第43頁共43頁小學二年級家長會演講稿小學二年級家長會演講稿。更多相關內容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿建黨節演講稿八一建軍節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿尊敬的各位家長：你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參加家長會。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有長進，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的教師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長那么不管不問，稱之為自主開展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？一、習慣培養。二、思想教育。孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的將來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體、愛別人、愛學習、愛勞動、愛鉆研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養出安康的個性和品質？在這里我用一位觀察者的話答復大家："讓一個孩子和一對適宜的父母在一起，這個孩子永遠就不會走上邪路。"三、平安教育。由于我校門前就是一條交通要道,各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會照顧學生，反復強調，注意平安，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學后要直接回家，相信各位家長和我們一樣關心孩子的平安，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。四、加強聯絡。孩子要安康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們針對你的孩子的特點展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們在工作中，難免也會出現忽略或缺乏之處，希望大家及時、當面向我指出，我們肯定會"有那么改之，無那么加勉"。在班級教育過程中，我們會盡全部的力量，盡心盡責。父母是孩子的第一任教師，教育孩子是一門科學，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會長出一些多余的樹杈，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現代社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！最后通報了XX學生獲‘輝煌六十年’演講比賽二等獎，XX學生獲‘好孩子、好學生’稱號。鼓勵家長多發現孩子的優點，放大孩子的優點，相信孩子。小學二年級學生家長會演講稿小學二年級學生家長會演講稿小學二年級學生家長會演講稿各位教師、家長，大家好！我是咱們班×××的家長，在這里我首先代表我們全家，向各位教師表示感謝，正是你們的諄諄教導、精心培育，才使得劉譯群在學習上、思想上和行為上有了很大的進步。同時，也借此時機和各位教師及各位家長交流一下教育子女的方法，下面我來談幾點自己的體會和認識：1、用愛心、耐心和鼓勵、表揚樹立孩子的自信心。自信是每一個成功者共有的特征。自信是一個人無論是大人還是未成年人行動力和創造力的泉。所以，家長要經常地通過觀察，發現孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對孩子進展不斷地批評、訓斥，經常把他和別的孩子進展比照，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。2、幫助孩子養成良好的思維習慣和行為習慣。思維引導行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。良好的習慣會讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強勁推動力。我認為習慣包括的內容很多，大致分為兩類：思維習慣和行為習慣，由于小學生的心理成長有一個漸進的過程，沒有必要進展系統的科學思維訓練，只是在現實生活中在和孩子的交流中有意識引導一下就可以了，比方讓孩子從多角度分析^p一下一些問題產生的原因，如何在與同學相處中對待別人的優缺點等，家長主要的精力和時間還是應該放在催促孩子良好行為習慣的養成上。行為習慣涵蓋的內容也很多，如：作息規律性，個人衛生和公共衛生習慣，文明用語的習慣，飲食習慣比方多喝水、多吃水果蔬菜的習慣，良好的學習習慣，節約的習慣，科學的消費習慣如養成積累和有方案地花錢的習慣等等，習慣的養成不是一朝一夕的事，是一個不斷重復、修正、強化的過程，一個不斷抑制錯誤和不良習慣的過程。這就需要家長不僅要讓孩子認識到養成良好習慣的重要性，而且要從生活的點點滴滴、方方面面，時時提醒，時時催促。3、捕捉生活中的各種時機和情境，對孩子進展教育。假設說父母是孩子的第一任教師，那么生活那么是孩子的第一個大課堂。其實生活是一個生動有趣的大課堂，一個充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時時處處都有用來教育孩子的素材和時機。