不以及人，其可乎？”迂叟謝曰：“叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟之所樂者，薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安敢專之哉！”【注】①鷦鷯（jiāoliáo）：一種鳥。②“若夫”四句：語出《莊子·逍遙游》。③迂叟：作者自稱。④熙寧四年（公元1071年），作者在政治上失意，便退居洛陽，全力編修《資治通鑒》。⑤纴（rèn）：織布帛的絲縷，引申為紡織。9、對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（

）A.疏水為五派，注沼中，若虎爪

疏：疏通B.厚其墉茨，以御烈日

厚：鞏固C.事物之理，舉集目前

舉：借取D.濯熱盥手，臨高縱目

盥：洗手10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A.皆以蔓藥覆之

以相如功大，立為上卿B.所病者，學之未至，夫又何求于人

不及今令有功于國C.志倦體疲,則投竿取魚

于其身也，則恥師焉D.踽踽焉，洋洋焉

積土成山，風雨興焉11、以下句子編為四組，全都能表現作者“獨樂”情趣的一組是（

）①顏子“一簞食，一瓢飲”，“不改其樂”②行無所牽，止無所柅，耳目肺腸，悉為己有

③開戶東出，南北列軒牖以延涼飔④志倦體疲，則投竿取魚，執纴采藥⑤不知天壤之間復有何樂可以代此也⑥今吾子獨取足于己，不以及人，其可乎A.①③⑤B.②④⑥C.②④⑤D.①③⑥12、下列對文章的敘述和分析，正確的一項是（

）A.文章開頭引用孟子、孔子的語句，意在說明“王公大人之樂”“圣賢之樂”是高尚的，而作者自己的“獨樂”是迂腐庸俗的。B.本文記述了獨樂園的布局，既有方位介紹，又有形狀描摹，并依據區域的景觀特點或功能命名，突出了作者對獨樂園的喜愛之情，同時也表現了他在建筑設計方面的造詣很深。C.整篇作品，不論是對獨樂園的寫景狀物還是抒情議論，除作者自己外，沒有提及一位家人或友人，這一構思符合文章“獨樂之趣”的宗旨。D.本文表面上敘寫了作者居住在“獨樂園”的種種樂趣，實則表達了他在政治失意后，退居洛陽的孤獨寂寞、憤世嫉俗、不愿再出仕的思想情感。13、把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。（3分）譯文：

（2）迂叟平日多處堂中讀書，上師圣人，下友群賢，窺仁義之源，探禮樂之緒。（4分）譯文：

（3）必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安敢專之哉?。?分）譯文：

參考答案：9.D.（A.疏：本意為“疏通”，此處引申為“分”B.加厚C.全部）10.B.均作介詞，意為“對”（A.介詞，用；連詞，因為。C.連詞，就；連詞，卻。D.形容詞詞尾，……的樣子；兼詞，相當于“于此”，可譯為“從這里”或“在這里”。）11.C.①是顏回之樂③寫獨樂園的構筑⑥是別人對“迂叟”的批評。12.C.(A“作者說自己的獨樂是迂腐庸俗的”表述不恰當。B.獨樂園布局的介紹并不能表現作者在建筑設計上的造詣D.文中未表現作者不再出仕的意思)13.⑴吃粗糲的飯食，喝冷水，彎著胳膊枕著它，其中也有樂趣啊。（“飯”“曲肱”各1分，句意1分，共3分）⑵我平日大多在讀書堂中讀書，上以先哲圣人為老師，下以諸多賢人為朋友，究查仁義的源頭，探索禮樂的開端。(“師”、“友”“窺”各1分，句意1分，共4分)⑶如果也有人愿意（與我）同享這種快樂，那么我就非常感激并且把它奉獻出來，怎么敢專享這種快樂呢？(“再拜”、“安”各1分，句意1分，共3分)6.文言文閱讀(19分)柳慶字更興，幼聰敏有器量，博涉群書。孝武將西遷，慶以散騎侍郎馳傳入關。慶至高平，見周文【注】，共論時事。周文即請奉迎輿駕，仍令慶先還復命。帝屏左右謂慶曰：“朕欲往荊州，何如？”慶曰：“關中金城千里，天下之強國也。荊州地無要害，寧足以固鴻基？”帝納之。

