人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第五課青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第二單元夏商周時(shí)期：早期國家的產(chǎn)生與社會(huì)變革第五課青銅器與甲骨文教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國古代文明發(fā)展的歷史認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生通過考古資料了解歷史的能力，發(fā)展歷史思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分析青銅器和甲骨文，提升審美鑒賞能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.青銅器的種類、形制及其在夏商周時(shí)期的社會(huì)地位。

2.甲骨文的基本特征、內(nèi)容及其在古代中國文字發(fā)展中的地位。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)青銅器和甲骨文的歷史背景和時(shí)代意義理解不足。

2.學(xué)生分析甲骨文內(nèi)容的能力有限，難以解讀其背后的歷史信息。

解決辦法：

1.通過實(shí)物圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示青銅器的種類和形制，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合歷史背景，講解青銅器和甲骨文在夏商周時(shí)期的社會(huì)功能，幫助學(xué)生理解其重要性。

3.逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)甲骨文的識(shí)別方法，通過實(shí)際案例訓(xùn)練學(xué)生的解讀能力。

4.設(shè)計(jì)小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教部編版七年級(jí)上冊(cè)歷史教材。

2.輔助材料：青銅器和甲骨文的相關(guān)圖片、圖表、歷史紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開課問候，檢查學(xué)生出勤。

-創(chuàng)設(shè)情境：展示夏商周時(shí)期青銅器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些器物背后的歷史故事。

-提出問題：這些青銅器在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中扮演著怎樣的角色？它們是如何反映當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-青銅器的種類與功能（5分鐘）

-介紹青銅器的種類，如禮器、兵器、生活用具等。

-講解青銅器的制作工藝和時(shí)代背景。

-甲骨文的基本特征與內(nèi)容（10分鐘）

-講解甲骨文的起源、特點(diǎn)和作用。

-分析甲骨文的內(nèi)容，如祭祀、天文、歷法、戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-青銅器與甲骨文的歷史意義（5分鐘）

-講述青銅器和甲骨文在夏商周時(shí)期的歷史地位和作用。

-強(qiáng)調(diào)青銅器和甲骨文作為研究古代社會(huì)的重要資料。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：分組討論青銅器和甲骨文在歷史研究中的價(jià)值，每組派代表分享討論結(jié)果。

-練習(xí)題：發(fā)放與青銅器和甲骨文相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-糾正與反饋：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)青銅器和甲骨文的理解。

-學(xué)生回答后，教師給予肯定和補(bǔ)充。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代祭祀活動(dòng)，體驗(yàn)甲骨文的使用。

-分組合作：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)青銅器或甲骨文案例，進(jìn)行深入研究，并在班上展示研究成果。

-教師巡視指導(dǎo)：教師在學(xué)生合作過程中巡視，給予指導(dǎo)和幫助。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青銅器和甲骨文在歷史研究中的重要性。

-拓展作業(yè)：布置課后閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解夏商周時(shí)期的歷史文化。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-夏商周時(shí)期的歷史地圖：通過地圖展示夏商周三代疆域的變化，幫助學(xué)生直觀理解王朝更迭和疆域范圍。

-青銅器博物館介紹：介紹國內(nèi)外著名青銅器博物館，如中國國家博物館、陜西歷史博物館等，提供線上虛擬參觀的機(jī)會(huì)。

-甲骨文數(shù)據(jù)庫：提供甲骨文全文數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生可以檢索和閱讀甲骨文原文，了解其語言特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《夏商周史話》、《甲骨文探秘》等書籍，深入了解夏商周時(shí)期的歷史和文化。

-觀看紀(jì)錄片：《中國歷史故事》、《古文明之謎》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受古代文明的魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，實(shí)地觀察青銅器和甲骨文，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用在線平臺(tái)，如歷史論壇、社交媒體等，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)面。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇青銅器或甲骨文作為研究課題，進(jìn)行獨(dú)立研究，撰寫研究報(bào)告。

-親手制作：通過親手制作模型或復(fù)制品，如制作青銅器模型，加深對(duì)古代工藝的理解。

-故事講述：學(xué)生分組收集夏商周時(shí)期的歷史故事，進(jìn)行角色扮演和講述，提高語言表達(dá)能力和對(duì)歷史的興趣。

-課題競(jìng)賽：組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提升歷史知識(shí)的應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)青銅器和甲骨文知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況，以及小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-小組展示：要求學(xué)生分組進(jìn)行青銅器或甲骨文的研究成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、書寫規(guī)范和知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)。

-作業(yè)展示：定期在班級(jí)內(nèi)展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-作業(yè)反饋會(huì)議：定期召開作業(yè)反饋會(huì)議，與學(xué)生討論作業(yè)中的常見問題，提供解決策略。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等方面，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)夏商周時(shí)期青銅器和甲骨文知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率。

-家長根據(jù)評(píng)價(jià)信息，更好地配合學(xué)校教育，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①青銅器

-種類：禮器、