比方，早上起床，我發現女兒養的蠶寶寶都結繭了，就抓住這個時機讓她考慮：看到蠶寶寶夜里不睡覺忙著結繭有什么體會？她馬上想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊含的道理。家長抓住生活中的這些時機和情境，不失時機地加以引導和教育，比起單純地說教，更容易讓孩子理解和承受，效果應該會更好。4、用平和的心態、平等的觀念，與孩子交朋友，經常進展溝通和交流。我們都愛自己的孩子，都有希望時時刻刻理解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導他們身心安康開展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心里話告訴你。假設家長經常居高臨下，滿嘴大道理，動不動就大聲訓斥甚或責罵，這樣做很有可能起不到應有的效果，還會讓孩子提早關閉與家長交流的大門，意味著家長的正面教育再也不可能轉化為孩子內在的思想意識和外在的行為。好啦，以上幾點是我個人在教育孩子方面的認識，也可以說是設想，因為我做為家長在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請各位教師和家長批評指正。謝謝大家！小學二年級家長會演講稿范文350字尊敬的教師、叔叔、阿姨：你們好!我叫黃xx，大家都喜歡叫我丁當。今天，我能有幸代表學生在這里發言，感到非常沖動。在此，請允許我代表全班同學對學校和辛勤培育我們的教師表示衷心的感謝和誠摯的敬意!是你們給了我們知識和勇氣，是你們給了我們無限的關心保護和支持!回憶進入小學一年多的學習生活，我們獲得了一個又一個新的進步，這無不凝聚著爸爸媽媽的辛勞，凝聚著學校和教師的關心!是您們用溫順的心營造了一個快樂的大家庭，正是您們的指引，我們才能在知識的海洋盡情遨游，在這里，真誠的道一聲：“爸爸、媽媽、教師，你們辛苦了!”新學期開學已經三個多月了，我們會時刻勉勵自己;一分耕耘，一分收獲!我們一定會加倍努力，發揚刻苦學習的精神，掌握科學有效的學習方法，養成良好的學習習慣，不辜負學校和教師的殷切希望!最后祝愿教師、爸爸媽媽、叔叔阿姨，身體安康，工作順利!我的發言完了，謝謝大家!二年級家長會家長演講稿二年級家長會家長各位教師，各位家長，大家好！很榮幸能在這里和大家討論作為家長的一些心得和困惑，希望我們一起努力找到適宜我們自己的答案。如今的孩子很幸福，但也真的很辛苦！我的孩子也不例外，每天除了完成學校的作業以外還要背棋譜、彈鋼琴、打乒乓球、讀課外書、還要騰出時間聽百科，還要盡量保證戶外活動一小時，很多人問我，能做到么，到目前為止每天在堅持。其實，看似課外的東西，其實給課內的學習奠定了非常良好的根底，非常好的鍛煉了孩子的意志品質。比方下棋，再輸輸贏贏的過程中，磨練了他的意志品質，鍛煉了他的“逆商”———如今很時髦的一個詞，學會了堅持。很多家長也會說，自己每天為了好的生活，自己多么多么辛苦，根本沒時間管他這些。記得剛生了我兒子，一個大姐給我發了一個信息是這么說的“從今天起，母親和女兒是你終身的事業，無論你有多少財富，無論你有多少功名，只要沒做好母親，沒做好女兒，你的一生就是失敗的一生”，這句話鼓勵了我很多年。所以，我一天也不敢怠慢，每天都在向我身邊優秀的家長學習。我從沒有打過我家孩子，不管是犯了什么樣的錯誤，這于一本書叫《孩子，把你的手給我》。打孩子無疑是在用實際行動告訴孩子可以以大欺小，可以以強凌弱，打孩子是一件不可理喻的事情，而且，一個踩死螞蟻的人能說自己偉大么？一定是會被別人鄙視的。很多家長會說，孩子一次一次的挑戰我們的極限，不打不行啊。我覺得，錯了，孩子畢竟是個孩子，他的所作所為一定是有原因的，只是我們不知道而已。所以，孩子犯的錯誤，一種是原那么性的，比方說尊重老人，比方完成教師交給的任務。我會非常嚴厲的告訴他，這是一個人，一個學生必須具備的素質，這個必須做沒商量；第二種是很容易犯的錯誤。比方說，考試考得不好。我肯定是冷處理。我會背著她研究這份卷子，找出是因為什么沒考好，是知識點掌握的不準確？還是有其他問題？這個時候，我一定會主動和教師溝通，找找原因。要是知識點掌握的不好，還會找出一些類似的題，做做；要是行為習慣出問題了，我會從行為習慣著手關注他一陣子。而責備是徒勞的，只會形成對立，因為有的時候孩子無所適從，他找不到原因，更別說解決問題的渠道了，況且幫助他改掉錯誤是家長的天職；第三種就是雞毛蒜皮的小事，我一般不多說，或者給他個眼神，夠了。因此，我們很少出現對立的情況，前兩天，被撕本了，我中午就接到說，媽媽，本給撕了，今天開始練字吧。我哈哈大笑，說行啊！說說笑笑就過去了。然后每天寫完作業問我，字寫的行么？所以，作為家長每次快要發怒之前我都要先問問自己“為什么”。孩子不是我們的附屬品，沒義務靠觀察我們的喜怒哀樂活著，他屬于他自己！我的終極目的就是，不管孩子飛得多高飛得多遠，只要一想起“媽媽”就覺得踏實。下面我再說說學習方面的心得吧！學習方法大家都知道有多么重要，但是如何貫徹呢，講講我自己的一些經歷吧。第一、學習才能我覺得很重要。孩子只有懂得“會學”，才能實現“學會”。而注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力等等這是核心學習才能。先說說注意力吧，比方孩子粗心了，絕對是注意力出問題了，這不是小問題是大問題，因為你會發現他在很多地方都會出現馬馬虎虎。再說說記憶力，比方孩子讀課文讀了很多遍都不會背，那一定是注意力和記憶力都出問題了。記憶力包括聽覺記憶力、視覺記憶力，背不會說明第一沒用心看，第二沒用心聽，他讀了，但是他沒聽見他讀得是什么。