周文嘗怒王茂，將殺之，而非其罪。朝臣咸知，而莫敢諫。慶乃進爭之。周文逾怒曰：“卿若明其無罪，亦須坐之。”乃執慶于前。慶辭氣不撓，抗聲曰：“竊聞君有不達者為不明。臣有不爭者為不忠。慶謹竭愚誠，實不敢愛死，但懼公為不明之君耳?！敝芪哪宋蚨饷巡患耙?。周文默然。明日，謂慶曰：“吾不用卿言，遂令王茂冤死?？少n茂家錢帛，以旌吾過。”慶威儀端肅，天性抗直，無所回避。周文亦以此深委仗焉。

尋以本官領雍州別駕。廣陵王欣，魏之懿親。其甥孟氏，屢為兇橫?；蛴懈嫫浔I牛。慶捕得實，趣令就禁。孟氏殊無懼容，乃謂慶曰：“若加以桎梏，后獨何以脫之？”欣亦遣使辨其無罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏，盛言孟氏倚權侵虐之狀。言畢，令笞殺之。此后貴戚斂手。周孝閔帝踐祚，晉公護初執政，欲引為腹心。慶辭之，頗忤旨。先是，慶兄檜為魏興郡守，為賊黃眾寶所害。檜子三人皆幼弱，慶撫養甚篤。后眾寶歸朝，朝廷待以優禮。居數年，檜次子雄亮白日手刃眾寶于長安城中。晉公護聞而大怒，執慶諸子侄皆囚之，讓慶擅殺人。對曰：“慶聞父母之讎不同天，昆弟之仇不同國。明公以孝臨天下，何乃責于此乎？”護逾怒，慶辭色無屈，竟以俱免。[注]周文，即周文帝宇文泰。時為魏孝武帝朝實際掌權者。后被其子追謚為文帝。（節選自《北史?柳慶傳》，有改動）4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A．慶謹竭愚誠，實不敢愛死

愛：吝惜

B.可賜茂家錢帛，以旌吾過

旌：表彰

C.慶捕得實，趣令就禁

趣：通“促”，急速、趕快

D.執慶諸子侄皆囚之，讓慶擅殺人。讓：責備5.以下各組句子中，全都直接表明柳慶“天性抗直，無所回避”的一組是(3分)

①關中金城千里，天下之強國也

②慶辭氣不撓

③周文亦以此深委仗焉

④盛言孟氏倚權侵虐之狀

⑤慶辭之，頗忤旨

⑥慶辭色無屈

A.①②④

B.③⑤⑥

C.①③⑤

D.②④⑥6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A．柳慶自幼聰明機敏，很有度量。后以散騎侍郎的身份入關，很受器重，周文派他去完成奉迎國君這樣重要的任務，魏孝武帝甚至私下征求他的意見并采納。

B．周文認為王茂犯了誹謗罪，因為惱怒要殺掉他，在其他朝臣全都不敢勸諫的情況下，柳慶站出來為王茂爭辯，終使周文赦免了王茂，但此時王茂已經被處死了。

C．廣陵王的外甥孟氏依仗權勢，兇橫強暴，偷盜別人家的牛還口出狂言。柳慶當眾宣布了他的罪狀，隨即下令將孟氏打死，從而打擊了侵害百姓的皇親的氣焰。

D．柳慶的侄子柳雄亮大白天親手殺死了謀害自己父親的賊人黃眾寶，使得晉公宇文護大怒，而柳慶則認為子報父仇，也是孝道的體現，這引起了晉公更大的怒氣。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

（1）荊州地無要害，寧足以固鴻基？

（2）孟氏殊無懼容，乃謂慶曰：“若加以桎梏，后獨何以脫之？參考答案：4.（3分）B（表示，顯示）5.（3分）D（①說明柳慶的戰略眼光。③不是直接表明。）6.（3分）B（“誹謗罪”文中沒有根據。）7.（10分）（1）荊州沒有險要的地勢，怎么能夠完全憑借它來鞏固宏大的基業呢？（譯對“要害”1分，“寧”1分，“鴻基”1分；大意對2分）（本小題5分）（2）如果把刑具加在我的身上，以后你怎么把它解下來呢？（譯對“桎梏”1分，“何以”1分，“脫”1分；大意對2分）（本小題5分）文言文參考譯文：柳慶字更興，自幼聰明機敏，有度量，博覽群書。魏孝武帝將要西遷時，柳慶以散騎侍郎的身份，乘驛站車馬急行，進入函谷關。柳慶到高平見到周文帝(時未稱帝)，共同商議當時政事。周文帝就請他奉迎魏孝武帝，還命令柳慶先回去報告。孝武帝屏退左右隨從，對柳慶說：“我想去荊州，怎么樣？”柳慶回答道：“關中防守堅固，是天下最強的地方。荊州沒有險要的地勢，怎么能夠完全憑借它來鞏固宏大的基業呢？”孝武帝采納了他的意見。

