第PAGE小學六年級下學期教學工作總結6篇 小學六年級下學期教學工作總結6篇本期開學初，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應班級學生學習情況，下面是小編給大家帶來的小學六年級下學期教學工作總結6篇，希望大家喜歡。小學六年級下學期教學工作總結（一）又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在以后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：一、堅持理論學習，指導教學實際堅持理論學習，我們組有八位老師組成，開學初，我們教研組認真學習了《新課程標準》及一些理論的基礎，并圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，老師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在體會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，積極參與361快樂課堂教學的研究，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氣氛，能讓學生在觀察、實驗、推測、驗證、推理與交流中體會知識、感悟知識，從而提升學習的質量。在教學方面，狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。二、集體備課，合作交流集體備課，經常進行針對性地教研活動，確定提升差生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效地教學活動。課后能互相交流，互通信息，交換意見，改善教學方法。認真解讀每一個單元的教材，發表各自的見解，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們八位數學老師經常交流教學進程中出現的問題討論并想法解決，每一個單元結束后總要進行總結，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據學生的具體情況，研究討論了復習計劃、方案，題目進行練習，練習認真批改，對差生堅持進行面批。發揮學習小組的作用，采用對子互幫合作互學的方式，以此縮小優差生之間的差距。三、積極參與和開展教研活動本學期我們每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲取知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀等方面都可以充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的進程。改革課堂結構和教學方法，提升老師的課堂教學水平，提升課堂教學效益。本學期，我們組按照教科室的要求積極開展組內的課內比教學活動，八位老師都精心準備并執教了研討課，課后老師們都會從師生狀態、學生參與、課堂效果、導學流程、師德表現等方面進行中肯、全面的評價，結合好課的標準探究，交流、互動使每一個老師都有不同程度的收獲和提升。聽評課活動促進了我們教學水平的提升。四、認真撰寫教學反思教學反思的撰寫，既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏，也要記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教導的汲取，對以后改善課堂教學和提升老師的教學水平十分有用。因此，老師認真撰寫教學反思，并進行交流，每位老師都有豐富的內容，大家交換教學反思，即檢查又互學。一分耕耘，一分收獲。本學期，我在學校組織的課內比教學活動中榮獲一等獎，并為全市的畢業備考會提供了一節數學復習引領課《體積整理與復習》，獲取聽課老師的好評。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學六年級下學期教學工作總結（二）一、深鉆教材，了解學情制訂切實可行的教學計劃。因為本期我由數學轉為科學，實乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學初，我與所帶六年級三個班的班主任了解相應班級學生學習情況，并深鉆教材，熟悉大綱要求，在開學第一周制訂好了教學計劃。二、仔細備課、上課，按常規嚴格要求自己。本期教材是由原來的自然改版為現在的科學，從內容和編排上作了相當大的變更，為使學生易學易懂，我首先在備課上狠下功夫，注重備課質量。課堂上我偏重靈活的教法，注重突出重點，突破難點與培養學生的能力，向課堂40分鐘質量，較好地完成了本期的教學任務。此外我還采用了電子備課，取他人之長，并從班級學生實情出發，進行二次加工，收到了不錯的效果。三、加強實驗教學，突出實驗教學在科學教學中的主導地位。實驗教學是科學教學的重點，是學生探索、研究、發現問題得出結論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實驗教學：一是備齊實驗所需設備。添齊了實驗室本期實驗所必需的設備（電池、導線、鐵釘等）;就地取材，自已制作了許多實驗材料，如《材料與形狀》單元里，我就親手制作了框架、紙橋等教具。二是狠抓實驗進程的教學。1、規范學生實驗操作步驟，要求學生按習實驗內容準備材料提出問題操作發現得出結論設備整理的模式來進行實驗。2、在實驗進程中，注重學生進行同伴合作與合作，既提升了效率，又培養了學生的能力。四、加強課堂與外界的聯系，凸顯科學源于生活用于生活的教育理念。本期科學教材內容皆取自于大自然，針對這一特點，我加強了課堂與大自然的聯系，拓展學生的課堂空間，學生樂于學習，深入大自然去發現問題并主動探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內容，其中有四課我是帶學生走出了課堂，讓學生與大自然親密接觸，去觀察、去發現、去探究、去獲取作此象征性地總結，以便來年工作的開展。通過一學期的科學教學，我感覺我很適合科學教學，樂此不彼，望下期能一如本期地做好科學教學。小學六年級下學期教學工作總結（三）一、基本情況分析：本班學生--人，女生--人，學習較自覺，男生--人，-人基礎差，但總體平均分全鎮第一，在本學期對語文教學工作中，注重優生的輔導和班級學生學法的指導。二、教學基本情況（一）課內教學本學期，為了做好畢業復習工作，教學課時計劃在第-周結束，整個講課時間比較緊湊。為此，期初制定詳細地教學計劃，采用輕車簡行的辦法學習課程，即授完課只做學習指導一本練習冊，避免學生機械學習。在課堂上，著重學生學習能力的培養。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能。在習作教學上，一是指導學生從課文中學習到的寫法運用到習作中，二是每次習作完指導學生自評和他評。三是注重習作的交流、賞析。四是注重分析習作材猜中的要求及聯系。在綜合性學習中，發揮學生自主學習的能力，引導學生搜集資料和分析的能力。（二）復習教學從十一周開始，進行為期-周的復習工作。主要內容有課內復習、分類復習、試卷復習。為了工作有條不紊的開展，復習前制定詳細計劃。在這一進程中，一是老師做好知識的梳理，并根據需要整理各種資料。二是做好培優抓差工作。主要表現在學習上比一比，和具體的指導。三是做好學生的心理疏導工作，采用座談、活動等方式疏導學生良好的心理素質。三、教學成績經過教學努力，同學們學習態度良好，在其中考試中，總體平均分第一，在期末三次模擬考試中，依然保持平均分第一的成績，但也要看到優生學科成績不平衡的問題。寶劍鋒從磨礪出，梅花香子苦寒來。期待經過辛勞的耕耘，可以開出美麗的花朵。小學六年級下學期教學工作總結（四）本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的具體情況，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，美滿地完成了教學任務。立足現在，放眼以后，為使以后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：一、在本學期教學工作開始之際，我仔細地分析了教材，確定本冊教材的教學、編寫思緒和教材的主要特點：教材的主要教學目的是激發學生學習興趣，使學生樹立學習數學的自信心;注重能力的培養，突出興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，得視靈活擴展，實現整體設計，提供多媒體的配套材料，把知識學習與意識、情感培養結合在一起，如培養學生的愛國情感、環保意識等情感。