我家孩子，預習課文，讀一遍要說清意思，讀兩遍是要背下來的，不能說一字不落吧，但是肯定____不離十。就是說，他讀的時候不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，只要這么做了，不是我家孩子哪個孩子都行，你們回去試試。第二、再說說邏輯思維才能。我的經歷，智力體育運動可以很好的鍛煉一個孩子的思維方式，單靠學習有的時候不是太好下手。光靠多做幾道數學題我認為治標不治本。所以，邏輯思維才能不好的孩子，可以做參加一些智力體育運動，開拓一下思維。第三、再說說觀察力和想象力吧。每一個家長都希望自己的孩子插上想象力的翅膀飛向無法預知的將來。也恰恰是這種才能沒法考核。我是這么做的，每年要帶孩子旅游兩次，夏季和冬季，我的旅游就是一個地方，不圖多，但是要讓孩子大概有個感受；一有時間就要去森林或濕地公園，騎騎車游游泳，捉捉蝌蚪啊、蝦啊什么的。只要有什么新的小吃店啊什么的，我都會帶孩子去嘗試，我覺得，即便是感覺不好也比沒感受要強。把一個孩子放在家里讓他去想象，實在是為難孩子。而且，85%的人是靠視覺去理解社會，我們只能讓他多聽多看多感受。第四、其實最想說的就是眼下最關心最沉重的孩子的心理問題。一個假期，聽到三個女孩子因為早戀跳樓了。其中一個是我同事同學的孩子，孩子躺在山西大醫院，我想所有的家長都一定能體會，那種悲傷和無助。我回來給兒子講了，我說：“兒子，媽媽帶你去看看那個姐姐，重要的是去看看那個悲傷無助的媽媽?！奔僭O，我們能多一份理解，多一份尊重，假設我們把自己的面子看的輕一點，把孩子的感受看的重一點，假設我們真的能蹲下來用心傾聽，孩子會和我們陰陽相隔么？這個話題太沉重了。請我們家長一起，放下自己可憐的面子，放下自己卑微的架子，用心體會每一個孩子！最后還想說一下，我們家長也一定要盡量自己的力量為學校做點什么，而不要一味的要求教師和學校。這可不是拍馬屁。我們用心想一下，假設抱怨教師、抱怨學校多么多么的不好，就主動給孩子找了一個不作為的理由。再說，教師也是人啊，學校也是社會的組成部分啊，他們都不可能脫離社會這個大環境而存在，所以，他就一定會有強項和弱項，這很正常，我們不也是么？我們在要求別人的時候是不是也要想想我們又做了些什么？這絕對不是在拍教師的馬屁，因為這樣做了傷害的一定是我們的孩子，因為他沒有判斷才能，我們的這種行為恰恰給孩子找了一個冠冕堂皇的逃避和不作為的理由，孩子的是抱怨和推卸責任。我經常會告訴孩子，你是第一次當孩子，我也是第一次當媽媽，假設我哪點做的不好，你一定告訴我，相信我會努力的！我們每一個家長都要感謝我們孩子，謝謝他們給了我們做家長的時機，我們也一定要努力愛、學會愛，不辜負孩子的信任，對得起孩子賜給我們的這個美麗而神圣的稱呼！請讓我們，在座的各位家長把最熱烈的掌聲送給我們辛勤的園丁和讓我們為之驕傲的孩子！謝謝大家！家長會演講稿:2023年二年級家長會發言稿尊敬的各位家長：你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會，同時對各位家長長期以來對六中、對212班工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。我們今天能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。初二是極其重要的學習階段，初二學生已經熟悉了學校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與教師作對，以此顯示自我個性。初二又是關鍵的一年，抓住初二，即抓住了初三。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多理解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合教師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，獲得更好的成績！第一方面：班級介紹半個學期以來，整體看來，大部分學生進步都很大，特別是通過學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，還有很多方面我就不一一舉例了。第二方面：說說期中考試。當家長拿到試卷的時候，有喜有憂。當你看到孩子的成績時，不知你有沒有想過你的孩子在學習上為這次期中考試上付出了多少努力，您為正確引導孩子付出了多大的心血。部分家長從這份試卷上也可以看出一些問題，很多孩子的學習態度還有待加強。第三方面：經歷交流1、關心孩子的學習。有的家長總說孩子在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道，如今都是獨生子女，都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、安康的成長。2、孩子動作慢，怎么辦。首先要分析^p原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就不加以引導，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多加強正確的引導。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的施行，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣闊教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：1、堵不如疏，比方一點不讓看電視，這也不現實。2、不負責任的放任，不管不問。