周文帝曾惱怒王茂，準備殺掉他，而王茂并沒有犯死罪。朝中群臣都知道這件事，但是沒有人敢去勸說周文帝。柳慶就上言爭辯。周文帝更加惱怒，說：“你如果聲言他沒有罪過，也必須連帶治罪?！本桶蚜鴳c綁在面前。柳慶言辭氣勢毫不屈服，高聲說道：“微臣私下聽說，君王如果不通達就不算圣明，臣子如果不諫爭者就是不忠誠。我竭盡忠誠，確實不敢吝惜一死，只是擔心您成為不圣明的人?！敝芪牡鄄判盐颍蜕饷馔趺?，但已經來不及了。周文帝默不作聲。第二天，他對柳慶說：“我沒有采納你的建議，于是讓王茂冤枉而死?？梢再p賜王茂家錢帛，以表明我的過錯?！绷鴳c儀表端莊嚴肅，生性坦率耿直，沒有什么忌諱。周文帝也因此而特別倚重他。不久以本官兼任雍州別駕。廣陵王欣是魏國皇室顯赫親族。他的外甥孟氏多次做下兇暴蠻橫的壞事。有人告發孟氏盜牛，柳慶將其逮捕(審訊)，確認實情，急速下令把他監禁起來。孟氏一點沒有畏懼的表情，對柳慶說：“如果把刑具加在我的身上，以后你怎么把它解下來呢？”廣陵王欣也派人分辯孟氏無罪。孟氏因此更加驕橫。柳慶就隆重召集屬下官員，公開宣布孟氏倚仗權勢欺凌百姓的罪狀。說完，就命令將孟氏打死。從此以后，皇親貴族收斂，不敢妄為。

周孝閔帝登基，晉公宇文護剛剛執掌朝政，想要拉攏柳慶作為心腹，柳慶拒絕了他，很是違背宇文護的心意。當初，柳慶的哥哥柳檜擔任魏興郡守，被賊人黃眾寶害死。柳檜的三個兒子年紀幼小，柳慶盡心撫養。后來黃眾寶歸附朝廷，朝廷用優厚的禮數對待他。過了幾年，柳檜次子雄亮白天在長安城中持刀把黃眾寶殺死。晉公宇文護聽說大怒，抓捕柳慶的兒子、侄子們，都囚禁起來。并責備柳慶擅自殺人，柳慶回答說：“我聽說父母之仇不共戴天，兄弟之仇不能同國。您以孝悌治理天下，怎能在這方面苛責？”宇文護更加惱怒，柳慶神色言詞均不畏懼，最后因此而免去所有官職。

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）

《史記》是我國古代第一部紀傳體通史。

司馬遷是《史記》的作者。

被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。①以《史記》為主語

②以司馬遷為主語

參考答案：.①司馬遷創作的《史記》是我國古代第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

②司馬遷創作了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的我國古代第一部紀傳體通史《史記》。8.文化經典閱讀（6分）、閱讀下面的《論語》選段，回答問題。（6分）①子曰：“里①仁為美。擇不處仁，焉得知？”（《里仁》②子曰：“德②不孤，必有鄰③。（《里仁》）注：①里：居。②德：有德之人。③鄰：親近（1）下列對選段內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）A．環境對人的道德修養有重要影響，要慎重選擇。理想的居處應當是仁德之所。B．近朱者赤，擇“仁”而處，受到仁德者的熏陶，對自己仁德的養成很有助益。C．選擇與仁德為鄰，體現了一個人的智慧，如不這樣，別人怎么知道你的仁呢？D．同聲相應，同氣相求，有道德的人不會孤立，會有志趣相同的人來親近他。（2）孔子說：“無友者不如己者。”（《學而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。請結合上面有關“擇處”的選段，談談你對這句話的理解。（3分）答：

參考答案：（1）、C（3分）（2）、“擇友”和“擇處”，都是選擇有益于仁德養成的外部環境。與修養高于自己的人交友，以友輔仁，見賢思齊，可以取友之長補己之短。（3分）（從其他角度解釋，言之成理亦可）略9.下面這份請柬，有幾處不當。請找出其中的四處并加以修改。(4分)請

柬×××同志：您好!工作一定很忙吧!

我館定于3月30日召開明清文學研究會成立大會，榮幸地邀請您參會。請您做好準備，務必光臨。

此致敬禮!

×××圖書館××××年×月×日答：____________________________