經過這一系列分析后，結合本學期的畢業自查準備工作制定了教學工作計劃，并根據教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學進程中，根據它的特點與學生的年齡特征，學習風格與興趣愛好，選擇了一些教學方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等，收到了良好的教學效果。二、客氣討教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，戰勝自己的不足，并常常聘請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。特別是這個學期我校舉行了老師全員培訓人人行動的教研活動，從中我收獲不淺，教學能力有所提升。三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業進程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對相關情況及時改善教學方法，做到有的放矢。本學期作業習慣較差的學生有：黃浪，曾海強等，關于這些同學我及時檢查，適當講評，效果不錯。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對差生的輔導的力度。對差生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提升差生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，差生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺地求知上來。五、認真做好期末總復習。本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先制定了復習計劃，把握了目的要求，明確了重難點及關鍵，制定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人把握，做到了一課一得，個個過關。六、取得了較好地成績。本學期，期末考試六年級數學學科平均分為良，合格率達到了70%的好成績。尖子生參與中心校舉行的學科比賽，也取得了不錯成績，其中翁啟堯和林丹陽同學獲取了全鎮的三等獎。存在的不足是，高分生不多，優秀生源少。學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改善。本學期工作美滿結束，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲取了肯定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將繼續發揚優點，戰勝不足，總結經驗教導，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。小學六年級下學期教學工作總結（五）本學期，我擔當的是六年級（-）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束。回想這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班具體情況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提升，讓他們在此找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：一、堅持了課前前仔細備課。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，把握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已把握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向課堂要質量。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為老師關注的熱點，討論、、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力爭做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提升課堂教學效率。三、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。本班學生學習態度存在著差別，想學的很努力去學，不想學的就破罐子破摔，缺乏自控能力。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提升學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用抓兩頭，扶中間的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立合作小組?，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學行輔導和幫助。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對差生力爭從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻地理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的.興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力爭少而精，力爭既減輕學生的過重課業負擔，又能提升學習的學習質量和老師的教育教學效率。四、注重課內外結合，培養大語文學習觀點。總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷地變化。作為有責任感的教育工作者，以后，我必需以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成肩負的神圣歷史使命，為全面提升學生的語文成績而努力奮斗。小學六年級下學期教學工作總結（六）班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔當六年級（-）班的班主任工作。回想半年來的工作，總結如下：一、營建氣氛，促進優良班風的形成。1、抓好紀律教育。一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動，引導健康發展。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力爭使他們認識自我、發現自我、建立自信。在所舉行的一對一互幫合作互學、成功心理培養講故事擂臺賽等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭，共同進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必需鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，因此他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。和時間賽跑，和成績賽跑的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氣氛。二、以德育為主，重視養成教育。常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不僅聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生耳濡目染。開學初，學生順手扔紙片、將水果皮在衛生間亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛生角。以后，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個用手說話的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;學生得病了遞一杯熱水諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極地心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生如今無聲勝有聲的獨到效果。2、加強日常行為規范教育，加強行為規范的養成訓練。本學期我組織學生認真學習了《小學生日常行為規范》，開展爭創行為規范標兵的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容確實是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