3、盲目的嚴管型。4、注重家庭教育的一致性。5、建立良好的朋友關系，放下架子。6、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇地點和時機。7、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。8、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氣氛，防止不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。9、教給方式方法，不做保姆或警察。家長會演講稿:2023年小學教師二年級家長會發言稿你們好！首先，我代表萬安小學的全體教師，對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出珍貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。我們今天能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。首先我分析^p一下前段時間進展的期中考試?？赡軙泻芏嗉议L對孩子這次的成績不滿意，覺得孩子沒有考好，我可以告訴大家，這次考試，我對大部分孩子的考試成績還是比較滿意的，當然也有個別是考得太差了。大多數的孩子成績是八十多分，我們平時的單元考是95分優秀，80分以上為良，那么這次為什么我說他們80多分，我還是比較滿意的呢？第一，因為期中考試是一次沒有準備的考試。我們平時的單元考試都是對四五篇課文，或一個知識點的評價，孩子剛學好，記憶猶新；一學期一次的期末考試，我們是把本冊所有的知識像炒冷飯的炒了無數次，把所有的重點難點給孩子再三強調，學生是有了充分的準備打仗的；兒期中考呢，一個它內容比較廣，是對四個單元的考核，另一個是我們并沒有花很多時間去復習，考試的前幾天時間，我們還是在上新課內容。第二，這次的試卷題目對我們的孩子來說確實是有難度的。試卷是從我們慈溪的一所貴族私立學校拿來的，我們的孩子和那里的孩子畢竟還是有很多差距的，并不是說我們的孩子智力上比他們差，而是平時所接觸的事物不一樣，所受的教育也不一樣。同等程度智力的孩子，我們農村里為他投入了幾百元或者是幾千元一年的教育資本，而他們光是在學校的花銷就是幾萬一年，何況還有雙休日，寒暑假的各類補習班，家庭教師。相差懸殊的教育投入，所能獲得的成績肯定是有很大差距的。所以我說，那邊的孩子考95分，我們這里考85分已經很不錯了。何況我們這里有不少孩子也考了90多分，甚至有幾個還得到了99，100的好成績。當然也有個別孩子考得很不理想，六七非常，甚至有十幾分這樣的分數。這些學生思想上都要求上進，有學習好的愿望，這次考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由于他們的習慣差。課堂上精力不集中，教師講的東西根本聽不進去，課后的作業不認真，甚至不完成作業，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到穩固，所以成績一直上不去。但也有個別同學由于年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。教師不是圣人，也會有脾氣，會生氣，會偏心，人當然都是喜歡美妙的事物，無可防止的會喜歡學習好，乖巧的孩子。有時候對于一些屢教不改的孩子實在是氣急了，言語上難免會比較沖，這里希望家長能諒解。其實教師和家長是一樣的，罵過就好了，難道真會不管他們嗎？對這些學生，我們教師把大部分精力、時間用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，對沒完成作業的學生我們留下寫作業，對學不會的學生我們留下給他們補課。有時候想想，反而是覺得有點愧對一些學習好的孩子，把注意力放到他們身上的比較少。要想進步這些孩子的成績光靠教師是不夠的，還要依靠家長的幫助，在家催促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，或者告訴教師，讓教師利用課余時間給他們補課。教師不希望有一個學生落伍。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有長進，但只恨自己幫不上忙。我是第四年教書，工作以后我一直是接觸低段的孩子，對這個年齡段的孩子還是比較理解的。我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長那么不管不問，稱之為自主開展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？一、習慣培養。良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進展良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。學習成績的好壞，關鍵還取決于好的學習態度、好的學習習慣。首先要讓孩子養成細心認真的好習慣。比方這次期中考試，我們就有9個孩子被扣了冤枉分，數學試卷里要求“筆算”的一道題目，他們直接把答案寫上去了，答案是對的，但是沒有按題目要求，沒寫豎式，白白扣了一半的分數7.5分，多可惜啊！我看了真是心疼啊！我問孩子什么原因錯的，他們答復我，太粗心，沒看清楚要求。我說，粗心不是天生的，是怎么造成的，是你自己日積月累的，是不認真了才會粗心。平時做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語就要錯好幾個，你到考試時怎么可能做到不粗心呢？你想細心也細心不起來。粗心的原因就是不認真，一個平時認認真真、全神貫注的人，他不太可能粗心。所以，粗心比做不出更不應該。在這里，我希望你們給孩子多一份關心，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制才能，所以希望你們平時多催促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面。我們如今的新課程，要求有很多的課外知識，課外知識哪里來，條件好的到處去旅游，增長見識，或者是從電腦網絡獲得，我覺得最適宜我們這里的孩子的還是多讀課外書。我們低年級孩子適宜讀的書有童話故事，寓言故事，神話故事，成語故事這類故事書，當然是要有一些色彩鮮艷的插圖，才能引起孩子的閱讀興趣，還有就是二年級的孩子要開始學習寫日記，寫短文，家長就應該買一些日記起步，作文起步有關的寫作類書。每種類型的書準備一兩本，看完了，要鼓勵孩子之間互相借閱；其次要多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲。前段時間體檢，我們班里十多個孩子有牙病，鼻病，還有三四個孩子有近視的趨向，這都是他們平時生活習慣不良造成的。希望你們催促他們勤換衣、勤洗頭、勤理發，在這里提醒一些家長，假設你發現你的孩子視力下降了，一定要及時去醫院咨詢，因為這個年齡的孩子假設近視，也是假性近視，只要平時注意用眼衛生，還是有望恢復的。平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你可以學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……漸漸地，孩子做作業時就不站起來了。有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他到達這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。如今很多孩子還需要進步的一點就是做作業的效率，如今不僅作業難度進步了，作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午管理班或放學后做。在這樣的情況下，再拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。所以我們提倡抓緊時間，先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間。家長們也可以采用鼓勵表揚的手段，不斷進步孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐著性子催促好他，〔發火只能讓他緊張，做得更慢〕千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。2023年二年級上學期期末家長會演講稿2023年二年級上學期期末家長會演講稿尊敬的各位家長：下午好！非?？鞓房吹礁魑患议L又一次坐在一起，我非常的感動。請允許我以熱烈的掌聲歡迎各位家長的降臨。一、我的感悟與學習這個學期可以說每個教師是累并快樂著，因為全山東省的數學、語文、英語教師都在研修學習，長達一個多月的學習，我們全是在業余時間進展的，幾乎每個教師都加班加點到11、12點，舉個列子，劉教師回到家不僅要侍奉婆婆，照顧好在北中上學的孩子，早上5:30起床給孩子做飯。還要晚上加班趕研修，所以過去的這一個月真是把我們累壞了，但我們卻沒有耽誤孩子一節課，即便調課，我們也會抽時間調回來。一、關于這次研修，我想談談我的收獲和感悟：這次研修一共有7個專題，每個專題都有學習作業，很榮幸每一次的作業都被區里推薦到省里，也就是說共7篇文章被區里指導教師看中，這在咱們四小所有數學教師15名里我是第一個，特別是最后一個環節磨課〔反反復復地上好一節課〕，我有幸作為執教者的，這次磨課我執教的課是五年級上冊平行四邊形的面積，共上了三次，在磨課的兩周時間里沒有一次晚上是12點之前睡覺的，可以說在這幾次課過程中，同事們給我的指導和自己的所悟所感對我以后教學的幫助是宏大的。說這些不是有意地向大家夸耀自己，只是想讓家長們看到我的點滴進步，相信這位上任不久的年輕教師能教好咱們的學生的。其實在前期不久發給學生的濱城教育報上，也記錄了我的一點成績，假設家長留意的話，在全區執教觀摩課進展展示。假設剛剛是教學業務的話，如今談談濱城區為了培養我們的班主任素質，這個學期可以說是培訓、培訓、再培訓啊，從9月15號開始，一直到10月末，我們一直在培訓，有時甚至犧牲周六周日的時間在承受培訓，這對我們的一些班主任理念、處理班級事務的技巧是非常有用的。二、接下來我們再談談孩子這將近一學期的表現在早讀、還有習字一刻鐘能養成好習慣自覺讀下去的同學已占大多數，比方何子英、張英豪、張英杰、王曉楠、王曉夢、李孟琛、王藝佳、崔藝超等等，在習字一刻鐘表現最突出的同學：吳與倫第一時間拿出字帖寫字但是也有經常來晚的同學：你像，魏海燕、吳佳琪、王金萍等，希望這些同學注意。在習字一刻鐘也有同學很長時間進入不了狀態，比方馮佳鵬、韓豪宇課上表現積極的同學有：王樹斌、璇、林、王曉夢、劉薇、牛淑恒、韓云長、王一諾、李甲申、劉高序等等。三、離期末考試還有差不多一個月的時間，我希望自己和家長齊心協力把學生的成績提上去，以下是我的這學期期末復習方案首先是我和孩子的復習方案，我將從以下幾個階段復習，單元穩固、專項打破、綜合沖刺，單元穩固我將用2個星期的時間來進展，專項訓練是單元與單元的整合，我將用1個星期時間，綜合沖刺再最后一個星期里處理，包括孩子考試注意的事項。單元穩固，這一階段我說一下我的方案，首先我是按著課本這樣一單元一單元進展的，將用2個星期的時間完成，在這期間，給以下家長特別提醒：王金萍、劉金秋、馮佳鵬、魏海燕，這些家長一定得盯上，一單元的內容曾經用一星期的時間講完的如今用一節課，加上孩子有些吃力，所以這幾個家長一定要多加上心。我是以各單元的重難點為根據，以孩子在達標、創新、課本、試卷犯的錯誤為警鐘來制作我每天的復習課件，同樣我的教案、教學反思也是我的財富，這也是我在這個階段的復習內容，針對錯的多的我要講。專項訓練我要在第三個星期完成，這一階段我從知識點整合、查缺補漏、歸納整理進展。對于知識點整合我將打破原有的章節順序，采用縱向的對各個知識點系統整理來復習。查缺補漏環節，我是在孩子的課堂反響情況、做題情況、考試情況出現的問題進展分析^p查缺補漏保證孩子對各個知識都掌握到位。歸納整理環節還是一個穩固練習階段，主要針對孩子的破綻設置的還剩下一個星期的時候，主要是綜合練習，這個階段主要是培養孩子的做題速度、技巧、心理素質，以及本卷須知，主要做三至四套試卷來穩固接下來就是我希望家長做的復習方案：1、控制孩子的做題時間。從如今開始孩子必須養成時間意識，60分鐘的試卷必須控制在45分鐘內完成，否那么在真正的考試過程中，孩子們怎么能很好地回過頭來檢查。2、運用好復習本。給孩子準備好一只紅筆，假設孩子口算題卡、第一課堂都做完了，讓他們同桌交換來批，用紅筆把孩子曾經算錯的題寫進這個本里再讓孩子做一遍。3、實戰模擬考試。不講析，規定時間，不心軟〔即使沒做完也不許做了〕，統計分數，不留情。任務：準備一支紅筆，批試卷、打分、記時間。四、家長百項獎頒獎為總結我校家長成功的經歷，展示我校家長的良好素質和精神風貌，經過學生的選舉，和學生的在校表現，我校決定為以下幾名家長頒獎：欣賞教育獎：李甲申、王晉旭、文明禮儀獎：林、馮佳鵬、王藝佳民主平等獎：吳晶宇、李孟琛、韓云長家校合作獎:韓再紅、王曉夢發表獲獎感言家長會演講稿:二年級家長會學校領導發言稿各位家長，你們好！我們今天能有時機坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否安康成長。好并不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1〕假設孩子生活在批評中，便學會譴責；2〕假設孩子生活在敵視中，便學會好斗；3〕假設孩子生活在鼓勵中，便學會自信；4〕假設孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；5〕假設孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。家庭環境從一出生就影響著他們的心理開展和品德的形成。好的環境使孩子能保證安康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的缺點，如：任性、易發脾氣、沖動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理才能差、不合群、不關心別人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。我也有孩子，比你們的孩子稍大點，讀四年級。我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大，一點點地進步，內心是非常開心、非常滿足的。家長需要注意些什么呢？下面我向大家提點建議：1、發現問題及時與教師聯絡。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽教師的話，所以可以跟教師說說，讓教師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕費事教師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較淘氣，對教師的話外表是很聽的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯絡，多交流孩子的情況，雙方互相配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找教師。2、催促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。說明：很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業總喜歡站著，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子說：你是一個聰明的孩子，你可以學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個小時只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……漸漸地，孩子做作業時就不站起來了。有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關系。但是他到達這個標準之后，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，漸漸地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是可以自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立考慮，課堂上要么等著教師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。小學二年級家長會發言材料一、班級根本情況介紹首先由我來給大家講講我們班孩子在校的一些根本情況從一年級接班到如今，教咱們二〔4〕班，也快有兩年了，非常喜歡這班的孩子，自信、聰明、上進，又很活潑。在學校里,大多數孩子團結同學，懂得尊重教師、家長，保護公物、懂禮貌、講衛生等。大部分孩子對學習很有興趣，都能積極向上，養成上課認真聽講、大膽發言的習慣這幾年接觸下來，發現了他們身上越來越多的閃光點：〔一〕、首先是自信。這主要表如今班級管理上。我們班級施行的是班干部輪流制，我是根據孩子自身的特點和才能，給每個孩子安排了管理崗位，采用的是部分固定部分輪流的形式，每個孩子都有自己的崗位。我發現幾乎每個孩子都能勝任自己的工作，沒有哪個孩子懼怕過自己的工作，或擔憂自己工作做不好，每天，我們總能看到一批昂首挺胸的管理員在管理著班級中方方面面的工作。每兩周班干部會議上，孩子們自評時，都能站起來肯定自己的工作，他們一出口的第一句話就是：我覺得我的工作做的很好，因為……這主要要表如今學習上。咱們班大部分孩子上進心很強，平時稍稍一鼓勵，他們就會“摩拳擦掌”“躍躍欲試”。雖然個別孩子由于各方面原因，學習有些落后，但并不影響他們的信心。我們總能發現他們身上的自信。個別家長也有反映自己的孩子不夠自信，那就要找找原因，是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱點而不放呢？〔三〕、靜心而不失活潑。靜心主要表如今學生的課外閱讀上。在學校里，學生課外閱讀時間大致有兩塊：一是中午吃完飯漫步10分鐘后的11：40到12：10的看書時間；二是語文課上完成課堂作業后，還有時間的學生可以看課外書。在這兩塊時間里，學生是非常靜心的。一年級時，還有一部分學生是假靜心，后來，也“假戲真做”，漸漸地也真的去閱讀自己喜歡的書了。如今，極少學生不看書，或看不進去，但這不影響其他學生的看書。太靜心了會不會顯得太沉悶了呢？不會的，因為我們班的孩子又很活潑，來我們班上課的教師都反映我們班大部分孩子思維活潑、反映敏捷，活潑得意，特別是音樂教師，特別贊嘆我們班孩子聲音好，樂感好，音樂才能甚至比其他班級好了幾個檔次，也許有些夸張，但也反映了科任教師對我們班孩子的喜歡。〔四〕、很強的榮譽感。一個班級的凝聚力特別重要，直接影響著班風班貌，而要一個班級有凝聚力，首先就是要培養孩子的集體榮譽感。到了二年級，我們班的孩子班級榮譽感比以前更強了，做什么事情也都能顧慮到班級。這方面，我是很注重的，什么事情都以班集體為重，特別是學校開展一些集體活動時，就是培養孩子集體榮譽感的最好時機。〔例舉本學期學校的一些集體活動?！澈⒆釉趯W校里呈現出來的有哪些缺乏呢？1、學習上，做題不夠細致。這主要反映在課堂作業本和單元測試上，孩子總會把自己會做的題目做錯，會寫的字寫錯。當然，這也是每個班級表現出來的一個共性。2、在行為習慣上：自理才能較弱。班級中小部分孩子能根據不同的課程做課前準備，并隨時能整理好自己的東西。但有相當一部分孩子不會有條理地整理自己的物品，會隨地隨手扔垃圾，男孩子這方面突出一些。3、各方面才能差距漸大。到了二年級，孩子在知識、才能、習慣等方面出現了一些差距。習慣好的孩子，如魚得水，學____別輕松，而小部分習慣差的孩子，學習相比照擬吃力，成績也落后。新課程對于生字教學實行識寫分開，多認少寫。因此學生的閱讀量、詞匯量明顯增加，閱讀面知識面、視野都明顯比以前的學生要廣。正因為認的量增加了，寫又跟不上，所以會造成認寫脫節。.很多字孩子只會認，不會寫，更加不會用。因此出現的錯別字也特別多，尤其是同音字會混淆。我想這該引起我們足夠的重視，假設如今不引起重視,到了三年級，部分孩子寫話本上就會錯別字連篇，根本讀不下來。我們覺得穩固生字唯一的方法就是不斷復習，不斷回憶。除了我們教師在課堂上要給孩子提供不斷復習穩固的時機，對于家長，也需要配合這樣幾點：〔1〕引導孩子認認真真讀詞語卡片?？ㄆ疵嬗泻芏嘣~語，可以引導孩子積累掌握。有時我們可以適當地給孩子講講卡片上部分詞語的意思。有些詞語意思講不清楚的，如一些成語，我們可以引導通過看看故事書，看看成語動畫片來理解。有時我們也可以跟孩子一起玩卡片，如搶讀(出撲克牌的形式)比比誰的記性好，記的詞語多等?！?〕監視鼓勵孩子認真讀《同步閱讀》。同步閱讀上的許多字是課文生字的再現，孩子經常讀，就會牢牢記住生字?！?〕帶著孩子在生活中識字。生活處處是語文，在帶孩子去商場、超市、酒店時引導孩子看看標簽，讀讀菜單，讀讀價目表等等，相信你的孩子也會有很多收獲。〔4〕認真進展“一周小檢查”。一周學習后，家長要詢問孩子這個星期學習了哪幾篇課文，并且翻到書中的生字表，讓孩子進展反復認讀，直到全部會認?！?〕在理解中聽寫，注重修改和訂正。一課學完后，要記得給孩子聽寫當課的生字詞語，先理解再聽寫，聽寫后，要修改，弄清錯誤原因，并讓孩子及時訂正目前存在的問題是：〔1〕姿勢不標準?！?〕同學之間差距大?！?〕每個孩子在不同地點、不同作業、不同時間寫的字不一樣?！?〕不能持之以恒。俗話說“字如其人”，因此我們希望家長在家也能對孩子的寫字態度和書寫姿勢予以監視檢查。我也比較提倡家長找一個優秀的書法教師讓孩子去學，并且配合書法教師的要求引導孩子去做好。這學期，咱們班孩子的朗讀進步了很多，根本不拖音，并能控制好自己的音量，初步學會朗讀中的吸氣，對熟悉的文章，能有表情地根據重點有輕有重地進展朗讀。回家后，希望家長讓孩子：〔1〕多聽錄音，多跟讀。〔2〕每星期都把剛教過的課文出聲地朗讀給家長聽?！?〕早上盡量趕上學校的晨讀。記得有這樣一句話：你不要以為把孩子送到學校就開始了教育，只有當你的孩子愛上了閱讀的時候，教育才真正開始。這個學期我為了培養孩子靜心默讀的習慣，特意安排了每天中午20到30分鐘的靜心閱讀時間。我們的孩子中午吃完飯大概11點25左右，之后有十五分鐘的活動休息時間，在11點40分高年級學生吃飯鈴聲響起，要求孩子們回到教室看書30分鐘，12點10分時會有孩子提醒大家時間到了出去休息。至于看什么書，為保護看書的積極性，我目前沒有作特別多的要求，只是要求他能靜心閱讀30分鐘，認認真真地看。這樣靜心看書，既培養看書的興趣和氣氛，又幫助形成專心致志看書的好習慣。對于這項規定，班級學生表現各不一樣。愛看書的孩子是一吃完飯，休息不到幾分鐘就捧起了書，反而需要我經常提醒孩子出去休息一下活動一下。到看書完畢時間，他仍舍不得放下書。這類孩子約有10多個。還有一類是非常不愿意看書，看書時間到了，他也不愿意進教室，就是進了教室，他也不看書，而是畫畫或者聊天，這樣的學生也有10多個，還有相當一部分學生比較喜歡看書，到規定時間能靜心閱讀，但看書不夠自覺，不夠主動，還需要教師同學予以提醒。假設不提醒，他可能也就不看書。我們家長可以對照一下，你的孩子屬于哪一類。假設是第一類你要注意經常帶著他參加鍛煉，提醒他保護眼睛，因為身體安康永遠是第一位的。假設是你的孩子很不愛閱讀，你要趕快加把勁，扶他一把，讓他在閱讀的道路上盡快啟程。因為你的孩子一旦愛上了閱讀，他的語文學習才不會有障礙，而且你會發現他各個方面都會發生驚人的變化。讓孩子愛上閱讀，教師的引導固然很重要，但是家庭的熏陶更不可少。作為家長，該怎么引導孩子愛上閱讀？興趣激發最重要。不管看什么書，只有在看，我們還是先鼓勵為主，之后再漸漸引導他選擇安康適宜的書。我認為這是讓孩子愛上閱讀的最正確方式。有的家長說，我孩子都已經識字了，還要我陪著看書嗎？我都很忙的。你的孩子假設對書還沒有興趣，那么這個過程絕少不了。因為你幼兒時期已經錯過了培養看書興趣的時機，這一課，如今你還得補上。班級里但凡語感較好，語文學得不錯的孩子，他的幼兒前期閱讀興趣培養一定是做得比較好的。所以對于很不愛看書的孩子，如今你得把書上的故事講給他聽，或者與孩子共同閱讀同一本書。久而久之，漸漸地孩子一定會愛上看書。有時，我們還可以耍個心眼：比方對于識字量的孩子，在講到最精彩的地方停下來，讓他猜測故事的開展，進而讓他自己看書。在這個過程中，你會發現不光孩子閱讀興趣高了，更重要的是你們親子交流更多更和諧了。也許家長會說，我都不識字，怎么引導？確實像我們班里也有幾個孩子是爺爺奶奶帶的。爺爺奶奶不識字，怎么辦？我覺得或容許以讓你的孫子孫女來教你識字，或者讓他講故事、讀故事給你聽。你聽不懂，也沒關系。你只要表揚鼓勵他的樂于助人就行。因為孩子是最樂意當別人的教師的。你請他教你的時候，他一定是很樂意讀和說的。也有個別家長會說：我的孩子全托給家教了，不關我的事了。假設這個家教是很重視閱讀的，那你算是幸運的，假設不是的話，作為家長，就有不可推卸的擔子了。其實呢，我覺得沒有任何人可以代替父母的教育。假設你的孩子屬于已經喜歡看書，只是還不夠主動的一類，你只需經常拿本書或拿張報紙，靜靜地看，營造一種家庭閱讀氣氛，你的孩子必定也會漸漸主動地愛上閱讀。即使你看書就是做做樣子給孩子看的，也絕對勝過你跟他說好多遍的“去看書吧”。假設你的孩子已經幸福地成為了對書如癡如醉的孩子，那么恭喜你，你的教育已經成功一大半了。你需要做的就是有空帶他多出去透透氣，登山，鍛煉身體，多和他聊聊，理解他的讀書心得。假設要做得再好一些，可以閱讀孩子所看的書，與孩子交流讀書心得，提升他的思想認識，進步讀書品質。任何事都貴在堅持，有堅持才有收獲。希望我們的親子共讀之路越走越和諧。家長們，在啟蒙教育上，智力啟蒙最重要手段就是閱讀，它是一種乘法手段，可以讓兒童的聰明以幾何級數遞增。凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態和學習才能就會更好；凡缺少閱讀的孩子，學習才能一般都表現出平淡；哪怕是寫作業速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學要慢得多。所以，一定要讓我們重視孩子的課外閱讀。低年級孩子寫話重在激發孩子說和寫的興趣，重在句子是否通順、連接，意思是否表達清楚。因此篇幅可以簡短些。我們不要過分地拔高要求，也不要打擊孩子，說孩子寫得不好。要重鼓勵重表揚。二年級了，我們把寫話列入了學習訓練的重點。在這里，我給家長提供幾種寫話的內容和方法，希望能對你們在指導孩子寫話中起到幫助：看圖寫話是指導學生觀察圖畫，根據圖上詳細形象的內容進展想象寫話。這種訓練，可以由看一幅圖寫一句話或一段話，到看幾幅圖寫一段或幾段通順完好連接的話。低年級以看單幅圖寫話居多。指導時，先讓孩子仔細看圖；再讓孩子想象后自由說圖；評一評；最后讓孩子把觀察到的內容及想象的內容有條理地寫下來。實地觀察是帶著孩子到觀察地點，先進展現場觀察指導，然后進展寫話。實地觀察的內容很多，可以帶著孩子參觀、游覽；可以到大自然中觀察自然界的變化；可以帶孩子觀察某一處景物或某一生動場景等。例如把孩子帶到室外觀察自然界的花、草、樹木等，有意引導他們看一看，說一說，最后把觀察所得到的情況寫下來。可啟發孩子：這里有什么？你對什么感興趣？顏色怎樣？形狀如何？你喜歡嗎？通過引導學生觀察，大都能把觀察到的情況寫下來。〔3〕、動手操作寫話一般是在大人的指導下，做小制作、小實驗、游戲，然后介紹制作、實驗、游戲過程，或描繪小制作的外形，游戲時的歡樂情景，然后把這些都寫下來。如，引導孩子做《空杯吸水》小實驗后，叫孩子把實驗的過程及看到的現象寫下來。這不僅培養了學生動手操作的才能，還培養了學生認真觀察的習慣，激發他們熱愛科學的興趣。這種方法適宜對寫話還沒入門的孩子，他們還不知道寫什么、該怎么寫話，家長最初可以用這種方法引導。掌握了一定的詞